青年紅色根據地

青年紅色根據地――大學生網路思想政治教育的成功案例 經過積極探索和實踐，“青年紅色根據地”在網路思想政治教育中不斷發揮著重要作用，成為我校大學生思想政治教育的一個成功案例。 “青年紅色根據地”是遵循網路思想政治教育規律，主動占領大學生網路思想政治教育陣地的一次成功的探索。

青年紅色根據地――大學生網路思想政治教育的成功案例
重慶理工大學歷來都十分重視大學生思想政治教育，2004年8月，中共中央、國務院出台了《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）之後，我校更是將大學生的思想政治教育工作作為人才培養的首要任務來抓。針對時代對思想政治工作不斷提出的新要求，我們不斷調整工作思路，結合學生的思想實際，充分利用現代教育技術手段和網路資源，創建了網路思想政治教育新平台――“青年紅色根據地”。經過積極探索和實踐，“青年紅色根據地”在網路思想政治教育中不斷發揮著重要作用，成為我校大學生思想政治教育的一個成功案例。
一、工作目標與思路
（一）工作目標
在新形勢新任務下進一步加強和改進大學生思想政治教育，不斷豐富教育手段和教育載體，拓展教育者與被教育者之間交流的途徑，主動占領網路思想政治教育陣地，積極創建網路思想政治教育新平台，牢牢把握網路思想政治教育主動權，探索思想政治教育新的時間和空間的概念，形成網上網下教育的合力，構建大學生和諧發展體系，實現大學生的全面發展，為特色社會主義事業培養出合格的建設者和可靠接班人。
（二）創建思路
1、占領網路陣地，豐富思想政治教育手段，使網路思想政治教育成為一種重要補充
中央16號檔案明確指出，我們應該主動占領網路思想政治教育的新陣地，要高度重視網路虛擬群體的思想政治教育，要建好融思想性、知識性、趣味性、服務性於一體的主題教育網頁或網站，積極開展生動活潑的網路思想政治教育活力，形成網上網下思想政治教育的活力。基於此，在校黨委和團委的指導和支持下，我校材料科學與工程學院創建了“青年紅色根據地”，真正使思想政治教育“進網路”取得實質性突破，而不是只停留在理念中，成為了傳統思想教育的有力補充。
2、創新網路思想政治教育形式，動靜結合，增強網路思想政治教育的感染力和實效性
傳統意義上的“紅色網站”通常以巨觀指導見多，主要是作為一種靜態的學習平台，而常常忽視互動交流和網下實踐。這樣單方面的灌輸，往往使思想政治教育不得人心或者事倍功半。而“青年紅色根據地”既有豐富生動的理論學習材料，又有及時有效的線上交流，更配以形式新穎的戶外主題實踐活動，這樣動靜結合的高配置，是網路思想政治教育的一種創新，切實將思想政治教育做實，做細，做足了。
3、通過網路，拓展大學生思想政治教育的時空新概念
學分制的實施，漸漸淡化了傳統以班級為支部的概念，這樣增加了團員管理的難度，更難以保證團會的質量。建立“青年紅色根據地――網路團支部”，不分年級和班級，凡在校學生都可成為該支部團員參加網上組織生活。以此，打破了時間空間的限制，推動了團的先進性教育，成為傳統支部建設的重大突破，使廣大團員青年可以在更多的領域參與團的活動。
二、實施方法與過程
（一）創建及主要模組
“青年紅色根據地”於2005年6月由我校材料科學與工程學院創辦，現有理論知識、組織生活、視頻會議、黨校課程、專題欄目五大平台以及組織生活區、理論學習、素質拓展三大專區。其中組織生活專區是學生參與網路組織生活的陣地，給青年學生提供了線上思想學習和交流的平台；理論學習專區是給青年學生提供黨團基礎知識、時事政治材料和中國傳統文化等學習資料以及宣傳學習先進典型事跡的教育平台；素質拓展專區是在網上開展相應的校園文化活動的陣地，涉及體育、影視、文學等方面。
（二）管理模式
1、身份管理 每個同學均有一個註冊號碼，我院團員青年以自願的方式註冊成為該支部團員，但要求學生黨員、入黨積極分子、團總支學生會幹部必須註冊，並以實名或者學號註冊，以便接受民眾監督。
2、制度管理 “青年紅色根據地”在校黨總支、校團委的領導和學院團總支老師直接指導下開展工作。基本做到每月一次組織生活，每期組織生活主題要報上級領導或者主管部門審批，確保主題思想健康。同時，推行一系列獎懲措施，並將表現與現實的各項考評掛鈎，維持根據地的良性運轉。
3、日常管理 由學生工作幹部和團總支學生會幹部組成委員會，負責日常的組織管理、內容更新、網站文化建設等工作，而由一支精於網路技術的隊伍專門負責網站維護和改版。學生工作幹部執行值班制度，不管上下班隨時進行指導和監控，對學生的發言進行及時審查和處理，對學生進行思想交流和引導，確保青年紅色根據地正面教育的宗旨。
（三）靜態模組及其運行
加強理論學習，是提高大學生思想理論素質的內在要求。“青年紅色根據地”的“黨員先進性教育專欄”、“理論學習專區”和“網上紅色旅遊”等模組給黨團員提供了大量詳實豐富的理論學習資料，將這些資料通過圖片、錄相等多媒體技術，使之變成學生樂於接受的鮮活形式，使學生在欣賞瀏覽網路內容中愉快地接受主流文化的薰陶和洗禮。網站資料由專人負責及時更新，由管理委員會負責審核，保證了學習資源的時效性和導向性。這些生動而豐富的學習資料推動了黨團員的理論學習，有利於形成黨團員學習的長效機制，從而深入推進黨團員先進性教育。
（四）動態模組及其運行
1、網路組織生活模組
網路團支部定期和不定期組織團員召開組織生活，對傳統團支部組織生活的主題內容進行進一步的學習討論，同時，還增設一些有關熱點問題及與青年學生成才等相關的主題展開學習討論。組織生活的學習材料做到嚴謹、詳實、豐富，包括一些時政新聞、熱點話題、素質教育等相關內容，形式上力求多樣，包括文字圖片、DV短片、影視材料等，支部團員通過學習，線上交流學習心得。
支部成員要求在規定的時間之內（一般是兩周）參加一次組織生活，在規定時間範圍內不受時間、地點的限制。每期主題結束時，對支部團員進行考勤，尤其是加強對學生黨員、學生幹部的考勤，同時作出小結，報上級主管部門。
目前，“青年紅色根據地”已召開近二十次網路組織生活，包括“學以人為本，風氣靠大家”、“保持和體現黨團員先進性”、“ 添彩母校，獻禮校慶 聚焦兩會，關注生活”、“第十七屆四中全會精神學習”等內容，各個主題緊跟時代的步伐，鮮明實效，是傳統組織生活的有力補充。
2、思想匯報模組
黨員、入黨積極分子，還包括遞交了入黨申請書的同學，都可以將自己的思想匯報放到“青年紅色根據地”中的“思想匯報專欄”，供大家學習交流，並聽取其他同學的意見。我們的理念是思想不僅要向組織匯報，更要向民眾匯報，接受組織考察，更要在實踐中接受民眾監督。寫思想匯報的同學言行受到監督，對自己要求更加嚴格，在實際生活中不敢有所怠慢，而學習思想匯報的同學也獲得了啟示，受到了感染。
3、學生黨建模組
我們要求黨員使用真名，並要求定期參加網路組織生活，用他們的言行帶動廣大團員青年。對黨員來說是一種督促，使其起到模範帶頭作用，這也是加強黨員後期培養教育的有效措施，對廣大團員青年來說，黨員是一面旗幟，為青年同學樹立了學習的榜樣，這樣就真正起到了黨建帶團建的作用。
4、線上交流模組
在“青年紅色根據地”上，我們輔導員堅持長期駐守值班，線上幫助學生解決學習、生活中的困惑，此外，還經常邀請思想政治教育專家作客“青年紅色根據地”，通過網上視頻講座等形式，為學生排憂解難，為學生成長成才鋪路搭橋，培養他們良好的思想道德素質。目前，“青年紅色根據地”有註冊用戶2597人，總發帖量46400餘帖，最高線上人674人，最高日發帖數1769餘帖，網頁瀏覽量15592900餘次。很多同學都把“青年紅色根據地”當成自己的“成長的夥伴”，“精神的家園”。
5、網下主題實踐活動
光有理論學習，沒有具體實踐活動，思想政治教育是難以取得實效的。通過各項戶外主題實踐活動使學生心領神會、有感而發，拉近了思想政治教育與學生的距離，使學生的認知與行為得以統一，是學生接受再教育從而升華思想的有效平台。目前，“青年紅色根據地”已開展10餘期戶外主題實踐活動，包括“唱讀講傳精氣神，五個重慶譜和諧”走進石坪橋社區“落實科學發展觀，共建美好大堰”走進大堰社區活動，“回首紅岩歲月，情系災區同胞”緬懷先烈活動，“‘青年紅色根據地’暑期‘三下鄉’”服務宣傳活動等，這樣良性互動、優勢互補的網上網下結合，得到了廣大學生的極大認可。今年，為回響市委號召，我們還特別開闢了“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”版塊，一首首紅歌，鼓舞著學生的精氣神，一部部紅色經典，激勵著學生奮進向前。學生通過班級紅歌比賽、經典誦讀比賽、傳箴言送祝福等活動真正體會到幸福生活的來之不易，體會到努力學習報效祖國的緊迫感。同時，大家將比賽的過程通過DV進行記錄，上傳到“青年紅色根據地”讓紅色革命精神感染到更多同學。
6、素質拓展模組
思想教育不能脫離學生的發展實際，要為學生的成才服務。素質拓展模組正是為學生提供了展示自我素質、尋求自我提高的舞台，使大學生的思想政治教育落實到了學生的具體的發展軌道上來。整個模組包括“材話橫溢”、“學習辭典”、“娛樂時光”、“工作論壇”、“大四感言”等欄目，內容涉及文學、音樂、體育等諸多方面，形式多樣，內容廣泛，每個學生能找到至少一塊自己最熱衷的陣地，在這塊陣地盡顯自己的才華，交流彼此的心得，規劃各自的未來，它是思想政治教育最好的實踐基地。
三、工作成效及取得的經驗
（一）時空概念得到新的詮釋，師生交流更加通暢、更加頻繁 “青年紅色根據地”打破了傳統思想政治教育時間和空間的限制，使老師在工作之餘都可以同時和多個同學進行交流。很多學生在外地實習期間無法參加組織生活，甚至一部分學生畢業後無法找到組織，是“青年紅色根據地”讓他們最快的與組織取得聯繫，參加組織生活，將自己近況向組織匯報，得到組織的關懷和指導。
（二）思想政治教育的手臂得到延長，教育手段更加豐富、更加有力 以往教育活動往往以理論學習偏多，難免顯得有些枯燥；在組織生活中也有些平時性格內向的同學難以開口，必然使教育效果大打折扣。而“青年紅色根據地”將單純理論學習與動態互動交流結合起來，增強了教育的活力和親和力，再使學生參與到網下主題實踐活動中去，更增強了教育的力度和深度。同時，通過網路，教育者不再處於一種居高臨下、主動給予的態勢，使老師與學生可以成為互相交談的朋友,處在一種平等互動的狀態下,很多性格內向平時不善言談的同學，都在網上敞開心扉，侃侃而談。
（三）營造了良好的思想氛圍，學生思想素質得到明顯提高 “青年紅色根據地”讓學生黨員、入黨積極分子的思想匯報進網路，接受民眾的監督，有意識的讓他們更加嚴格要求自己，規範日常行為，樹立起良好的黨員形象，為普通同學提供了學習的榜樣，使全院營造出一種積極追求提高的氛圍。這樣，我們的黨員也無形中從受教育者轉變為教育者，緩解了思想教育者隊伍的壓力，以黨員帶普通同學，以點帶面，形成群體教育，最終使全院學生的思想素質得以整體提高。
（四）學生提高自我要求，增強成才意識
將思想政治教育與學風建設結合起來，把勵志教育作為兩者的結合點，狠抓人生觀和人才觀，通過“根據地”中的“組織生活”的經驗交流、“理論學習”優秀典型人物的影響以及“素質拓展”形式多樣的實踐，用思想政治教育解決學生的學習動力問題，幫助學生樹立明確的志向，使學生具有良好的成才意識，變被動學習為主動學習，從而形成了良好的學習氛圍，在各項學習競賽活動中均有突出表現。
四、點評
“青年紅色根據地”是遵循網路思想政治教育規律，主動占領大學生網路思想政治教育陣地的一次成功的探索。它以豐富的內容、特殊的形式引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了網路思想政治教育的吸引力和感染力，為大學生成長成材提供了實效性的幫助。它將網上網下思想政治教育形成合力，將理論與實踐有機結合，成為了傳統思想政治教育的有力補充。而今，它已經成為我校新時期大學生思想政治教育不可或缺的新陣地，它也將像一塊“磁鐵”，將更多的大學生緊緊吸引。