定義
韋格爾型奇偶問題是韋格爾提出的一種研究動物條件性辨別學習的實驗範式，屬於繼時性辨別範疇。實驗的被試一般選擇動物，比如猴子和猿，讓它們接受複雜的奇偶和匹配任務的訓練後進行測試。
相關介紹
物體辨別問題是指動物學習課題的一種。通常是視覺辨別（還有聽覺的、觸覺的等），即向動物呈現時間上最接近的兩個或兩個以上的不同物體刺激，並強化其中一個刺激，使動物逐漸形成區別性（選擇性）反應：首先察覺刺激物間的差別，然後對總是受到強化的那個刺激產生反應。可分為同時性辨別和相繼性辨別兩種。同時性辨別是同時呈現兩個或多個刺激物，動物如對其中一個做出反應，予以獎賞。繼時性辨別是只呈現一個刺激物（陽性的或陰性的），讓受訓動物做出反應（對陽性刺激呈興奮反應或對陰性刺激呈抑制反應）。主要涉及簡單辨別、條件性辨別、同一異辨別、奇偶問題、配對一辨別顛倒和定勢問題等學習。
在韋格爾型奇偶問題的實驗中，任何給定的一個問題里都有六個實驗條件，奇數物體的數量總數保持不變，要求動物將葡萄乾的位置送至S處。S處經常出現在右邊、左邊或中心的食物處。韋格爾型奇偶問題的任務只是一個傳統的條件性學習辨別問題。
卡特和維爾納最近回顧了關於鴿子的條件辨別學習的文獻，其中包括了對樣本的研究和從樣本中取樣的研究。他們還討論了這種學習的三種模式:“多規則”模型(學習特定於刺激的關係)，“配置”模型，和“單規則”模型(概念學習)。卡特和維爾納反應對刺激的問題選擇(配置vs-提示學習）給予了特別的關注。
