一、MBA與醫學MBA
MBA是英文Master Of Business Administration（工商管理碩士）的簡稱，而其中文簡稱為“工管碩”。工管碩士是源於歐美國家的一種專門培養中高級職業經理人員的專業碩士學位。工管碩士是市場經濟的產物，培養的是高素質的管理人員、職業經理人和創業者。
工管碩士是商業界普遍認為是晉身管理階層的一塊墊腳石。現時不少學校為了開拓財源增加收入，都與世界知名的大學商學院學術合作，銷售他們的工商管理碩士課程。
工管碩士是市場經濟的產物，培養的是高質量、處於領導地位的職業工商管理人才，使他們掌握生產、財務、金融、行銷、經濟法規、國際商務等多學科知識和管理技能，有戰略規劃的眼光和敏銳洞察力。
工管碩士學位是一種注重複合型、綜合型人才培養的學位，是能力培養重於知識傳授的學位。它教授的是面對實戰的“管理”，而不是注重研究的“管理學”。它要求其畢業生有應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力，並能在風雲變幻的世界市場和國際化競爭中不斷發展，不斷取勝。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力等等。
醫學MBA是指通過學習醫療及管理的知識而達到的具備一定醫療知識與技術的管理碩士。
醫學MBA是一類複合型人才，其能憑藉管理學的知識更好的管理醫院，以商業管理的頭腦帶領醫院走向正軌。醫院管理文憑課程包含“醫院流程管理”、“市場管理”、“戰略制定”、“變革管理”、“風險管理”等10個模組。該課程從院長或總經理的視角分析醫院管理的各個層面，包括會計、金融、人力資源、市場行銷、生產經營、風險管理等主要管理領域，並將它們與商業戰略、變革管理以及項目管理等綜合模組緊密結合在一起。具備醫學及管理知識的複合型人才是新時代醫院振興與發展不可或缺的。
MBA錄取新規則
MBA面試做足充分的準備後可以展示自己最好的一面，準確的了解面試信息是每個考生應重點做的。讀研吧為大家介紹2013MBA錄取新規則。MBA提前面試，跟以往相比更著重申請人的綜合素質能力，其中材料審核環節著重看申請人的綜合素質能力中的顯性部分，必備的因素主要有教育背景和工作背景兩個方面。通常不能獲得面試資格的考生往往都是教育背景和工作背景兩方面都較差的，一般情況下，只要一方面相對較強就會獲得面試資格。
MBA的理念是培養“無國界”的管理人才。復旦在面試這個環節上採取個人面試和小組面試相結合的方式。兩種方式是不同的，小組面試由3名考官考察6名考生針對一個案例無領導小組討論中的綜合表現。個人面試由2名考官面試1名考生，考察其各方面的綜合素質。復旦MBA的預審小組和個人面試以中文為主，國際MBA項目的預審個人面試採用英文面試。
據有關人介紹MBA2013年的複試具體內容有個人面試、管理能力評估、英語聽力和英語口語(對於申請雙語班的同學，聽力和口語這2項測試不做要求)。在預複試時，採用不同的方式分別考核考生領導力潛質、團隊合作、全球思維與意識等方面的各項素質。
在個人面試時，會採用學校老師和企業高管面試學生的方式，在個人面試時會非常重視邏輯與溝通的能力;管理能力評估是筆試題，考察學生分析和解決問題的能力。只有四項內容全部通過才算通過預複試。
讀研吧溫馨提示：2013年MBA錄取規則變動很大，希望廣大考生朋友們做好充足的準備，多關注多了解。如果還有其它問題歡迎登錄網站諮詢我們的線上老師，將為您解答。
MBA的起源
MBA教育起源於美國。一般認為，美國最早的管理學院是1881年在美國賓夕法尼亞州大學設立的The Wharton School of finance and Economics；而工商管理碩士培訓計畫(MBAProgram)要晚些，誕生於哈佛大學。管理教育剛剛起步時主要強調氣度和性格的陶冶，而非實際專業知識。一時沒有獲得工商企業界的熱烈反應。到了19世紀末20世紀初，管理教育在工商界的推出有了初步的發展。第二次世界大戰結束後，管理教育更是蓬勃發展起來，這主要源於兩次世界大戰美國企業所有權和經營權的明顯分離，產生了對企業管理人員的迅速膨脹的要求。戰爭結束時經濟轉變為和平時期經濟，人們的消費能力大量釋放，市場興旺，為企業帶來了大量擴充時機。許多退伍人根據退伍軍人教育法案進入大學就讀，其中很多又都選擇了商學院的MBA學習，哈佛大學輝煌的1947屆就是這“出類拔萃的一代”中的佼佼者。需求的驟增最終暴露了美國的管理學院在目標、手段和學術水平上的諸多弱點，1958年美國基金會和福特基金會各自的綜合報告不約而同地明確了管理教育的實務性質，主張加強定量分析能力，並基本形成了後來影響頗廣的結構化的課程體系。這之後的六七十年代，美國教育的重點便放在了MBA上，美國每年授予的MBA學位數量達到授予碩士學位總數的20%以上，再次進入空前的蓬勃發展時期。
進入80年代，以1984年《哈佛商業評論》“管理學院不能令人滿意的管理教育，應對美國國際競爭力下降負有一定責任”的批評意見為代表，對美國MBA教育狀況的批評，引起管理學院院長深刻的反思。但這一次並未走向統一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了80年代的管理教育創新，包括：國際化；課程的整合；加強對領導才能、團隊意識和管理技能的訓練中豐富學生的科學技術知識；對企業和企業家倫理的重視；網路大學與遠程教學的實踐（Virtual Bschool）；等等。
世界最著名的商學院哈佛商學院首創了案例分析的教學方法--就是利用對真實世界的實例分析，代替對學術理論的過分依賴。這一方法至今仍是MBA課程的基礎，因此哈佛商學院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正開始。
在美國，MBA學習包含了一個為期兩年的課程。在第一學年和第二學年之間的一個月暑假中，學生可以進行實習活動。在第一年中，學生學習核心商業學科，也就是必修課，包括財務、行銷學、管理學總論、運營管理學和會計學。在第二年中，學生可以選修一些自己想學的選修科目。選修課中最受歡迎的專業是：戰略管理學、金融學、會計學和行銷學，這些都是實用的專業。MBA的學生一般在入學時處於20到30歲之間，已經有了2到4年的工作經驗。
歐洲MBA的發展最初受到政府規定的阻礙。在許多歐洲國家，政府不允許社會集資的大學創辦“職業化”商務課程。這一情況一直持續到20世紀50年代。法國的一批企業家開始建立私立商學院，提供一種與眾不同的歐洲MBA教育。位於法國楓丹白露的INSEAD商學院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商學院（即現在的IMD）幾年後也在瑞士洛桑成立。這種歐洲式的MBA與美國不同，只有一個學年，候選人的年齡必須是將近30歲，或是30歲出頭，因此可以把更多過去的管理經驗帶進教室，這點也和美國的商學院不同。從一開始，這些歐洲的商學院就特別關注國際化的全面管理教育。他們設計的課程既整合實用的技能，也強調全球文化和商業知識的學習。歐洲的商學院也採用案例研究，但是更加鼓勵團隊基礎上的項目合作。由於英國政府有意建立“商業教學與研究的卓越中心”，從而促成了倫敦商學院和曼徹斯特商學院在1964年的成立。兩所商學院都採取美國的兩年全日制教學模式。Cranfield、 華威(沃里克)Warwick和Lancaster等商學院也相繼在英國設立了MBA課程，它們採取歐洲的一年制的學制。
不過，歐洲的商學院對美國在MBA教育領域的統治地位只產生了很小的衝擊。從60年代到70年代，更多的歐洲人選擇在美國而不是歐洲學習MBA。到1979年，美國一度擁有500個MBA課程，而歐洲只有寥寥可數的幾個。這一切的改觀緣於漢迪教授（Professor CharlesHandy）的一份用詞輕蔑的報告，這份報告令英國政府猛然意識到英美商業教育的嚴重失衡。1979年，英國打破了倫敦商學院和曼徹斯特商學院兩家壟斷的局面，允許任何一家英國大學開辦自己的MBA課程。法國在80年代初也採取了同樣的步驟。最後，德國也在1998年採納了這一觀點。在MBA教育領域，美國仍然是一枝獨秀，擁有600個MBA課程，7萬名全日制MBA學生。不過，歐洲也在迎頭趕上。今天，在英國共有超過100家商學院，法國超過70家，西班牙50家，德國20家。今天，歐洲大概有1萬名全日制MBA學生和1萬5000名半脫產MBA學生。
二、歷史條件
作為醫院管理者，如何面對醫療系統遇到的各種挑戰？如何應對來自病患和輿論越來越大的壓力？為了更科學地解決這些“棘手”問題，來自全國各地醫療系統的30餘位中高層管理者日前來到中歐國際工商學院，參加為期一年半的醫院管理文憑課程。所有學員都擁有本科以上學歷，其中一半以上有碩士以上學位。急需現代醫院管理者
隨著市場的日益開放，公立醫院在國內醫療系統中不再“一枝獨秀”。廣東東莞市高埗醫院醫務科科長邱前程感嘆：“民營醫院已對我們構成很大的競爭壓力。”這一點在本次課程班上也得到了體現，與上屆課程班相比，學員中民營醫院院長比例不僅實現零的突破，而且占到了30%左右。
“培養中國的醫學MBA”
中國醫院管理者長期以來沿襲“醫生——出色的醫療專家——院長”的成長模式，面對日趨激烈的醫療市場競爭，醫院管理者職業化已經刻不容緩。國務院法制辦教科文衛法制司副司長宋瑞霖認為，目前醫療衛生領域的改革已經進入產權制度改革階段，醫院的管理水平與其相比是不適配的。
專家介紹，我國醫院的分布是“兩頭小，中間大”，一級和三級醫院占少數，二級醫院占大多數，其改革成為“重中之重”。因此本次課程班的學員中，有不少是來自二級醫院。
“今後我們希望培養出中國的醫學MBA。”中歐國際工商學院的負責人介紹說，“中國的醫院需要調整自己的服務，採用國際化的管理手段和理念，建立一種以為患者提供服務為導向的文化，同時為醫護專業人員提供具有吸引力和挑戰性的職業發展機遇。”
三、開設課程
1、核心課程
管理者會計學 財政報告和分析 公司財務 運營管理 從事經營的合法環境市場行銷 醫療衛生機構管理 醫療衛生系統的融資和償付 職業發展研討會
線上個體經濟學技術作業 組織行為學 組織信息系統 衛生政策和衛生經濟學
醫療衛生機構的經濟學和決策分析 戰略管理 管理學的碩士研究項目
2、選修課程
英語提升課程商務禮儀
溝通技巧與管理藝術
領導魅力與有效執行
中國醫院沿革 I
中國醫院沿革II
危機管理與醫患關係
醫院管理務實案例解讀
四、開設院校
美國碩士學位：醫藥衛生管理MBA（南方醫科大學“1+1”）國家教育部承認海外學位學歷的美國大學之一，位於美國佛羅里達州的國家級研究型公立大學：Florida International University
招生對象：
本科或本科以上應、往屆畢業生。具有醫/藥/生物工程等相關學歷背景或醫藥衛生行業工作經驗者優先錄取。
學位證書
學生完成全部學業和實習，將獲得美國Florida International University頒發的醫藥衛生管理MBA學位 (MBA in Healthcare Management)。
學制：
兩年（第一年在南方醫科大學：完成12學分課程/醫藥衛生管理選修課/管理實習和觀摩/強化英語口語和寫作；第二年在美國Florida International University 完成其餘30學分課程和行業實習,每兩周到醫院實習參觀。）
項目優勢
1. 獲美國AACSB權威認證；獲美國SACS機構認證
2. 高額獎學金：FIU和南方醫科大學分別提供獎學金，最高額度可覆蓋在美國一年的所有學費和生活費。
3. 第一年在南方醫科大學的12學分課程按照FIU標準、採用FIU教材講授，學分獲FIU承認；同時強化英語口語與寫作。
4. 第二年在美國FIU與美國本土學員混班上課，便於溝通和交流。
5. 無需參加GMAT考試
6. 獲得學位後，回國者將被推薦到醫療衛生機構工作
