學校概況
2000年3月，隨著國家師範教育結構調整，學校轉制為普通高中，至今，已有十一年的高中辦學歷程。2003年按照國家“三級師範向二級師範過渡”的指示精神,我省中師基本完成了培養中專層次國小教師的歷史任務,正式退出歷史舞台。榆樹師範學校就是其中之一,目前更名為長春市榆樹高級中學。
十一年來，在市委、市政府的親切關懷和大力支持下，在市教育局的正確領導下，學校認真貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，積極推進新課程改革，堅持“為了一切學生的可持續發展奠基”的辦學理念，把端正辦學思想，改善辦學條件，規範教育教學管理，加強師資隊伍建設，全面提高辦學質量，積極探索特色辦學作為主要任務來抓。全校教職工發揚“校興我榮，校衰我恥”的主人翁精神，搶抓機遇，知難而進，甘於奉獻，勇於創新，實現了學校的可持續發展，贏得了榆樹百姓的逐步認可。學校辦學規模不斷擴大，由轉制初的139名學生到現在的2700多名學生；辦學條件明顯改善，建築面積增加了1.64萬平方米，固定資產是轉制前的2.5倍；師資隊伍結構合理化，專任教師完全勝任高中教學，部分學科教師已成為榆樹高中教育的骨幹力量；教學質量穩步提高，德育工作和學校管理逐步形成符合學校實際的管理模式。
學校建設
學校設定布局合理，符合國家規定的選址要求，不存在自然災害隱患和其它不安全隱患。校園規劃設計合理，學校占地面積110295平方米，按現在學生數2700人計算，生均校園面積40.85平方米，遠遠高於國家不少於16平方米的標準。
學校總建築面積30544平方米，其中第一教學樓8621平方米，設定33個教室，理、化、生實驗室、計算機室、多媒體教室等；第二教學樓4295平方米，設定20個教學班，多媒體教室、語音室、圖書館等；第一宿舍樓7780平方米；設定180個房間，可容納住宿生1440人；第二宿舍樓3548平方米，設定126個房間，可容納住宿生1008人；學生第一食堂2773平方米，第二食堂1424平方米，可同時容納就餐人數1000人；藝術樓1321平方米，設定音樂教室、鋼琴室、舞蹈室、美術教室、桌球室等。按照現有學生數計算，生均建築面積11.31平方米，大於督導評估的要求標準。班級教室設計標準達到70平方米、72平方米，遠遠大於國家61平方米的國家標準，學生有符合標準的課桌椅。
教學設施
學校信息化建設先進，第一教學樓的33個學生教室都設有多媒體教學設施，所有高考科目教師都配有筆記本電腦，可隨時利用多媒體輔助教學。學校有豐富的教學資源儲備庫，電教教材，音像資料能滿足教學需要，多功能教室和實驗室建設達標，教學儀器配備齊全，種類、數量、規格符合要求。學校體育、音樂、美術、衛生、實踐活動器材豐富，配有音樂、美術選修課教材，音響資料，音樂欣賞設備，有多媒體、錄音機、鋼琴、石膏像等必備的教學用具，有較完善的勞動實踐場所，有利於促進學生的全面發展和個性特長的培養。學校重視圖書館的建設，現藏書78000餘冊，每年都拿出一定資金用於圖書、報刊及各種教學參考書的購置。圖書館按規定標準配置，並經常向廣大師生開放，豐富師生的課餘文化生活。
教育經費
近年來，由於學校由原來的長春管理轉歸為地方管理，教育經費相對緊張，但學校能力爭使公用經費逐年增長；並加大了新課程改革經費的投入力度。教師工資標準符合國家和省的有關規定，並能按時足額發放教師工資，從無拖欠現象。
師資隊伍
學校領導班子由6人組成，其中校長1人，黨委書記1人，副校長4人，年齡專業結構合理，團結協作，凝聚力和向心力強，校長負責制有效運行，班子成員權責明確，指揮順暢，管理科學。目前，學校在編教職工144人，聘任大學畢業生26人，共記170人。教師全部取得任職資格，絕大多數教師的學校為大學本科以上，學歷合格率超過規定標準。專業技術崗位結構方面，學校有高級教師 人，中級教師 人，結構比例符合規定要求。
辦學行為
學校嚴格執行省定課程方案，開全學科。教學進度適中，無課時偏差。在班級設定上，堅持公正、公平、公開的原則隨機分班，均衡配置各班教師。在學生管理上，熱愛學生，尊重學生，無歧視、體罰和變相體罰學生現象。嚴格執行招生計畫。學校和教師嚴格遵守上級規定，從不開辦有償補課班或為其提供場所，不辦複習班，不給班級和教師下達升學指標，充分體現了素質教育的要求。嚴格遵守“減負”的有關規定，不占用節假日上課，學生作業量符合規定的標準。學生用書工作管理規範，符合國家和省規定的教材，從不組織學生訂購違反規定的學生用書，保證按正常渠道訂購學生用書。收費管理規範，嚴格按照國家和省定項目標準以及上級有關規定收取費用。在安全工作上，學校設有保衛處，安全制度健全，安全工作井然有序。經常對學生進行安全教育，學校管理和設備設施不存在事故隱患，從沒發生重大安全事故。
教育質量方面
學校高度重視德育工作，把德育工作貫穿到全校教育教學的全過程。利用重大節日，開展豐富多彩的重大活動；經常邀請專家來校舉辦教育講座，不斷規範學生行為，德育質量不斷提高。近年來，學校的教學質量和辦學效益不斷提升，多次被評為長春市教學質量一等獎，榆樹市教學質量先進校等。在畢業會考、期末聯考和高考中，都取得了可喜的成績。在重視德育智育的同時，學校的體育教育也得到了長足的發展，在上好體育課的同時，積極開展豐富多彩的體育活動和競賽，大大促進了學生體育素質的提高。
學校管理
辦學方向方面
堅持社會主義辦學方向，能全面貫徹教育方針，大膽實施素質教育。堅持“為了一切學生的可持續發展奠基”的辦學理念，努力促進學生的全面發展。
隊伍建設方面
學校根據《中國小教師職業道德規範》，結合本校實際，有針對性地加強師德教育，做到規範化、制度化，樹立典型，弘揚先進。在每年的評優選先中，學校十分重視教師的道德品質，實行師德一票否決制，廣大教師的職業道德水平不斷提高。在教師培訓方面，學校有教師培訓提高的計畫、措施，並創造條件讓一線教師參加各種新課程培訓和學術交流，實行持證上崗。廣大教師的業務能力和水平不斷提高。
德育工作方面
學校堅持全面育人的原則，努力貫徹學科教學滲透德育，各項工作為育人服務；有針對性地進行思想政治、法制、行為規範的養成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都進行軍訓工作並形成制度，成效顯著。通過開展升旗儀式、主題班會、18歲成人禮、開學典禮等活動進行教育。形成了家庭、學校、社會相結合的德育工作網路，學校周邊環境治理和禁止學生進入不良場所措施得力。
教學管理方面
學校堅持全面育人的原則，努力貫徹學科教學滲透德育，各項工作為育人服務；有針對性地進行思想政治、法制、行為規範的養成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都進行軍訓工作並形成制度，成效顯著。通過開展升旗儀式、主題班會、18歲成人禮、開學典禮等活動進行教育。形成了家庭、學校、社會相結合的德育工作網路，學校周邊環境治理和禁止學生進入不良場所措施得力。 學校狠抓常規教學，規章制度健全，對教學過程有檢查、有考評、有調控、有改進措施。校長和主管領導經常下班聽課、評課，科學準確，指導性強。學校不斷深化課堂教學改革，最佳化課堂教學模式，改進教學方法，注重學生學習習慣與創新能力、創新精神與實踐能力的培養，積極開展實踐活動。經常性地開展豐富多彩的藝術活動，上好體育課、音樂課、美術課，培養學生欣賞美和創造美的能力。團委設有書法、演講、棋類、播音主持等社團，並經常開展活動。
行政管理方面
學校制度建設完善，實行依法治校，有配套的規章制度，實行校務公開、民主管理、監督機制完善。學生學籍管理嚴格，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業等均嚴格執行省規定。學校的評價機制完善，學校、校長自評與對教師學生的評價有領導、有組織、有計畫，不單純以考試成績與升學率評價學生的質量和老師的工作，重視學生成才的同時，更重視學生成人。學校設有科研室，教科研工作有計畫、有記錄、有總結，按照新課改的要求，有序地開展工作。廣大教師積極參加教育教學與實驗以及各種新課程教學比賽，每年都有多人次在市級以上的刊物上發表論文或獲獎。教育設施使用合理，財務管理嚴格，經費使用合理，賬目清楚。勤儉辦學，物力資源得到充分利用，人力資源得到科學合理開發，財力資源配置科學，使用合理。
學生基礎性發展狀況
由於學校德智體等各方面工作常抓不懈，絕大多數學生都能遵紀守法，誠實守信，維護公德，關心集體，保護環境，思想品德達到德育大綱的基本要求。學生自尊、自信、自強、自律，追求進步，有錯即改，責任心強，公民素養不斷提高。大多數學生有學習的願望、興趣和良好的解決問題的能力等，能綜合利用各種交流和溝通的方法進行合作。絕大多數學生熱愛體育運動，並養成體育鍛鍊的良好習慣，懂得衛生保健知識，養成良好的衛生習慣，養成健康的審美情趣，積極參加各項文體活動。學校成立了近20個課外活動小組，每個學生至少參加一個活動小組，學生的興趣、愛好得到了充分的培養和發展。學生在榆樹市作文、演講、數學、英語、籃球、排球、桌球、廣播操、文藝匯演等各項比賽中都取得了優異的成績。
自主發展
改革創新方面
在新課程改革過程中，學校領導及教師具有較強的改革意識，積極參與並推進教育教學改革。廣大教師整合意識強，能依據課程標準確定教學目標，設計教學方案，有的放矢，使之適合於學生的經驗、知識水平和興趣，培養了學生動手、思維、綜合等多方面的能力。學校承擔了多項市級以上的教育科研課題，如國家“十五”、“十一五”重點規劃課題，實驗具有科學性、開創性、針對性、可操作性，與學校實際工作密切結合。同時，學校領導及教師創新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法、教育管理等方面的創新，創新力度大、效果好，深受廣大師生的擁護。
文化建設方面
學校管理科學化、民主化，堅持民主集中制原則，每周召開一次中層以上領導會議，做到周周有安排，周周有總結。凡重大決策都需在會議上反覆討論，集體決定。學校推行黨務、校務公開原則，凡是學校重大決策、重要事宜都進行公示，接受全校師生的監督。學校採取多種途徑和形式，努力建設和諧校園。校園內環境用語用字規範，校園衛生以班級為單位分配掃除公共區，由學生清掃，既整潔了校園環境，又增強了學生的主人翁意識，具有和諧的育人環境。學校具有濃厚的文化底蘊，文化建設形式不斷豐富。多年來，形成了“ ”的校風，“善教、 ”的教風，“勤學、樂學、博學、會學”的學風。學校經常組織開展演講比賽、書畫展覽、藝術節、各種體育比賽等形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。在教學樓、宿舍樓、食堂等不同區域，有針對性地進行豐富多彩的文化設計，營造富有教育性的文化氛圍，凸顯了文化建設所特有的教育功效。
學校與社會方面
加強校際交流，合作學習。一是根據市教育局的要求，積極組織教師參與全市教科研交流活動；二是主動與東北師大附中、吉林一中、長春十一高中等先進學校聯誼，以優帶劣，取長補短；三是通過“走出去，引進來”相結合的方式，把教師派出去，把專家引進來，促進教師參與教育教學和教科研交流合作，不斷提高教師的專業素質。學校建立了學校與親職教育相結合的管理體制，通過多種渠道與家長進行溝通合作。學校定期召開家長會，及時通報、交換學生受教育的情況；班主任與家長經常保持聯繫，做到交流反饋，溝通到位。同時，充分利用社會各種教育資源為學校教育教學服務，主動協調社會與學校的聯繫，創造良好的校園周邊環境。
特色創建方面
近年來，學校在教育、教學、科研、管理等方面形成了鮮明的個性和辦學風格。例如學生教室設有大螢幕裝置，所有高考科目教師每人一個筆記本電腦，隨時可以運用多媒體輔助教學；學校的藝術課開展得有聲有色，享有較高的社會聲譽；在資產管理方面走在兄弟學校前面，學校自行研發的《資產管理軟體》，擁有自主智慧財產權，長春市教育系統很多學校和部門都在使用這一軟體進行資產管理。以上這些成績，得到了教育行政部門和社會的充分肯定與評價。同時，學校為進一步突出辦學特色，制定了有針對性、示範性的具備可持續發展的具體措施，學校特色辦學將得到進一步發展。
辦學特色
堅持德育為先，最佳化育人環境
德育是素質教育的核心和靈魂，學生的素質，首先是德育素質，這是立身之本。為此，學校自始至終將德育放在各項工作的首位。
1.強化德育隊伍，做到人人參與2.深化德育內容，做到事事有效。一是行為教育規範化，二是活動開展系列化，三是心理教育普及化，四是德育方法特色化。3.完善激勵機制，促進身心發展。注重隨機激勵、階段性激勵和學期激勵，通過各種形式的表彰、獎勵，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。學校確立了“全員育人，以德育人，以德育德，共同發展”的教育理念，譜寫了“敬業、愛生、奉獻、協作”的主旋律，通現出一大批積極向上，愛崗敬業，團結協作，無私奉獻的群體典型。這些群體典型，構成了學校教師鮮活向上的道德風範，成為長榆高中的一個品牌，贏得了極好的聲譽。學校的師德建設經驗，曾在長春地區德育現場會上作專題經驗介紹，並在《長春日報》上予以報導。在《吉林日報》社開展的“吉林人民口碑”評選活動中，學校榮獲“吉林人民口碑金獎單位”。在德育工作中，學校以突出誠信教育為主題，大力弘揚中華民族傳統美德教育，全面實施德育工程。
堅持德育為重，狠抓常規教學
學校的生存與發展取決於質量，質量提高的核心在於常規教學。為此，學校開拓思路，下大力氣，以狠抓常規教學的落實為重點，把提高“有效課堂”教學質量作為永恆的主題。一是總結十年高中辦學經驗，結合學校當前實際，修訂、完善了《長榆高中教學規程》，做到教學管理有章可循。二是加強校本教研，建立研究型的教研組，努力提高集體備課質量。學校把組織教科研的權利下放到各教研組。教研組長帶領本組成員，在年初制定詳細的教研計畫，立足實際，嚴格執行。這一做法，大大激發了教師的積極性和創造性，取得了良好的教研成果。三是紮實有效地開展教學活動，提高活動的針對性和實效性。高一、高二教師定期開展“探索課”、“新秀課”等活動，高三教師開展“一輪”、“二輪”複習示範課活動。去年11月，學校主辦了六校聯盟體語文學科“同課異構”教學討論交流活動，並計畫用兩年時間把所有高考學科的教研活動開展完畢，並力求實效，做到全面發展，共同進步。
強化隊伍建設，鍛造強校脊樑
1.打造一支求真務實，廉潔高效的幹部隊伍幹部是學校的決策者和領頭雁，務必立身端正、作風嚴謹，精誠團結，勇於創新，這樣才能推動學校的發展。為此，學校努力提高幹部隊伍的思想素質，加強作風建設，注重對青年幹部的選拔和培養。2.塑造一支德教雙馨，朝氣蓬勃的教師隊伍實施“形象工程”，努力提高教師的職業素質；實施“名師工程”，努力培養師資精英；抓觀念創新，用新理念育名師；抓教育科研，以科研造名師；實施“幫扶”工程，以老帶新，重視青年教師的培養。
發揮比較優勢，突出特色辦學
學校擁有一批在當地有廣泛影響的優秀音、體、美教師。為了滿足部分藝術類考生的需求，學校在保證上好常規課的同時，成立了音樂班、美術班、體育班，採取集中上課和個別指導相結合的教學方法，分類教學，凸顯特色。音樂班開設了聲樂、器樂、試唱練耳等課程；美術班開設了素描、寫生、色彩等課程；體育班開設了球類、田徑、體能訓練等課程。音、體、美教師們悉心指導，因材施教，培養了學生高雅的藝術素養，健康的身心素質，並為高等院校輸送了許多合格人才。
發展方向
按照《吉林省普通高中督導評估體系》方案，經過逐項自評，在A1指標的23個C級指標中，我校有21項符合標準；在A2指標的23個C級指標中，我校有20項符合標準，1項基本符合標準；在A3指標的11項C級指標中，有9項符合標準。在總共57項C級指標中，我校有50項符合標準，另有1項基本符合標準，達到了吉林省示範高中的標準要求。近年來，我校先後被評為“全國十五規劃國家重點課題先進實驗校”、“吉林省綠化先進單位”、“花園式星級校”“長春市德育工作先進單位、優勝單位”“社會治安綜合治理工作標兵單位”“森林城建設先進單位”“長春市高考質量評估一等獎”、“優質教育獎”、“高考質量評比先進校”。幾年來，學校在省、市教委的領導下，在榆樹市委、市政府的關懷下，經過全校師生的共同努力，取得了一些成績。1987年至1993年，學校先後被評為榆樹市、長春市、吉林省文明單位；1989年，在全省中師聯檢中獲基礎總分第一名，同年，被省政府命名為“綠化紅旗單位”；1991年，全國中師管理現場會在我校召開；1993年，首批進入省標準化學校；1994年，在省中師質量年評比中獲優勝單位；1996年，在省八學科教學評估活動中，獲優勝單位；1997年，在長春市百所花園式學校評比中，以第一名的優異的成績被長春市政府命名為“花園式示範校”，在吉林省中師生科技製作展評中獲團體第一名，國家教委師範司孟吉平副司長先後兩次來榆師視察，並給予了高度評價，稱之為全國一流的農村師範學校。當然，我們還要清醒地認識到，我校還存在一定的不足和問題，例如學校管理還需要向更精緻化發展，教學質量還需進一步提高，教研工作的深度、廣度還需進一步拓展，德育工作還面臨許多新的課題，素質教育還需進一步探索等。今天的長榆高中，挑戰與機遇並存，困難與希望同在。學校決心在上級領導的大力支持下，在上級主管部門的精心指導下，以這次督導評估為契機，克服困難，邊評邊改，團結協作，不斷進步，向人民交上一份滿意的答卷。我們將以更加飽滿的熱情和昂揚的鬥志，為創造長榆高中更加美好燦爛的明天而努力奮鬥！
