開魯二中

開魯二中

2007年8月調到開魯縣第二中學擔任校長,團結二中教師,銳意改革、不斷進取,使開魯二中迅速步入良性發展的快車道。 1973年10月出生,1993年9月參加教育工作,中學高級教師,中共黨員。 1981年參加教育工作,中學高級教師。

開魯二中

在上級黨委、政府和教育行政部門的領導下,開魯二中全面貫徹執行黨的教育方針,恪守教育規律,強化科學管理意識,堅持以人為本,以德為魂,走“常規立校、民主治校、教研強校、創新興校”可持續發展之路。以培養“會做人、會求知、會健體、會創造”為育人目標,加強教育教學管理,提高教師素質,塑造師德高尚、教藝精湛的教師,營造溫馨優雅的育人環境,全面推進素質教育。以明德、勵志、博學、尚禮為校訓,創建通遼市一流學校。

開魯二中管理理念


(一)、內強素質,外樹形象。從嚴治校,努力建設一支安教、樂教、善教的教師隊伍。建立健全了《教師工作考評方案》、《班主任管理條例》,構建並踐行客觀公正評價教職工工作的量化考核體系,充分調動教職工的主人翁意識和責任感。
始終不渝地抓住全面、全程和全員管理這個綱。把教育教學工作的各個環節全部納入學校規範化管理的軌道,形成民主、科學、嚴密的管理機制,做到真抓實管,嚴抓細管,敢抓善管,以卓有成效的教育教學管理,不斷推進辦學水平的提高.
(二)、大事講原則小事講風格,決策講民主,執行講紀律。從大處著眼,從細節出發,把每一件事都落實好,處理好,創造最有效的整體合力,提高學校整體的形象和社會聲譽。
科學有效的制度是使教職工走向和諧發展的前提。制訂合乎校情的制度,並同時不折不扣的執行,學校的管理效率才能得到充分的提高。再完美的規章一旦得不到嚴格執行,制度所蘊涵的價值觀,就如同草芥朽木。所以,學校的制度和特有的道德標準,必須強調嚴格執行,不論是誰,制度面前人人平等。
(三)、我們將一如既往地奉行“教師是學校的立校之本”,尊重善待我們的教師,為教師創造最溫馨的工作環境,盡最大可能滿足教師的合理需求,盡最大可能為教師排憂解難,激發教師的工作熱情,使我們的學校朝著我
們共同期待的目標健康地發展。
密切家校關係,尊重家長,相信家長是學校管理、班級管理最有效、最真誠的支持者和合作者。摒棄師道尊嚴,創建平等和諧互相尊重的新型家校關係。

辦學條件

為適應現代化素質教育的要求,學校不斷籌集資金,大力改善辦學條件,1999年至2010年,學校投入百萬元購買教學設備,更新學生桌椅、建多媒體教室、電子備課室,改善辦公條件。學校建起了6100平方米的教學大樓,總投資500多萬元,可容納40多個教學班,極大的改善了辦學條件和教學環境;學校建有300米跑道操場,籃球場、排球場、足球場設備齊全;10兆光纖進校園,每個辦公室都配備微機且聯網,為教師備課、查閱資料、共享資源提供了便利條件;有按自治區義務教育二類標準配備儀器的理化實驗室;有藏書近4萬冊的圖書室;開魯二中是“自治區級現代教育技術先進學校”。

師資和教育教學質量

開魯二中有著30多年的建校歷史,是我縣規模較大的初級中學,學校人才濟濟、師資力量雄厚,全體教師愛崗敬業、與時俱進、開拓創新,教育教學拔尖教師不斷湧現,學校認真貫徹落實課程標準,開全、開足、開好各類課程,認真組織“兩課”、“兩操”,落實好33211工程,開展好文體活動,面向全體學生實施素質教育,努力讓學生德、智、體、美、勞各方面都得到健康和諧的發展。新一屆領導班子精誠團結,強化管理,狠抓落實 ,深入教學第一線,工作中銳意改革,開拓進取 ,具有大局意識和責任意識,在學校管理中,以人為本,民主治校,在師德建設和教師業務水平提高上,做到了兩手抓,兩手都要硬。學校建立健全了各項規章制度,採取了有效措施規範師生的行為,對教師的教案、學生的作業批改都有明確而具體的要求,深入開展校本教研活動,堅持組內教師互聽課制度,舉行觀摩課、實驗課、示範課、評優課活動,走科研興校之路,為上一級學校輸送了大批合格的畢業生,教育教學方面取得了令人矚目的成績 。
在學校的正確領導和全體教師的共同努力下,開魯二中辦學態勢強勁,教學質量穩定,1998年至2001年,在開魯一中每年招收一線生200人的前提下,開魯二中三年累計升入一中248人,前二十名累計36人,2002年,一中每年招生300人,二中升入一中102人,2003年,二中以考入一中111人的佳績再創歷史新高。其中,全縣前100名的學生我校占47人,前20名的學生我校占10人,2004--2007年,我校累計考入一中一線生580餘人。2008年中考大捷,考入開魯一中258人,再創歷史新高,尖子生成績令人歡欣鼓舞----全縣前五名,我校占三席,前十名我校占6人,前20名我校占9人,囊括語文、數學、外語三科狀元,物理滿分人數24人,占全縣物理滿分人數的50%.

環境建設

校園以創建“花園式學校”為目標,校園建設融綠化、美化、亮化、香化於一體。校內栽種松柏、雲杉、垂柳等樹木,花木栽種注重高低結合,俯仰生姿;注重四季不同的花草、樹木的映襯。硬化地面8000餘平方米,校門不拘一格,校內花壇裝點有致,學習環境幽雅,為學生學習知識營造了良好的氛圍。
幾年來,開魯二中教育教學、環境建設取得了突出的成績,多次受到上級領導部門的表彰獎勵,先後被評為全區“先進體育項目校”、“電化教育優秀學校”、全區“五四紅旗團委”;市級“先進綜治校”、“義務教育示範校”、“素質教育先進校”、“環境教育綠色學校”等,校黨支部、工會、團委連年被評為縣級先進集體。
面向新世紀、培養現代人。如今的開魯二中在新一屆班子的領導下是,以提高教學質量為中心,以提高學校品位為已任,為實現學校新的“騰飛”而努力拚搏。學校將堅定不移地深化教育改革,調動一切可以調動的積極性,與時俱進、開拓進取 ,努力提升學校品牌,為把我校建設成為全縣國中教育的排頭兵而努力奮鬥!

開魯二中校訓

明德(明理揚正、品德高尚)
勵志(勉勵意志、志存高遠)
博學(學識淵博、造詣精深)
尚禮(崇尚禮節、遵守法度)

於世清

現任開魯二中黨支部書記、校長、少
年體育學校校長。中學高級教師。1986年7月畢業於內蒙
民族師院中文系,同年9月分配到開魯縣大榆樹中學工作
1990年9月調到開魯縣第一中學,歷任開魯一中語文教研
於世清

組組長,開魯一中分校校長、開魯一中副校長,承擔德
育管理工作,以人為本,在學校管理方面積累了豐富經
驗。2000年9月被通遼市評為“市級優秀教學能手”稱號
2005年9月被開魯縣政府評為“先進教育工作者。2007年
8月調到開魯縣第二中學擔任校長,團結二中教師,銳意
改革、不斷進取,使開魯二中迅速步入良性發展的快車
道。

欒永金

現任開魯二中教學副校長,黨支部組
織委員。1973年10月出生,1993年9月參加教育工作
,中學高級教師,中共黨員。先後在開魯一中和開魯
欒永金
二中任教,1994--2007年期間一直從事班主任工作
2003年被評為通遼市“三育人”模範,2004年評為
通遼市優秀教師;2005年8月榮獲通遼市“師德標兵
”稱號;2006年10月被評為“市級教學能手”稱號
2006年1月經專家組評審,被評為自治區“新世紀
321人才工程”第三層次人選。2007年9月被教育部
評為全國優秀教師。

王新梅

現任開魯二中德育副校長。1988年參
加教育工作,1998年任小街基中學團委書記.2001年
6月調入開魯二中,2004年8月任開魯二中教導處副
王新梅
主任。工作二十一年,一直承擔班主任工作.1997年
被評為縣級“教學能手”;1998年10月被評為“市級
教學能手”1999年評為縣級“骨幹教師”;2004年
被評為“市級骨幹教師”;2004年12月被評為市級
學科帶頭人2005年9月被評為“縣級優秀教師”稱號

付偉寧

現任開魯二中副校長,主管行政安全
工作。中學高級教師。本人1992至1996年在開魯職業高
中任教,1996年10月調入開魯二中並一直擔任班主任工
付偉寧

作,在教學方面,認真鑽研教材,研究教法,成績處於
領先地位,獲得家長和學生的認可,享有良好的社會聲
譽。2004年任開魯二中政教處主任。2003年4月被評為
“市級優秀教學能手”;2004年11月被評為縣“中學化學
學科帶頭人”稱號;2005年9月被縣委縣政府評為“優秀
教師”稱號;2006年7月被縣教體局黨委評為“優秀共產
黨員”稱號。

韓建軍

現任開魯二中黨支部副書記。1961年
6月出生。中學高級教師。80年至85年在開魯縣東來
中學任教,85年調入開魯二中始終擔任班主任工作、
物理組組長、團委副書記,1990年至1995年任學校
團委書記,1995年至2004年擔任學校政教處主任,
2004年至2008年4月擔任學校副校長,2008年4月擔任
韓建軍

學校黨支部副書記。多次被學校評為“模範班主任
”和“優秀教師”稱號2001年被縣委、縣政府表彰
為“先進個人”;2002年被縣教育系統黨委表彰為
“優秀黨員”;2004年被評為全縣“師德標兵”稱
號。

呂傑

現任開魯二中工會主席、少年體育學校副
校長。1981年參加教育工作,中學高級教師。在教
育教學工作中,刻苦鑽研業務,1994年獲得“市級
英語優秀教學能手”稱號;1998年榮獲“市級電教
呂傑
能手”稱號;2000年榮獲縣級“優秀崗位能手”稱
號;2000年榮獲“巾幗建功女狀元”;2003年榮獲
自治區級“骨幹教師”。多次被縣總工會評為“工會
工作先進工作者,開魯二中曾多次受到市、縣系統工
會的表彰和獎勵。

開魯二中管理理念

一:內強素質,外樹形象。從嚴治校,努力建設一支安教、樂教、善教的
教師隊伍。建立健全了《教師工作考評方案》、《班主任管理條例》,構
建並踐行客觀公正評價教職工工作的量化考核體系,充分調動教職工的主
人翁意識和責任感。
始終不渝地抓住全面、全程和全員管理這個綱。把教育教學工作的各
個環節全部納入學校規範化管理的軌道,形成民主、科學、嚴密的管理機
制,做到真抓實管,嚴抓細管,敢抓善管,以卓有成效的教育教學管理,
不斷推進辦學水平的提高.
二:大事講原則事講風格,決策講民主,執行講紀律。從大處著眼,從細
節出發,把每一件事都落實好,處理好,創造最有效的整體合力,提高學
校整體的形象和社會聲譽。
科學有效的制度是使教職工走向和諧發展的前提。制訂合乎校情的制
度,並同時不折不扣的執行,學校的管理效率才能得到充分的提高。再完
美的規章一旦得不到嚴格執行,制度所蘊涵的價值觀,就如同草芥朽木。
所以,學校的制度和特有的道德標準,必須強調嚴格執行,不論是誰,制
度面前人人平等。
三:我們將一如既往地奉行“教師是學校的立校之本”,尊重善待我們的
教師,為教師創造最溫馨的工作環境,盡最大可能滿足教師的合理需求,
盡最大可能為教師排憂解難,激發教師的工作熱情,使我們的學校朝著我
們共同期待的目標健康地發展。
密切家校關係,尊重家長,相信家長是學校管理、班級管理最有效最
真誠的支持者和合作者。摒棄師道尊嚴,創建平等和諧互相尊重的新型家
校關係。

教風、學風

至誠善導:以敬業真誠的心態、科學的方法,引導學生學會做人、學會求知、學會健體、學會創新。
勤思篤行:勤奮學習科學文化知識,積極慎重思考,在踐履所學之中,不斷追求創新。

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