中心簡介
傳統工藝實訓區
傳統工藝實訓區分為冷加工實訓和熱加工實訓兩大功能區。冷加工實訓區擁有普通車床52台，普通銑床10台，刨床3台，磨床3台，各式鑽床11台，齒輪加工工具機1台，鉗工工位60個，可進行車、鉗、銑、刨、磨等工種的實訓教學。熱加工實訓區擁有各類焊機15台，各式電阻爐7台，中頻熔化爐1台，中頻淬火工具機2台，衝擊試驗機1台，金相切割機1台，金相顯微鏡2台，空氣錘2台，可進行鑄造、鍛造、焊接和熱處理等工種的實訓教學。現代加工工藝實訓區
現代加工工藝實訓區擁有數控車床12台，數控銑床2台，加工中心1台，車削中心1台，線切割工具機3台，注塑機1台，雕刻機2台，電火花成型機1台，學生在此可了解各種現代加工手段，開闊視野，並進行簡單的手工編程及操作訓練。CAD/CAM網路遠程控制及數控原理實訓區
CAD/CAM/DNC實訓室擁有用於零件建模和產品設計的CAD軟體（40節點），用於對加工件進行自動數控編程的CAM軟體（40節點），用於模擬數控工具機操作實踐的數控加工仿真軟體（40節點），用於多媒體教學的管理軟體（40用戶），用於數控工具機聯網和數控加工信息傳輸與管理的DNC軟體（聯網工具機17台，客戶端軟體20節點）,可容納40位學生同時上機，進行計算機輔助設計及計算機輔助製造實訓，並可通過區域網路實現對數控設備進行遠程控制。數控原理實訓室擁有二維數控工作平台15台，三維數控工作平台5台，計算機20台，可進行包括數控代碼編程、數控系統NC代碼解釋器開發與研究、二維三維插補原理及套用、二維三維軌跡插補算法研究等實訓項目，為學生在工業數控設備上操作，提供一個演練平台。電工電子實訓區
電工電子實訓區包含電工技能實訓室、可程式控制器實訓室、電子工藝實訓室。其中電工技能實訓室同時容納40名學生開展通用電工、模擬電路、數字電路及電力拖動相關內容的技能訓練，擁有21台電工實訓台及輔助設備，並配備單機版多媒體電工仿真教學軟體1套。可程式控制器實訓室可同時容納40名學生進行PLC、單片機及變頻器的開發套用實訓設計，能夠直觀地進行PLC基本指令、多個套用廣泛的PLC實際套用模擬和實物控制訓練，可完成單片機接口擴展、數據採集、數據顯示、鍵盤控制、定時器、印表機接口等項目的訓練，以及變頻調速技術課程的相關教學實訓，擁有實訓台20台及相關輔助設備。電子工藝實訓室實訓室可容納40名學生進行電子產品的組裝、調試和檢測實踐，以及表面貼裝技術（SMT）套用實踐和印刷電路板（PCB）製作實踐設計。主要設備有線路板雕刻機1台，線路板拋光機1台，鍍錫機1台，雷射光繪機1台，電子裝配工作檯10台等。機器人及創新實訓區
機器人及創新實訓區能夠為學生提供一個綜合性的實踐平台，進行單片機和微控制器、數字電子、模擬電子、數字邏輯、工業感測器和工業控制、基礎（高級）機器人等課程的學習和實踐，配備以下設備：自主移動機器人系統1套，四自由度工業機械臂系統1套，六腳爬蟲機器人1套，六自由度機械手1套，教育機器人20套。實訓室實行開放式管理，為學生參加中國大學機器人電視大賽和中國機器人創新大賽等提供一定的硬體、軟體及管理上的支持。歷史沿革
長安大學現代工程訓練中心的前身為長安大學教學工廠，其建廠時間可追溯到本校創立之初的1953年，是一家機械加工工種配套齊全、具備獨立法人資格、自主經營、自負盈虧的校辦企業，在其存在的幾十年里，除了進行正常的企業生產經營活動外，也負擔著本校的金工實習教學工作，在為學校的發展建設做出巨大貢獻的同時，其自身也在企業的生產組織、運作方式、經營管理和實踐教學等方面積累了豐富的經驗。隨著當代科學技術的迅猛發展，新材料、新技術、新工藝的不斷湧現及其在加工製造業中的大量採用，更新了工業製造的概念。形勢的發展變化對高校的人才培養提出了新的要求，傳統的實習教學模式已不適應教育教學改革的需要，為了適應新的教育形式人才培養的要求，2003年，我校在原教學工廠的基礎上成立了長安大學工程訓練中心（2006年改名為現代工程訓練中心），將實踐教學系統化、規範化地納入高校的教學體系。
現代工程訓練中心成立後，在各級領導的關懷和支持下得到了長足的發展，在渭水校區建立新的訓練基地，為新基地投入設備大約兩千多萬元，使實踐教學環境、教學條件得到了極大的改善和提高。擁有各種主要的教學儀器設備500台套，基本能滿足當前實訓教學的需要。
現任領導
中心主任：付昌會中心副主任：何琪民
辦公室主任：劉海明
發展模式
工程訓練作為對學生進行素質教育，學習工藝知識，增強工程實踐能力和培養創新精神的教學方式，必須包含現代製造業的基本要素，以形成一個覆蓋機械、電子、信息、自動控制和工業管理等各方面有機結合的實踐教學體系，為學生提供一個可以親身參與、全面體驗現代工程內容的學習平台。為此，依照教育部《普通高校工程訓練教學中心建設規範與驗收標準》的要求，以及我校“以工為主，理工結合、人文社會學科協調發展、特色鮮明、優勢突出、國內一流、在國際上有一定影響的開放式、教學研究型大學”的辦學理念。工程訓練應由目前的常規實習方式向現代工程實踐方向轉化；由操作技能培訓向技能與綜合創新實踐相結合的方向轉化；由單機技能培訓向區域網路條件下技術集成培訓的方向轉化。為實現上述目標，中心現有的傳統工藝和現代加工技術訓練必須擴大和加強，同時增設電工電子、現代工程材料實踐和創新訓練等模組。
在傳統工藝訓練方面，將同時容納400名學生進行各工種的實訓作業，實訓指導人員及學生的人機比配備將趨於合理。現代加工技術方面，除增加現有的數控工具機等現代加工設備的數量外，還將增設加工中心、雷射加工工具機、三坐標測量機、超音波加工工具機、快速原型製造工具機、消失模鑄造系統、壓鑄機和工業機器人等先進設備，並開展CAD/CAM/網路遠程控制實訓和數控模擬訓練。現代工程材料實踐訓練將配置相應的工程材料製作、加工和測試的儀器設備，開展工程材料的研製與實訓。電工電子實訓也將納入現代工程訓練中心的教學體系。創新訓練包括創新實驗室、創新技術模擬中心和創新成果孵化中心，並逐漸建成基本涵蓋創新體系內容，可以對學生進行創新思維、團隊創新、知識整合項目、科研成果轉化等各種層次訓練的全方位、開放式實踐訓練基地。
新現代工程訓練中心將通過完善教學軟體建設，配備一定數量的高級職稱和高學歷且技術水平高的專業技術人員，建立一支素質高、技術精湛、責任心強的師資隊伍，以及一個勇於創新、銳意進取的教學管理集體，逐步建成年容納5000人次進行實訓且規模和實力達到教育部所屬工科院校中等以上水平的工程訓練中心，真正成為我校培養具有基礎寬、能力強、素質高的創新型複合人才與套用人才的重要教學基地。
