主編簡介
張之俊 北京市十一學校黨總支副書記，物理高級教師
楊 雄 北京市十一學校媒體與出版中心主任
目錄
北京市十一學校章程
北京市十一學校行動綱要
北京市十一學校教育綱要
北京市十一學校學科德育綱要
北京市十一學校課程辦工作手冊
北京市十一學校排課、選課工作手冊
北京市十一學校團委工作手冊
北京市十一學校學生中心工作手冊
附錄 北京市十一學校其他規章制度（存目）
前言
北京市十一學校自啟動以“構建新型育人模式”為目標的改革以來，經歷了不同的階段。確立共同的價值觀，為改革奠定思想基礎；建設學科教室、數位化校園，為改革提供資源準備和技術平台支持；形成學校課程改革方案，完成頂層設計，構建分層、分類、綜合、特需的課程體系；實施選課走班，變革教學組織形式；施行標準化管理，對各項制度進行梳理和固化；通過小班化和個別化教學策略的分享，使改革深入推進到課堂的微觀層面上，以更好地服務於每一位學生的發展……通過這一系列改革舉措，學校初步形成了全員育人、關注個體的新型育人模式，初步呈現出群體多樣性與個體獨特性並存的校園生態。
很多教育同行來學校交流，都會問到一個問題：十一學校的改革能不能複製？他們希望探尋出十一學校改革的密碼，以期能在自己的學校開展類似的實驗，創造適合每一位學生的教育。
作為這場改革的親歷者和參與者，我們深知，雖然懷揣美好的理想，改變現實卻非常艱難，每走一步都充滿挑戰。
一項由眾人參與的改革要順利推進，對各種創新舉措起到關鍵支撐作用的一定是健全的制度和具有凝聚力的文化。現在，我們把學校改革以來所形成的主要制度彙編成冊，與教育同行分享、探討，希望能給大家一些啟發。這些制度不是某個人的想法，而是全體“十一人”在教育改革實踐中集體智慧的結晶。
《北京市十一學校章程》作為學校的“憲法”，對完善學校治理結構與治理體系提出根本要求；《北京市十一學校行動綱要》確立學校共同的價值觀，成為全體“十一人”教育行動的價值追求；其他制度則為學校課程改革及日常管理提供行為準則、流程、工具與方法。
本書收錄了8個主要檔案的全文；其他制度，則以附錄存目方式置於書末，以備讀者參考。
特別需要說明的是，這些制度和文化都是在十一學校具體的發展情況下制定和形成的，隨著學校生態的不斷變化，我們會適時修改完善。另外，制度本身也可能存在一些值得商榷的地方，希望讀者指正。
