人物簡介
陳正垠，彝族，生於1968年6月，1990年7月畢業於雲南師範大學中文系，2004年7月畢業於雲南師大中學骨幹教師研究生課程班。
1990年8月至2005年7月在臨滄師範學校工作，2005年8月至今在臨滄民族中學工作，歷任年級助理、教務處副主任、教科室副主任、教科室主任、分管教學副校長、校長兼黨總支書記等職。建立校長基金，減免大部分學生學費，目前已投入資金總計60多萬元。多方籌措資金，建蓋教學綜合樓等。在國家、省、地刊物發表論文近100篇，數十萬字，有省立項課題，有教育教學專著7部。2011年調任臨滄市教育局副局長。
著有《詩化教育》一書，在國家、省級刊物發表教育教學論文及文學作品多篇，代表作有《語文教學的自由與詩意》、《語文教學的虛與實》、《語文課堂教學策略管窺》、《高考古詩語言解讀》、《聽泉》、《門外有副巨畫叫自然》等；主持省級科研課題一項；主編《小學生古詩誦讀140首》以及《臨滄師範學校志》兩本專著。
在國家、省級課堂教學及論文競賽中多次獲一等獎。任職期間，歷年履職考核均為優秀。曾被雲南省人民政府評為“雲南省有突出貢獻優秀專業技術人才”，被國家人事部、教育部授予“全國模範教師”稱號，被雲南省委、省人民政府授予“雲南教育改革與發展優秀校長”榮譽稱號，被雲南省人民政府授予“特級教師”榮譽稱號。
人物小傳
陳正垠，自幼生長在雲南涌寶山區一個彝族農民家庭，農村缺少知識文化的現狀，使他自小就夢想能成為一名傳播知識的教師。1990年他邁出雲南師範大學的校門，跨入了教師隊伍的行列，多年來他用孜孜不倦的求學精神和一絲不苟的治學態度詮釋著教師的高尚師德，譜寫著絢麗的人生華章。他先後獲得全國模範教師、雲南省特級教師、雲南省有突出貢獻的優秀專業技術人才等榮譽。2008年獲臨滄市人民政府“創業獎”，並將獎金十萬元全部用來設立“校長基金”，減免大部分學生學費，已投入資金超過60多萬元，旨在激勵學子發奮圖強。
主要著作
代表作《詩化教育》，《詩化教育》2011年3月由雲南人民出版社出版發行。並在噹噹網、卓越亞馬遜、京東商城、騰訊拍拍等各大網上商城有售。
內容簡介陳正垠的《詩化教育》分為“文苑篇”、“教師篇”、“學生篇”、“管理篇”以及“教學篇”六大部分，為大家展現了教育工作如何將教師這一職業做好、如何成為一名合格的、美的教師、如何將課堂教育教學與塑造學生心靈、溝通思想相統一的路徑。
目錄序
文苑篇
美麗民中
校園森林
書生
意境
讀書的日子
……
教師篇
給教師的六條建議
詩化教育
我理想中的教師
愛是智慧和成功的天使
以一種大胸襟做人
……
學生篇
從今天起，做一個有道德的人
從今天起，做一個有智慧的人
學生自立三字歌
學生養成公約40條
帶著理想上路
……
管理篇
我的校長觀
覺悟管理
剛柔相濟
文化引領
制度建設
……
教學篇
永恆的夜鶯之歌
前《赤壁賦》中的“水”和“月”
語文教學的“五重”
語文教學對話的自由與詩意
自主對話精騖八極，心游萬仞
教育要有一顆詩心(跋)
……
在國家、省級刊物發表教育教學論文及文學作品多篇，代表作有《語文教學的自由與詩意》、《語文教學的虛與實》、《語文課堂教學策略管窺》、《高考古詩語言解讀》、《聽泉》、《門外有副巨畫叫自然》等；主持省級科研課題一項；主編《小學生古詩誦讀140首》以及《臨滄師範學校志》兩本專著。
教育思想
教育是以胸襟培養胸襟的事業，小眼光、小肚量、小思想、小情感、小境界不可能培養出精神宏大的人。大胸襟大到什麼樣呢？可以用古人的四句話概括。
1.“與天地同其德”。蒼天覆蓋大地，大地孕育萬物，它們創造了生機勃勃的世界，有化育之大功，但它們自矜其功了嗎？它們誇耀自己了嗎？沒有！它們只知道黑暗之時播種光明，寒冷之時傳送溫暖，貧瘠之地耕耘鮮花果木，寥廓天宇滿飾日月星辰，時空因之亘古綿遠。
2.“與日月同其明”。“日月”的使命就是付出，就是給予，奉獻光明，奉獻溫暖，奉獻生命力，昭示剛柔並濟之美，永遠坦坦蕩蕩，獨與天地精神之往來。
3.“與四時同其序”。就是按規律辦事，堅持科學發展觀，把自然四時、人生四季涵泳於胸懷，什麼時候該做什麼就做什麼，一刻也不懈怠，一時也不荒弛，滿懷希望地播種，靜默地守候，幸福地收穫。
4.“與鬼神同吉凶”。就是不信鬼，不信神，不信邪，不向命運低頭，不向失敗屈服，不避吉凶禍福，不計生死得失。
“士不可不弘毅，任重而道遠”，是一種大胸襟。
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，是一種大胸襟。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是一種大胸襟。
“不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，是一種大胸襟。
“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，是一種大胸襟。
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”，是一種大胸襟。
“血沃中原肥勁草”、“我以我血薦軒轅”，是一種大胸襟。“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，是一種大胸襟。“為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”，是一種大胸襟，
擁有大胸襟才可能有大思想，大思想決定人才培養的品質、品位和質量。
名師寄語
給教師的六大建議一、 科學精神與人文素養並重並舉，教育實踐與理論研究比翼齊飛。
二、 不跪著教書，用一生備課，有仰望星空的能力，是學生的精神領袖。
三、 校內是模範教師，市內是知名教師，省內是特級教師，國內是一流教師。
四、 讀書品高，研學養心，讓讀書成為我們生活的智慧方式，讓科研成為我們發展的不竭動力。
五、 要有哲學家的厚重，科學家的精深，藝術家的情懷，宗教家的虔誠；時時恪守師道，信守良知，堅守精神，心境純粹，懷著崇高的希望優雅而歡快地舞蹈，教育路上不走神。
六、 立德、立功、立言，唯學、唯新、唯風範，要著書立說，成名成家，讓歌者繼其聲，學者繼其志，留一種芬芳文化浸潤校園，福澤教育，光大未來。
人易我易我不大意，人難我難我不畏難
1、少想成與敗，不問收穫，但問耕耘，以沉靜和冷靜的心態，從容接受祖國挑選。
2、與焦慮同在，伴壓力前行，此為天道，萬物之理。
3、內容全學過，題型都練過，十年磨一劍，橫刀立馬，唯我英雄氣概。
4、作息時間與考試同步，考前三天學習達到滿意程度，反覆暗示自己“複習很充分，一定會考好”。
5、適度放鬆，大腦吸氧，開闊心胸，心情愉悅，夏日如火如荼，紅花綠樹正好。
6、心跳加快，頭腦眩暈，記憶堵塞，靈感退隱，別忘深呼吸，揉面部，再喝一口水，緩緩咽下，心底清涼。
7、進入考場前，檢查證件文具，不要因這些小麻煩而造成不必要的緊張。
8、拿到試卷，不要急於答題，聽好老師交待，檢查試卷張數，穩定情緒，不要因漏填個人信息而前功盡棄。
9、迅速瀏覽全卷，內容時間有個整體分配。
10、按序號先易後難答題，獲取成功體驗，增強答題信心。萬一遇到拿不準、做不出的難題，要先跳過去，繼續向前衝刺，做完會做的題，解難題的靈感自會油然而生。
11、凡是會的題目解題步驟要完整，答案要準確無誤；遇到熟題要找差異，防止思維定勢造成南轅北轍；遇到容易的題目要看看是否有迷惑因素，防止麻痹輕率造成判斷失誤。
12、占分少的題花時間少，答案簡略；占分多的題花時間多，答案詳細充實。
13、最後15分鐘，如果沒有足夠的時間完成所有的題目，千萬不要空下某些題，要爭分奪秒，用簡明的詞句寫下一些這個題目的要點。
14、保持卷面整潔，所寫答案簡明扼要，準確精煉，各觀點按一定的邏輯順序排列，最好在各要點前標上序號，自成一體。
15、每場考試要安排一定的檢查時間，看答案與要求是否相符，看是否有漏答的題目，看答案是否有寫錯的符號和寫錯的字。沒有十分把握一般不要輕易改動答案，要相信第一印象作出的判斷。時間充裕，應對部分答案進行驗證，切忌搶先交卷，逞一時之能。
16、考完試，順利了淡然，失利了坦然，時刻想著考試全局，把主動權牢牢掌握在自己手中。同學之間不要對答案，議論得失，面對老師或親人的詢問，只需回答：“感覺還可以。”鳥兒早已飛過，天空無痕。
