基本資料
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姓名： 陳繼英
性別：男
生日：
星座：
籍貫：河北省
身高：
血型：
個人概述
喜好：語文教育研究
專長：人生語文教育教學實踐與研究中學作文教學研究
習慣：
其他：
成長經歷
河北省獻縣第一中學教師、語文科組長、政教處主任，河北滄州市第一中學特級教師，滄州市語文學科帶頭人，深圳大學教育碩士導師，深圳市第三高級中學著名特級教師、語文學科組長。
個人榮譽
著名中學語文特級教師，深圳市人生語文名師工作室主持人，教育部2012國培計畫培訓專家，廣東省國家級示範高級中學及教學水平評估專家，全國優秀語文教師，廣東省南粵優秀教師，河北省優秀教師，中華語文網2012年度“最人物”。
個人影響
在全國語文界首先提出人生語文教學理念，是人生語文教學理念提出者與構建者，該理念論文在全國核心期刊《語文教學與研究》《語文月刊》等雜誌刊出後，在我國語文界產生重要影響，被譽為“人生語文”教學流派核心人物。 其作文教學研究和實踐，在全國語文教學界有較大影響，被我國語文教學界評論為“閱讀—思維-能力”“讀寫互動，思維核心”作文教學體系的代表人物以及新課程作文教學研究的代表人物，他的作文教學理論被語文專家評論為“陳繼英作文理論”或“陳繼英作文教程”。他自１９８５年起進行《中學生寫作思維能力系統訓練》實驗研究，其科研成果先後在全國語文核心期刊《中學語文教學》《語文教學通訊》《讀寫訓練》連載，後被評為河北省第三屆教育科學研究成果一等獎，河北省第三屆社會科學研究優秀成果青年佳作獎。１９９６年，他撰寫的教育論文《論基礎教育改革的出發點和歸宿》榮獲河北省第五屆教育科研優秀成果二等獎。１９９８年進行《語文教學中學法指導的研究》試驗，其科研成果――《教改的最高境界是教會學生學習》，被評為河北省第六屆教育科研成果一等獎，並在全省範圍進行推廣。1991年9月因教育教學成績突出被省教育廳、人事廳授予優秀教師稱號；1998年1月在被滄州市教育教育員會評為語文學科帶頭人；1999年8月被河北省政府授予特級教師稱號；2004年9月被廣東省教育工委等授予“南粵優秀教師”。
近年來他在全國市級以上教改研討會上作專題發言或示範課100多次，深受各地專家和師生廣泛好評；曾參加了深圳市2001年中考招生命題工作，並擔任語文學科命題組組長，所命試題受到專家好評，總結研究成果被中國人民大學《中學語文教與學》轉載；先後為深圳市教師繼續教育開設《新思維中學高效作文教學研究》課程，在深圳市教師中產生很大影響，受到熱烈歡迎；為深圳中學生做“挑戰六月”高考報告，在深圳學生和家長中產生極大反響。共在全國公開發表教研文章2００多篇，出版專著2冊，編寫教輔用書１０多冊。有６篇論文被中國人民大學報刊複印中心《中學語文教學》全文轉載。教學學術專著《中學作文寫作思維指導》《新課程、新高考、新思維作文教程》先後由天津教育出版社、海天出版社正式出版發行，此後多次再版，曾被卓越網評為最受讀者喜愛圖書。
他的教改工作事跡，早已引起媒體關注，曾被教育部主管《教育文摘報》“頭版人物”、上海《語文學習》、華中師大《當代名師辭典》、河北《讀寫訓練》《河北日報》、《深圳晚報》、《特區教育》、河南大學《中學語文園地》、華南師大《語文月刊》等報刊先後作專題介紹。
