雲舟學校

雲舟學校（ Yuncol School） 是由清華博士生創辦的雲舟併購了由美國INTEL公司贊助30萬美金開辦的新天地培訓中心而成立的精緻教育機構，曾經連續十五年舉辦了中國最大的美國外教英語冬夏令營（年學生人次7000人），並與2000年和清華大學合辦了清華雲舟網路教育實驗室，承擔研發了清華大學的全國十五規劃重點課題《基於網路的創新人才評價和選拔系統》和國家教育部電視台“學習超市——網路評價系統”的規劃設計。

一：雲舟學校
2001年起成為美國Orcle教育基金會thinkquest項目的中國區Partner。雲舟學校的宗旨是：“教育點燃個性生命的光輝”，這與美國常青藤教育原則不謀而合，因此，2008年起，雲舟開創了常青藤式的4-6人小班教學，開展主要以英語為主的精緻教育，致力於在中國推廣常青藤教育原則。同時，又通過網路評價和北京四中開展合作“大中國小一條龍學生素質評價研究”，成為了三一口語和MSE的專屬考點。 2009年和清華校友總會在清華合作開展了“常青藤領導力激勵營”項目，為清華校友子弟和中國成功二代留學美國名校服務，重點提高他們的軟實力和領導力素質。
二：雲舟學校教育理念和特色
1、堅守常青藤教育原則；
2、用高科技網評幫助孩子進入名校；
3、全程關愛的精緻教育。
三：雲舟教育之路
YUNCOL WAY
教育點燃個性生命的光輝！
1994年 新天地電腦教育培訓中心（雲舟前身）創建
中心同年獲得美國AST電腦公司一百台高檔培訓電腦的贊助支持。中心奉行的教育理念是：“中國小計算機教育應與國際潮流接軌”，希望改變中國中國小計算機教學當時只學打字和BASIC的現狀。為了推廣這一理念，成立伊始即與中國記協合作，開辦了中央各大媒體的計算機高級套用記者培訓；和北京市教委合作，開辦了數期中國小計算機教師WINDOWS作業系統培訓班。根據培訓的經驗，編寫了中國第一本計算機卡通教程《艾迪生》（圖）。同年7月，開辦了新天地電腦夏令營，第一期有24位營員參加
1995年 Intel注入三十萬美元
基於新天地國際化的教育理念和成功的培訓模式，全球最大晶片廠商Intel資金投入30萬美元，委託新天地電腦教育培訓中心推廣NSP項目。這一合作直接推動了新天地和國家教委中國小計算機研究中心合作開展“中國小計算機教育和國際潮流接軌”項目，同時將新天地中文之星軟體納入中國小計算機課本。同年新天地電腦冬令營人數上升到280人，夏令營人數上升到1080人（照片）。在此推動下，國際流行的WINDOWS作業系統開始全面進入中國的中國小計算機教學，美國微軟公司正式授權新天地為產品培訓機構。
1996年 創辦“雲舟網路學苑”
鑒於培訓規模的迅速增長，以及網路教育的興起，中心創始人之一韓鋒博士融資創辦了中國第一個網路教育機構：“雲舟網路學苑”（圖），不久併購了“新天地電腦教育培訓中心”。同年冬夏令營總人數為2030人
1997年 探索“二十一世紀的教育模式”
在網際網路技術的推動下，雲舟開辦了網路教育冬令營，針對中國小大面積推廣網際網路教育的技術和理念。同年七月，為了解決中國小英語優質教育資源的匱乏，雲舟通過網際網路招聘數名美國的優秀教師作為夏令營的主講老師，使雲舟營員真正體驗到國際教育氛圍和美國文化。
1998年 提出“表演中心論”、消除“啞巴英語”
雲舟冬夏令營教育持續發展（圖片及北京電視台視頻《多功能的教育》），提出了教育即舞台、教育即橋樑、教育即視窗、教育即生活、教育即藝術的辦學理念。同年五月增辦了雲舟英語澳洲遊學營（圖片）。為了改變很多營員不重視英語口語的現狀，我們在雲舟英語夏令營中提出“表演中心論”，結營中不是以一次考試來評測學生的英語進步，而是讓他們和外教一起表演來體會習得英語的快樂。我們看到很多營員從剛來時說不好一句英語，到最後能和外教在舞台上快樂的表演英語短劇，我們深受感染，進而產生了一個大膽的構想：能不能利用網際網路，讓中小學生在中高考時也能“秀”他們的英語，讓我們的營員別再像“啞巴”一樣學英語（即後來“網路評價”理念的萌芽）。
1999年 “網路評價”項目和清華大學合作
根據韓鋒博士在雲舟英語和網路教育實踐基礎上提出的“網路評價”理念（即利用網際網路，建立學生網路檔案，進行過程性評價，改革“一考定終身”現有選拔體制），雲舟在清華大學的認同和支持下，開辦了第一屆“網路評價”夏令營。來自全國重點中學人大附中、復旦附中、清華附中、華南師大附中等名校的學生們在清華大學匯聚一堂，聆聽一流大學教授的講座，建立自己的網評檔案，特別是英語口語錄音檔案等。夏令營結束後參加網路評價“學術周”活動，在網上和教授互動交流，不斷得到教授們的指導，學生們獲益匪淺。雲舟英語夏令營全國營員突破3000人，在北京、上海、廣州、青島設立分營
2000年 “清華雲舟網路教育實驗室”成立
清華大學和雲舟聯合成立了“清華雲舟網路教育實驗室”，辦公地點設在清華大學舊水力館。清華大學副秘書長史宗愷任實驗室主任，韓鋒博士任執行副主任。(中央台新聞報導，成立時照片，顧秉林校長親自參加清華雲舟成立簽約儀式)同年，雲舟承辦了清華大學和中國教育學會主辦的《二十一世紀中國教育論壇》，教育部副部長章新勝與會，李政道教授發來賀信，中國科學院院長路甬祥教授題詞。
2001年 雲舟英語冬夏令營全年營員超過7000人
同年，雲舟繼續在清華舉辦“網路評價夏令營——與大師面對面”活動，全國重點名校：人大附中、北大附中、清華附中、北京四中、復旦附中、華南師大附中等名校學生踴躍參加（圖片）。同年，國際研究性學習網路大賽ThinkQuest組委會邀請韓鋒博士去羅馬作專題演講，隨後，雲舟被授權為ThinkQuest中國大陸地區合作組織（Partner）。
2002年 雲舟研發出“英語口語考試系統”，進入中考試點
北京石景山區中考採用雲舟“網路評價”的子系統——英語口語考試系統（以下簡稱雲舟口語考試系統），雲舟“網路評價”子系統開始進入中考改革試點。同時，北京市教委採用雲舟“網路評價”的子系統——英語學習系統作為公務員英語培訓和評價的平台（中國教育台專題報導，中國教育報報導）。清華大學出版社出版了雲舟開發的英語學習光碟《閃動英語》（連結動畫英語城）。同年，中山大學出版社出版了雲舟主編的網路評價論文集《考試的革命》（圖片，南方周末和中國教育報專題報導）。雲舟在2002年12月和ORACLE公司協辦了中國教育學會主辦的“新世紀教育發展論壇”。
2003年 抗擊非典，研發出“雲舟聽說課堂線上”
雲舟和天津教育考試院正式簽約，共同研發在高考中使用的“網路評價”的子系統——英語口語考試系統。同年，雲舟和清華大學聯合申請的“網路評價”項目被教育部列為“全國十五規劃重點課題”。同年， “網路評價”教授推薦結果也成為清華大學自主招生選拔參考。同年，雲舟聘請了英語學習逆向法的創始人鍾道隆教授和清華大學外語系前主任程慕勝教授，協助打造了雲舟“一條龍英語”教學體系
特別值得一提的是：雲舟在2003年抗擊非典期間，和北京市教委合作，為了應對非典期間中國小被迫停學的困境，在雲舟“網路評價”子系統——英語學習系統的基礎上，突擊開發了“雲舟聽說課堂線上”，在北京市171中學、西城外語學校、八中等十所重點中學的遠程教學中使用，獲得好評（後附：171中學總結報告）。同年， ORACLE公司(甲骨文)全面介入管理國際研究性學習網路大賽ThinkQuest，與雲舟簽訂中國大陸區授權推廣機構（Partner）協定。中國太原實驗中學學生左昊中獲得了當年ThinkQuest大賽金獎，成為中國大陸首位獲獎學生。
2004年 “雲舟口語考試系統”開始推廣
“雲舟網路評價子系統——口語考試系統”進入北京海淀區重點學校以及上海浦東新區和靜安區中考改革。同時天津高考開始試點，累計十萬以上人次使用了“雲舟網路評價子系統——口語考試系統”進行了口語評測，幫助學生走出了“啞巴”英語的學習誤區。
同年成立了以清華北大教授為主的“網路評價專家委員會”。
“非典”之後，夏令營的項目受到很大影響，雲舟營員數下降到3500人。
2005年 雲舟冬夏令營貫徹“精緻教育”的管理目標
北京市順義區教委決定將“雲舟網路評價子系統——口語考試系統”作為教師口語能力的評測系統。崇文區、西城區、燕山區教委決定將“雲舟網路評價子系統——口語考試系統”作為全區教改中國小期末考試評測系統。海淀區教委採用“雲舟口語考試”系統舉辦了“中國小迎奧運口語大賽”，一萬兩千名學生接受了培訓！
雲舟冬夏令營從追求“量”向追求“質”轉變，在冬夏令營中貫徹了“精緻教育”的管理目標，獲得營員和家長的好評，全年冬夏令營人數為：3400人。
2006年 “雲舟英語課堂線上”全面進入101中學
雲舟與清華大學共同承擔的 “基於網路環境的創新人才評價和選拔系統”課題（全國教育十五規劃重點課題，簡稱“網路評價”）結題。（後附：專家評審意見，結題會照片）。 “雲舟英語課堂線上”開始全面進入101等重點中學，經過一年多的實驗，經最後統計，學生在課堂線上上的參與率和最後英語成績的相關性為95%。上海浦東新區教委（社發局）決定在浦東新區中國小課改採用“雲舟英語學習測試系統”。
2007年-2008年 開創了英語4-6人班精緻教育，通過網路評價和北京四中開展“大中國小一條龍學生素質評價研究”。
2009年 精緻教育初見成果，收到家長和孩子們的好評，一共有100多位同學通過雲舟的培訓和網評推薦進入了北京四中（名單）。同時，雲舟也成為了倫敦三一口語考試和劍橋五級KET/PET（校園版）的專屬考點。
2010年 雲舟和清華校友總會在清華合作開展了“常青藤領導力激勵營”項目，為清華校友子弟和中國成功二代留學美國名校服務，重點提高他們的軟實力和領導力素質。雲舟立志成為“常青藤教育原則”的堅守者。