序言
閱讀力就是學習力
一個孩子如果愛上閱讀，當然是一件令人欣喜的事情。
一個孩子如果不喜歡閱讀，當然是一件令人頭疼的事情。
為什麼會欣喜、會頭疼？因為老師們、家長們都知道閱讀是獲取知識的主要手段，閱讀在孩子的成長過程中具有極其重要的作用。
那么，孩子們為什麼在閱讀方面表現出如此巨大的差異？因為他們每個人的閱讀力不一樣。
國內外的實踐證明：閱讀能力是語文能力中最重要的能力，也是現代人的基本素養，閱讀力就是學習力。
但目前的現狀是我們普遍對兒童閱讀能力的內涵不夠清晰，突出表現在閱讀教學中目標不明，閱讀內容遠離兒童生活，閱讀方法不夠系統，兒童閱讀能力普遍不高。在教育部組織的質量檢測中，兒童失分最多的就是閱讀這一部分內容。
我們是不是需要冷靜地思考：閱讀力的內涵究竟是什麼？我們該如何提升孩子的閱讀力？
關於閱讀能力，國際兒童評估計畫（Program for International Student Assessment，簡稱PISA）這樣定義：
“理解、運用和反思書面文字的能力，旨在達至個人目的、發展個人知識及潛能，並能參與社會。”
在PISA對閱讀能力的定義中，閱讀能力被細分為“理解、運用和反思”三個不同層次的能力。同時，PISA在界定閱讀能力定義時，特別注重閱讀能力的實際功能，反映出明顯的社會取向，它視閱讀為一項社會活動。
台灣相關研究機構認為閱讀能力有八項指標：
辨識細節、讀出主旨、先後排列、辨識因果、預測情節、進行推論、取得結論、批判思考。“江蘇省建立中小學生學業質量分析、反饋與指導系統”項目組則提出閱讀能力的四項指標：整體感知能力、提取信息能力、形成解釋能力、合理使用信息並作出評價的能力。
“親近母語”認為，兒童閱讀力應是對文本的感知、理解、運用的能力。具體說，兒童閱讀力應該包括這樣幾項能力：提取信息能力；推斷解釋能力；整體感知能力；評價鑑賞能力；聯結運用能力。
提取信息能力：從文本中提取有關信息的能力
能從文本中提取出直接陳述的信息；
能從文本中提取出隱含的信息；
能從多個文段中提取信息；
能從文本中提取多個信息並簡單概括；
能從多個文段中提取信息並進行簡單比較。
推斷解釋能力：能利用文本信息，對相關問題作出合理解釋
推斷並解釋重要詞句的語境意義及作用；
推斷或預測結果；
推斷或作出結論；
推斷文本寫作順序。
整體感知能力：對文本的內容、主旨、寫作對象有整體的感受
整體感知文本的主旨；
整體感知文本的主要內容；
整體感知文本的寫作對象。
評價鑑賞能力：對文本的價值、主題、結構、表達等方面作出判斷、評價和欣賞
感悟啟示（自然、社會、人生）；
體驗情境、細節；
評價形象；
品味語言、結構、表達；
批判和反思。
聯結運用能力：能合理利用文本信息解決生活中的問題
與文本的聯結與運用；
與生活的聯結與運用。
為了提高兒童的閱讀能力，親近母語課題組根據兒童閱讀能力的要素編制了一套符合兒童閱讀水平的《閱讀力測試》叢書。不過，測試不是目的，讓孩子在有效的測試中，學會閱讀，全面提升閱讀力才是我們的初衷。
該叢書一至六年級，每年級一冊，每個年級分上卷和下卷。每卷有16篇閱讀材料。閱讀材料除了突出適合兒童閱讀的文學性作品，如兒歌、童詩、童話、寓言、神話傳說、民間故事、兒童散文、兒童小說外，還比較多地增加了實用文體的閱讀檢測和指導，主要有演講、新聞報導、議論文、說明文等不同文體，還特別在每本書的最後，設定了一些兒童生活情境中的閱讀材料，例如公交路牌、藥品說明書、手工製作說明等，全面考查兒童在“為了獲取信息的閱讀”，“為了獲得文學體驗的閱讀”和“為了完成任務的閱讀”三種閱讀情境中的閱讀能力，以及著力幫助兒童用閱讀解決現實生活中的問題。每一篇閱讀材料圍繞上述五大目標，結合兒童的年齡特點，根據課程標準的要求進行題目的編制。每份材料後有4－6道思考題，題型包括選擇題、判斷題、填空題、簡答題等。
為了培養兒童良好的閱讀習慣，提高兒童的閱讀素養，叢書的編寫者還利用閱讀小貼士的形式隨文向孩子們介紹一些基本的文體常識、文學知識，以及常見的閱讀方法等。需要說明的是，這些知識和方法的介紹是隨著年級的升高，循序漸進、逐步深入的。
另外，為了激發兒童的閱讀興趣，體現閱讀“測試”功能，叢書編寫者根據閱讀要點在每篇閱讀材料的後面設計了一個閱讀階梯奪星遊戲，兒童在做完測試題後，可通過遊戲的形式自己檢測得了幾顆星，最終給自己的閱讀水平一個客觀的評定。
閱讀力就是學習力。兒童閱讀力的培養不是一朝一夕的事，也不是某個部門、某個家庭的事，從某種意義上說，它是全社會的一件大事，是一項長期的工程。我們精心編寫的這套書只是一個階梯，它將在引領孩子向更高境地攀登的同時，鍛鍊並提升孩子的力量，讓他在閱讀的路途上，登得更高，看得更遠！
目錄
[上卷]
兒童散文 我的小馬
童詩 鵝鵝鵝
童話 青蛙上天
兒童故事 少了一個馬掌釘
散文 家
散文 其實有錢人可能很窮
兒童故事 我給奶奶送陽光
兒童散文 這樣做，是對的
兒童故事 膽小鬼
神話 夸父追日
說明文 月亮的影子幫助了歷史學家
科學童話 地球的清潔工
人物故事 大畫家齊白石
說明文 印第安玉米
兒童小說 大狗普契
手工製作說明 飛飛轉
[下卷]
兒童故事 童年的朋友
童詩 我的王國
書信 鮑雷伊寫給漢修先生的信
散文 秘密
說明文 春節
兒童故事 鮮奶油蛋糕
童話 魔術師“句子”
散文 我的傻瓜媽媽
散文 追“屁”
童話 從不工作和永遠不工作的人
民間故事 雪婆婆和丸子
散文 寫到天堂的信
人物故事 少年時期的比爾?蓋茨
科學小品 為什麼我們要放屁
寓言 大富翁和鞋匠
票據 各種各樣的票據
附錄 閱讀闖關參考答案
封面宣傳語
閱讀力就是學習力
吸收國內外兒童閱讀評測最新成果
全面檢測和提升兒童閱讀能力五項指標
