堅持依法治教
學校嚴格執行國家的教育法律法規，堅持依法辦學，依法施教，嚴格按省教育廳頒發的課程計畫，編制課程表、課外活動表，開齊、上足、教好所有應開課程。教導處根據上級要求對備、教、改工作提出了明確要求，堅持每周的專題檢查與每期兩次的隨機檢查，做到無流生，無體罰和變相體罰、無亂收費現象，樹立了良好的教育形象。積極推進課程改革
組織再讀《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設定實施方案》、各學科的課程標準等檔案，大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。切實提高教學質量
教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，學校特別注重強化教學過程管理，對個人備課，上課、批改作業、輔導、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求。教導處對老師們的教案及作業批改情況進行檢查，從檢查的情況看，教師們都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範的教案。在作業布置方面，老師們能按要求布置作業，並能做到全收全改。認真組織期中考試和期末考試，做好培尖補差，加強學困生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。在學校內務管理上，學校追求精細化管理，講究身先士卒，認為管理的極致是發現，管理的終極目標是使團隊中的每位成員發揮最最佳化價值，為社會做出最最佳化貢獻。深知一支獨秀遠遠不夠，要想社會主義教育事業得到蓬勃的發展，需要打造一支優秀的團隊，因此學校在管理中本著發現人培養人的主旨，引導全體成員共同探索出適合學校實際的特色化管理制度、明確的崗位職責，有效的指引著全體教職工的思想行動。在工作中努力營造優良和諧的氛圍，創設各種優良的平台，讓每位師生朝著自己理想的方向個性化幸福成長，在為社會主義事業作貢獻的同時實現自己的人生價值。學校教師是一支高素質、團結的隊伍，但人各有所長，因此結合學校實際，學校管理模式是“教師常規工作+特色獎勵”。教師的常規工作包括教學常規、線工作、日常輪值、教研活動、教學質量等日常工作，這應該說是學校管理的一個度，而特色獎勵有優秀班主任、最佳服務獎、最佳管理獎、教研教改先進獎、教學質量優質獎，這應該是教師在度之上的個性化發展。通過這樣的管理模式增強了教師的責任意識、服務意識、事業意識，使學校管理管之有度、放之有效，從而呈現百花齊放的局面，學校教育事業也就水到渠成的全面發展。
發展目標
一所學校不一定要有高樓大廈，但一定要環境優雅，充滿書香，因此學校積極抓住教育改革契機，爭取上級教育主管部門的支持，改善學校辦學條件，讓校園優雅宜人，校園每一條走廊、每一扇牆壁、每一個角落都充滿著育人文化，深深的薰陶著每一個人。學校是育人的主陣地，宗旨是要讓學校的每個成員都在共性上發展著、展示著個性，從而幸福快樂的工作生活。因此學校找準的特色就是在土小這個家園裡，每個人都參與，每個人都展示，每個人都成功！開展各種展示活動，全體師生全程參與設計，每個人都在這些和諧的情境中充分的展示自我，體驗著成功的快樂。
在上級領導的關懷和引領下，學校實施素質教育、全面提高教學質量，改善辦學條件等諸方面均有長足的發展。教育任重道遠，但有志者事竟成，學校全體師生將用火一樣的激情，把握新時代的脈搏，譜寫出更加燦爛輝煌的新篇章！
