內容簡介
本教材在內容體系上,充分反映學術前沿、科技進步、經濟建設和社會發展的最新成果，把體現多學科間的交叉知識反映到教學內容中來；在教學方法、手段上進行改革創新，最佳化教學模式，全面提高內容質量。 具體內容注重理論聯繫實踐，語言通俗易懂，簡潔明了，案例經典，有代表性，突出心理學知識在教育教學中的套用，並在每章節中以專欄的形式向學生呈現了大量的案例、閱讀材料等，在拓展心理學知識的同時，使學生學到的知識與未來的教師工作實際相聯繫，在教師教育中發揮作用。注重師範生教育教學能力的培養與基礎教育改革之間的關係，引導師範生關注基礎教育第一線的教改、教學以及師範生未來職業生涯可能面臨的各種困難與挑戰
章節目錄
第一章青少年發展與教育心理學概述
第一節青少年發展與教育心理學的一般問題
第二節青少年發展與教育心理學的研究內容及意義
第三節青少年發展與教育心理學的研究方法
第二章青少年心理發展的基本理論
第三章小學生心理發展與教育
第一節小學生的年齡階段和一般特徵
第二節小學生的學習
第三節小學生認知發展與教育
第四節小學生個性及社會性發展與教育
第五節小學生品德發展與教育
第四章國中生心理發展與教育
第一節國中生面臨的心理危機
第二節國中生認知發展與教育
第三節國中生個性及社會性的發展與教育
第五章高中生心理發展與教育
第一節高中生認知發展與教育
第二節高中生個性和社會性發展與教育
第三節高中生品德發展與教育
第六章學習心理及教學套用
第一節學習概述
第二節幾種主要的學習理論
第三節學習動機的激發與教學
第四節學習策略與教學
第五節學習遷移
第七章教學心理及套用
第一節教學設計
第二節教學策略
第三節教學對象分析
第八章課堂管理心理
第一節課堂管理
第二節教師心理
主要參考文獻
作者簡介
張清， 北華大學教科院心理諮詢與健康教育研究中心副主任，副教授，資深心理諮詢師。吉林省心理學會委員、吉林省心理諮詢師協會理事
