簡介
陳潤霖，湖南省新化縣人。字夙荒，號立園，1879年（清光緒五年）生。早年潛心經世之學，19歲為縣學生員，20歲入長沙求實書院，不久被選送日本東京弘文學院攻讀師範科，與同縣陳天天華等相結交。1906年學成歸國後，任常德府中學堂學臨。
主要事跡1906年（清光緒三十二年），他認為教育應從國小開始，因而在長沙創立楚怡國小校。校址先在長沙營盤街，後遷儲英園，初僅有學生7人，後增至數百人。辛亥革命後，出任湖南教育司司長，數月後引退。不久，創辦第四師範。該校與第一師範合併後，他於1914年（民國3年）又創辦楚怡工業學校於稻穀倉，分社機械、土木、礦冶三科，並建實習工場，開湘省私辦工業學校的先河。湯薌銘督湘期間，他被迫出走外省。湯逃離後，仍返湘辦學。1918年，當選湖南省教育會會長，他延請何叔衡在楚怡任教，並熱情支持毛澤東、何叔衡等所進行的革命活動。次年6月，和徐特立、朱劍凡等發起組織健學會，以輸入世界新思潮，共同研究，擇要傳播為宗旨。後受教育部令，赴上海組織赴法勤工儉學事宜。
1924年（民國13年），他在長沙又增辦楚怡中學及幼稚園，從此四部聯合，貫通一氣，形成楚怡三校一園的新體制。
陳潤霖及教育救國為職志，一心辦學，無意仕途。其間，譚延闓1916年二次督湘，他辭任教育廳廳長邀請，1917年又謝絕江蘇省教育廳廳長任命，1931年魯滌平任浙江省政府主席時，電邀他任教育廳廳長，仍堅辭不就。他將心血傾注於楚怡三校一園，學生最多時年達2000人，畢業生總數逾萬。
1938年（民國27年），日軍侵逼長沙。楚怡幼稚園、中學被迫停辦，國小遷湘潭炭塘子，工校遷新化白沙洲。其時，他出任湖南省參議會副議長，歷時4年，呼籲抗日，出力不小。
抗日戰爭勝利時，他已67歲，返長沙謀劃復校，稍具規模後，1946年（民國35年）赴新化搬遷，行至筱溪，病發逝世。
長沙楚怡國小由陳潤霖於1906年創辦。陳潤霖，宇夙荒，1879年出生於湖南新化一個貧苦家庭。19歲舉為秀才，20歲人嶽麓書院就讀，與陳天華、楊伯笙並稱為“新化三才子”，並與蔡鍔交往甚密。1902年，陳潤霖作為湖南首批官費留日學生之一赴日本東京弘文師範學教育。1903年畢業時，他立志“歸國後不願為官，願以興辦教育為己任”。婦國後，他曾短期任常德府中學堂學監。但他認為“官校不足以展其宏志”，而“初等教育，實屬國民根本”。於是，他“捐集開辦費銀300餘兩，租貢院西街靖州試館為校舍”，於1906年4月在長沙創辦了私立楚怡國小堂。“楚怡”校名，取“惟楚有才，怡然樂育”之意。繼楚怡國小堂之後，他又分別創辦了楚怡工業學校、楚怡中學和楚怡幼稚園，形成了“三校一園”的完整體制。
楚怡國小是陳潤霖最早創辦，付出心血最多，並一直延續至今的一所完全國小。楚怡國小在教學方面的一個最大特點是善於學習國外經驗，進行了一系列教學改革。早在1919年以前，陳潤霖就親手翻譯了《葛雷式教育》和《比利時之新學校》兩部國外教育著作，並按照書中關於發展學生自動、自學、自治精神的理論，參以歐美新教育學方式，進行教育改革。陳潤霖派教師黃德安到蘇州等地學習一些先進教學方法。黃德安學習回來後，陳潤霖又任命他為研究部主任，主持新教學法的改革。這一新的教學法根據學生年級分為3種：一二年級試行混合設計法；三四年級試行“從做中學”的分科設計教學法；五六年級試行“按照學習進度，自己規劃，自己學習”的“道爾頓制”。這些新教學方法都是邊試驗，邊按照實際情況進行改進，取得了比較好的效果。為了適應教學改革的需要，楚怡國小特地聘請北京師大畢業的高材生匡互生等人來楚怡工作，編輯新的教材。為了真正做到“因材施教”，楚怡國小還允許成績優異的學生跳級。陳潤霖還在全省國小高年級中率先增設英語課，並且取得了較好的成績。
長沙楚怡國小由陳潤霖於1906年創辦。陳潤霖，宇夙荒，1879年出生於湖南新化一個貧苦家庭。19歲舉為秀才，20歲人嶽麓書院就讀，與陳天華、楊伯笙並稱為“新化三才子”，並與蔡鍔交往甚密。1902年，陳潤霖作為湖南首批官費留日學生之一赴日本東京弘文師範學教育。1903年畢業時，他立志“歸國後不願為官，願以興辦教育為己任”。婦國後，他曾短期任常德府中學堂學監。但他認為“官校不足以展其宏志”，而“初等教育，實屬國民根本”。於是，他“捐集開辦費銀300餘兩，租貢院西街靖州試館為校舍”，於1906年4月在長沙創辦了私立楚怡國小堂。“楚怡”校名，取“惟楚有才，怡然樂育”之意。繼楚怡國小堂之後，他又分別創辦了楚怡工業學校、楚怡中學和楚怡幼稚園，形成了“三校一園”的完整體制。
陳潤霖創辦的楚怡學校楚怡國小是陳潤霖最早創辦，付出心血最多，並一直延續至今的一所完全國小。楚怡國小在教學方面的一個最大特點是善於學習國外經驗，進行了一系列教學改革。早在1919年以前，陳潤霖就親手翻譯了《葛雷式教育》和《比利時之新學校》兩部國外教育著作，並按照書中關於發展學生自動、自學、自治精神的理論，參以歐美新教育學方式，進行教育改革。陳潤霖派教師黃德安到蘇州等地學習一些先進教學方法。黃德安學習回來後，陳潤霖又任命他為研究部主任，主持新教學法的改革。這一新的教學法根據學生年級分為3種：一二年級試行混合設計法；三四年級試行“從做中學”的分科設計教學法；五六年級試行“按照學習進度，自己規劃，自己學習”的“道爾頓制”。這些新教學方法都是邊試驗，邊按照實際情況進行改進，取得了比較好的效果。為了適應教學改革的需要，楚怡國小特地聘請北京師大畢業的高材生匡互生等人來楚怡工作，編輯新的教材。為了真正做到“因材施教”，楚怡國小還允許成績優異的學生跳級。陳潤霖還在全省國小高年級中率先增設英語課，並且取得了較好的成績。
評價
陳潤霖為辦好學校，特別重視師資，他非常愛才、敬才，又善於用才。
