陝西核工業高級技工學校

陝西核工業電子高級技工學校，是國家重點公辦院校，占地200餘畝，目前在校生7000人。擁有“國家級重點學校”“國家級緊缺型技能人才培養培訓基地”、“國家級數控實訓基地”國家級優越的辦學資源和“國家級文明校園”、“全國職業教育先進單位”、“全國學生工作創新十佳單位”、“最具影響力的中國十佳職業院校”“全國就業質量100強學校”等多個國家級榮譽稱號。

陝西省核工業電子高級技工學校是國家重點公辦院校隸屬國防工科委，屬於陝西省核工業地質局。學校擁有“國家級重點學校”“國家級緊缺型技能人才培養培訓基地”、“國家級數控實訓基地”國家級優越的辦學資源和“國家級文明校園”、“全國職業教育先進單位”、“全國學生工作創新十佳單位”、“最具影響力的中國十佳職業院校”“全國就業質量100強學校”等多個國家級榮譽稱號。
學校坐落於滻灞生態區於2011年世園會會址相鄰，校園占地200餘畝，環境優雅宜人，生活設施齊備，學生公寓化住宿環境與管理，為莘莘學子生活學習提供了良好的環境，目前在校生7000人。
核工業是從事核燃料研究、生產、加工、核能開發、核武器研生產的軍民結合型生產工業。是多類的、開拓領域廣、技術密集程度高的綜合性新興工業。它涉及到地質勘探、採礦、冶金、化工、電力、機械製造、建築、電機和精密儀表等工業部門和物理、化學、電子學、半導體、計算機技術、自動控制、材料學、傳熱學、醫學和生物學等學科領域。一個國家的核工業發展水平，能集中地反映出這個國家的整個工業基礎和科學技術水平。
核工業體系主要包括核燃料的生產與加工（如天然鈾、濃縮鈾和釷燃料）；鋰-6熱核材料的生產與加工；研究試驗堆、生產堆及動力堆的建造；輻照燃料的後處理以及核武器的研究與製造等。為此，就需要建造一系列的工廠，如核武器製造廠、礦石加工廠、精製轉換廠、同位素分離工廠、燃料元件加工廠、後處理廠以及放射性廢物處理和處置設施等。
核工業學校設有電子信息工程、計算機科學與技術、機械電子工程、放射性礦產資源、建築工程、經濟管理等六大學科33個專業，學校倡導學生“進校如進廠、上課如上崗”的教育理念，深化教學改革，主動適應企業的需求，成為教學特色鮮明，教學質量優良，就業率高的套用型技術人才培養基地。為強化實踐教學環節，學校建有實習工廠，校外建有穩定的生產實習基地，校內實習工廠配備了與數控、電子、計算機、焊接、鑽探工程等品牌專業教學相配套的，現代化程度較高的總價值達三千餘萬元規模的實習實訓設備。是培養大批高級實用人才的理想基地。校圖書館藏書12.6萬冊（其中電子圖書4.1萬冊）。
學校實行“雙證書”（學歷證書、技能證書）制度。可開展22個職業工種的國家級中高級職業資格鑑定，為畢業生順利走上工作崗位鑑定了基礎。
放射性礦產普查與勘探(資源勘查工程)專業
主要課程：
普通地質、礦物學、鈾礦物學、岩石學、古生物地史、構造地質、礦床學及鈾礦床學、鈾礦找礦勘探地質、放射性物探。普通地質實習、地質填圖實習、鈾礦普查與勘探實習、畢業綜合實踐。
就業方向與發展前景：
本專業畢業生主要面向核工業部門，從事鈾礦地質調查與勘探、各種原始編錄、資料綜合整理以及地質報告編案工作。資源勘查，顧名思義是對資源的尋找和勘察，工程勘察則重在研究和查明工程建設場地的地質地理環境特徵。由於採掘技術等原因，曾一度出現資源短缺和地質行業的效益滑坡，而隨著技術的提升，開採也從過去的淺層礦發展到現在的深層礦，新一輪的資源開發正在進行，地質行業又恢復了勃勃生機。可以說這工作是實實在在的技術活兒，相對少見什麼“壟斷門”的事情出現，就業形勢一片大好。
地質能源勘探技術(石油與天然氣地質勘探技術)專業
主要課程：
普通地質學、礦物岩石學、古生物與地層學、構造地質學、沉積岩與沉積相、石油地質學、油礦地質學、地球物理勘探、地球物理測井、油藏工程、油氣田勘探、鑽井工程等。
就業方向與發展前景：
本專業的專業基礎課包括地質學的四大基礎課程，即結晶學與礦物學、岩石學、古生物學與地層學和構造地質學\能源地質、能源信息分析、資源勘探學、套用地球物理、潔淨能源概論、能源與環境保護、能源礦產經濟評價、環境地質學、資源環境與可持續發展、現代測試技術與環境監測等。畢業後主要在石油行業的油田公司採油廠、試油公司、錄井公司、井下作業公司、油研所、油氣勘探開發研究院等部門的一線，從事油氣田地下地質、勘探和開發（包括鑽井、試油、油氣開採、井下作業等）有關地質資料的收集、整理、套用等方面的操作技術工作。畢業生也可在國家的能源勘探、開發和環保利用領域中就業有比較寬的適應能力。
電子信息工程技術專業
主要課程：
電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術、電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數位訊號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術。
就業方向與發展前景：
隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業後可以從事電子設備和信息系統的設計、套用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通信器件；做軟體工程師，設計開發與硬體相關的各種軟體；做項目主管，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高；還可以繼續進修成為教師，從事科研工作等。該專業是前沿學科，現代社會的各個領域及人們日常生活等都與電子信息技術有著緊密的聯繫。全國各地從事電子技術產品的生產、開發、銷售和套用的企事業單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業單位會越來越多。為促進市場經濟的發展，培養一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現代電子技術發展的要求，從事企事業單位與本專業相關的產品及設備的生產、安裝調試、運行維護、銷售及售後服務、新產品技術開發等套用型技術人才和管理人才是社會發展和經濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業的人才有著廣泛的就業前景。
道路橋樑工程技術專業
（一）知識結構
1、掌握本專業必需的基礎知識和專業理論知識。
2、熟悉公路和城市道路、橋涵、隧道工程設計基礎理論知識。
3、了解工程監理、工程經濟分析、試驗檢測技術等相關基本知識。
4、掌握計算機套用基礎(WORD/EXCEL/INTERNET)方面的知識。
5、掌握必需的公共和專業英語閱讀的知識。
（二）能力結構
1、了解公路建設發展動態，具有新技術、新設備、新材料、新工藝等方面的套用一般知識。
2、掌握公路工程、橋涵工程施工和管理等基礎知識。
3、具有識讀、繪製和利用計算機繪製工程結構圖的能力。
4、具有公路、城市道路、橋涵的設計和施工的基本能力。
5、具有路橋施工現場質量與技術管理的基本能力。
6、具有整理公路工程資料及編制概預（決）算的能力。
就業方向與發展前景
畢業生面向公路、鐵路、市政、水利等大中型工程施工企業、建設監理企業，從事鐵路工程及公路工程的施工技術與組織管理、施工質量監控、施工招投標、工程計量、契約管理等工作。近幾年國家帶動經濟發展的方法主要還是以投資為主，特別是公共基礎設施建設方面，路橋是這一行的大頭。去年這個專業的就業形勢是：供不應求，因為全國都在做路橋，做市政。
“訂單式”人才培養：
1.培養目標的針對性
“訂單式”人才培養目標完全是按照企業崗位群知識結構和能力結構的要求制定，培養畢業生具備企業所必須的職業能力，從而使得畢業生能很快適應企業崗位的需要，並且能勝任工作。為了達到培養目標，校企雙方共同制定人才培養計畫，共同參與人才培養，由企業提供合適的崗位，學生集中一段時間在這些崗位上頂崗工作，學校在具有仿真性的實訓基地進行技能訓練，從而完成培養目標的實現。
2.校企合作的規範性
“訂單式”培養使得學校和企業的觀念都發生了很大轉變，過去的校企合作只限於學生實習、短期的企業人員培訓等，合作大多是表面的、鬆散的，雙方特別是企業的積極性不高，也缺乏約束力，這種合作起不到應有的實際效果。“訂單式”培養則是學校為企業培養員工，所以企業非常重視人才的培養質量，能積極主動地參與學校的人才培養過程；而學校則按企業的意圖，培養符合企業需要的忠於企業的勞動力。學校與企業的合作由被動轉向主動，合作範圍更廣、層次更深，合作通過簽訂人才培養協定，使得方式更規範，效果更明顯。
3. 畢業生就業的定向性
目前各高校就業率相對較低，除了就業大環境的原因外，學校專業設定、人才培養的方向和規格是否與市場對路，在很大程度上影響著就業質量。而“訂單式”人才培養是在“訂單式”教育完成後，企業必須嚴格按照“訂單”約定，通過人才質量評估和考核，安排合格的畢業生到企業工作。所以，“訂單式”人才培養的畢業生就業去向很明確，減少了學生的就業壓力，給學生就業吃了“定心丸”，使學生能夠靜下心來努力學習理論知識和操作技能，所以學生的培養質量高，就業質量也較高。
學生進入企業後，基本都能很快適應企業安排的工作崗位，這時學校應企業要求縮短或者取消學生的見習時間，並對表現優秀、對企業貢獻大的學生實行高薪激勵措施和企業人文關懷，使學生能紮下根來安心工作，真正成為“用得上、上手快、留得住”的高素質人才。
總之，“訂單式”人才培養將企業與學校結成了一個利益共同體，激發了雙方合作的積極性和主動性，使企業人力資源的開發更具前瞻性和主動性。同時也降低了學校的人才培訓成本，提高了畢業生的就業質量，使校企雙方達到“共贏”的局面。