學校介紹
美麗的阜寧大地，旖旎的射陽河畔，坐落著一所悠久而又年輕的學校——阜寧高等師範學校附屬國小。
一頁頁翻開阜師附小的發展篇章，我們能清晰地看到她穿過風雨滄桑的堅實腳印：1981年，成為“江蘇省貧困地區電化教育試點學校”；1998年，成為鹽城市國小中唯一的“全國現代教育技術實驗學校”；2010年，躋身江蘇省實驗國小行列；2003年，被評為“鹽城市電化教育特色學校”“江蘇省電化教育示範學校”;2007年，被評為“鹽城市教育工作先進集體”。
學校成就
近年來，學校和著教育改革的腳步，找準學校的生長點，詩意謀劃，追求盡美，學校的辦學特色日益彰顯，辦學規模不斷擴大，辦學品位不斷提升，實現了一次又一次的新突破。2008年4月，《成才導報》以《構建多元互動模式，點亮教師智慧明燈》為題報導我校促進教師專業成長的舉措；《江蘇教育》管理版，於2008年第12期，以《希望在溫暖的陽光下放飛》為題，對我校教育教學工作進行報導；12月，《中國教師報》以《閱讀引領師生“過一種幸福完整的教育生活》為題，報導我校的發展成績；2008年和2009年學校先後榮獲江蘇省中國小教學研究室頒發的“省國小數學課程教材改革實驗先進集體”和“省國小英語課程教材改革實驗先進集體”兩塊獎牌；2010年，學校榮獲“江蘇省基礎教育課程改革先進集體”“江蘇省實施素質教育先進學校”榮譽稱號。這一系列成績是對阜師附小“內涵發展、品位提升、厚積薄發”的生動註腳。
學校特色
一、文化校園：為學校持續發展奠定生命根基
學校發展的本質是文化發展。阜師附小一班人一直用他們的細膩、智慧和執著，悉心致力於學校文化建設。
加強環境文化建設，增濃校園文化氛圍。學校在牆壁和教室的過道里布置了大量的文化標語，“經典滋潤童年，好書伴你成長”、 “塑造自我，快樂成長”等宣傳語，有激勵、也有提醒。特別是陽光樓的布置，充分體現了學校創建書香校園的特色。“一花一世界，一草一乾坤”、“綠與健康常駐，花與文明同在”等花池的提示語都是從學生中徵集而來，而且還署上了學生的姓名。鐫刻有詩文、格言的百米文化長廊與綠樹鮮花相映成趣。這一切營造了濃郁的文化氛圍，潛移默化地沁潤著學生。學校還設計製作了富有文化內涵的校徽、歸納總結出“天下大事、必作於細”的校訓、評選出“雪松”為校樹。
加強精神文化建設，激發師生的內生髮展動力。學校用價值引領師生髮展，從而帶動學校發展。經過探索實踐，總結反思，融合取捨，我校積澱成“崇德弘毅、固本創新、追求盡美”的學校精神，“為生命成長奠基，為學生明天教育”的辦學理念，“生命與智慧相諧，人文與科學相融”的辦學策略等等，激發師生的內生髮展動力。我校的“為學生的終生幸福奠基”的德育理念已內化為所有教師的現實行動，和諧德育、主體德育和實踐德育的實踐不斷得到加強。學校研訂出《德育工作綱要》，並以此為指導，堅持開展以學年度主題教育活動、月主題教育活動和常規德育活動三個方面內容相結合的主題教育活動。在生活中育人，在實踐活動中育人，增強了德育工作的針對性和實效性。
二、成長樂園：為學生終身發展鋪設綠色跑道
學校在完成課程標準對學生學業水平發展要求的同時，構建了“八能”學生綜合素質發展體系，其具體要求是：學生畢業時都能說一口流利的國語、寫一手端正的漢字、能用英語日常對話、能操作電腦、能演奏一種樂器、能掌握兩項健身技能、能做科學小實驗、能讀150萬字的經典書籍。學校組織力量，將“八能”分項編寫校本教材，落實訓練時間、考核過關措施，逐步達到“素質教育課程化”。已堅持多年的經典閱讀工作也在阜師附小校園展現著多樣的生機。
學生在活動中育德，在活動中啟智，在活動中健體。繽紛的活動，讓學生沉浸於愉悅而又充滿活力的校園生活。
三、和諧家園：為教師釀造幸福完整的教育生活
“發展教師促進學生髮展，發展學生帶動學校發展”“以生命塑造生命，以智慧點亮智慧”是我校秉持的辦學思想。我校幾年如一日，始終致力於打造“會學習、會研究、會合作、會生活；有思想、有智慧、有愛心、有責任”的“四會四有”的智慧型教師團隊工作。
水嘗無華，相盪乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。我校的教師“學習共同體”是日臻完善的靈感碰撞，智慧互生，熱情互染的學習型組織。“射河濤韻讀書組” 、“教學研究室” 、“集體備課”定期開展活動，是老師們倍加珍視的教研舞台。一個個教師在共同體中走向“自我完整，自我實現”。2010年11月12日，在全市基礎教育教學會議上，我校作了題為《傾力打造“四會四有”的教師團隊》的經驗介紹。
厚德至善，樂學博愛。今天的阜師附小正以“開拓創新、內涵發展、品位提升、厚積薄發”的生動形象行進在奔赴品牌實驗學校的征途上。
