人物簡介
鄭文鳳 她擅長親子教育話題的演講,經常上電視電台擔任特邀嘉賓.她兒子是高考狀元.因為用的都是鼓勵,讚賞的方法,她在親子教育方面非常有心得.並且成功的辦了心理學校，或幫助很多有問題的孩子走出困境，或激勵孩子重新提起學習的興趣，並一個個取得優異的成績。鄭文鳳老師的親子教育受到了很多家長和孩子的青睞。家裡有幸福，家裡有溫暖，家裡有希望，人生最幸福的時候就是分享別人的成就，參與別人成就的過程，會顯得非常的寬容，非常的有給予 。
人生經歷
文鳳老師以一個問題開始她的親子教育講演“為什麼要生孩子？” 在場的所有人，就好比一個不知道要去哪裡的人一樣，連自己要去哪裡都不知道，自然永遠也走不到要去的地方；一個沒有終極目標的人，又怎么知道自己腳下的路該怎么走？多少人是活在別人的感受中，卻不知道自己腳下的路，而這樣的人又會有多大的責任感呢？”
鄭文鳳的親子教育
文鳳老師講到，她在全國做巡迴演講的過程中，看到很多貧困地區的人們，因為子女不能正常的接受義務教育而到處去尋求幫助的父母。有一個真實的案例‘深圳有一個歌手叫叢飛.他資助了400多個貧困學生父母都沒有一個人能回答出這個問題。文鳳老師講到：“很多父母都是覺得我到了23，24歲了，該片了結婚的年齡了，於是就順利成章的結婚，懷孕，生子。”可是在這種順理成章中實在是包含了太多的荒唐與可笑。不知道自己為什麼要生孩子！
責任
他資助孩子上學6年，可是後來因為他自己得了癌症，無法再繼續資助這些孩子上學了。結果竟有很多孩子的父母寫信來謾罵，甚至還有學生家長找上門來罵他是騙子。’天啦！聽到這樣的故事實在令人憤慨。這些父母把教育孩子的責任推給希望工程，推給好心人士，還覺得這種索取是理所當然的事情。他們完全不知道自己為人父母應盡的責任，不能供養孩子，更別提能夠給孩子什麼更好的教育了。而促成這一切發生最重要的原因就在於所有的父母都並不知道自己為什麼要生孩子？正如文鳳老師所講的那樣：“連自己是誰、為什麼要生孩子都不知道，憑什麼要？怎么能亂要？”
鄭文鳳一個孩子就是一個世界。可是在生活中的父母，有幾個是知道孩子夢想的呢？他們只是以自己的標準來要求孩子，希望孩子將來能成為什麼樣的人？希望孩子在班上考第一，要跟隔壁的XX學習。他們忘記了，在這樣要求下成長起來的孩子永遠只可能是複製品而不是原件，根本沒有創造力。接著文鳳老師邀請所有到會場的小朋友上台，然後請他們一一做自我介紹，要求孩子把自己的夢想大聲的說出來，並說出誰是自己的榜樣。孩子的夢想是天真的：有的想當歌星、有的想當有愛心的人、有的想當有學識的人、有的想做醫生、陸軍上校、還有一個很可愛的孩子，他的夢想就做一個西昌人，永遠的西昌人、、、、、、其中最讓人感動的是有一個叫張振陽的孩子，他說他的夢想就是要做一個道德高尚的人，而母親就是他的典範。說到此，不單止是張振陽的母親激動的流出眼淚，在場的很多女人也紅了眼圈。其實很多父母一般只會養孩子，卻不會去發現孩子的特質，而一個沒有發現力的父母，是一定不會教育孩子的。文鳳老師講到，父母的作用就是協助孩子，讓孩子在他的興趣中成長，幫助孩子找到自己的目標，做一個有目標的人，而不是自己給孩子訂一個目標，讓孩子來走。是的，請上台來的小朋友中有醫生、有陸軍上將、有道德高尚的人、有學識淵博的人，他們都是有夢想的人，他們的夢想足以構成一個世界。有這些優秀的小朋友，祖國的未來還會沒有希望嗎？
愛是豐富的，不是簡單的給予。在講到愛上，文鳳老師顯得更加激動。她把愛分成三層來講：第一層是愛的意願。愛越多的人得到的愛也就越多，得到的幸福也就更多。父母都是愛子女的，都希望把所有的愛全放在孩子身上。可是只是有意願是不夠的，因為並不知道怎么給予子女，因此只能給予30%的愛。繼而引出了愛的第二層，愛的方法，占30%。有很多父母嘴上說著愛，卻因為貧窮，沒有能力去供養而在社會上尋求幫助。根本就沒有考慮到孩子的自尊心。自尊心越弱的孩子成就感就越低；成就感越低的孩子，成就自然也就越底。第三層是愛的能力，占最高指數40%。男人需要承擔，而女人需要責任。在現實的生活中，有很多男人和女人並不知道自己在孩子的心目中扮演的是什麼樣的角色。俗話說的好，三歲看老。其實孩子從出生到3歲這段時間是身體、智力等開發和成長的重要時期。可是很多父母卻以為孩子小不懂事，完全不加以迴避的在孩子面前吵架、議論別人是非。環境成就一個人，而家庭就是孩子命定的地方，父母就是孩子最先遇到的人。所有的言行舉止會潛移默化拷貝到孩子的身上。
上帝能親自到每家，所以創造了母親。這是世界上最動聽的一句讚美母親的話。可是有多少母親做到了上帝的角色？很多年輕的父母常年在外邊打工，把孩子丟在爺爺奶奶身邊，還美其名是為了讓孩子讀更好的學校，一切為孩子好。可是他們並不知道，有錢了，孩子也就完了。這些做父母的最初在做什麼，為什麼不在一開始就做好準備。還有些母親一旦結婚有了孩子以後就完全不會再去學習，洗衣服、拖地、打麻將占據了他們所有的時間。當孩子有問題的時候，她就只會一把鼻涕，一把淚的哭訴，我養有多么不容易啊，應該要好好學習，將來怎么樣，怎么樣，怎么會這樣不聽話。可是身為母親的，都沒有任何學習力，都沒有為自己的孩子樹立一個榜樣，憑什麼去要求的孩子要去學習？要求孩子要去聽的話？文鳳老師還講到，要具備愛和給予能力的女人，必須是身心健康的女人。一個身體不健康的女人，根本不配為人母。生命的源泉來自於母體的健康。只有擁有一個健康身體的女人才能孕育出一個健康的生命，孩子的智商就完全來源於母體的營養，而情商的健康則來源於母親的心理健康，只有有了心理健康，才能培養出高情商的孩子。同時母親，是一個家庭的支柱，一個家庭的健康要靠這個女人的智慧與雙手去打點，文鳳老師就家庭健康與營養一塊兒，具體到早餐的重要、便秘對身體的傷害、還有怎么樣來保護自己的肝、心，然後到營養的平衡。
精彩內容
文鳳老師講到，作為父母應該培養什麼樣的孩子。根據馬斯洛需求層次理論，生存是最低層的需要，而求財者只是在求生存。在未來的社會中要把孩子培養成‘一技多能’的人。針對能力，文鳳老師分成三點來講。第一：與人溝通的能力。很多父母只會在一些雞毛蒜皮的小事上誇誇其談，一到說要與孩子溝通了就半天講不出一個字來。其實父母要培養孩子的表達力，雖然孩子會講出一些很幼稚、滑稽的話來，但一定不要遏制孩子，一定要清楚，不能接受的並不能代表它就沒有美感。而最重要的就是不要在孩子面前議論別人的是非，也許在議論的當口，孩子已經把這套本事學會了。要試著去發現孩子的表達能力，要正確的引導孩子，讓他知道愛就是信任，而溝通就是那份絕對的信任。第二；培養與人合作的能力。一個不能相信別人的人，根本不可能成為一個自信的人，他不會與人合作，自然也就不會獲得成功。要學會適當的幫助別人，給予人金錢，會讓他成為乞丐；給予人同情，會讓他成為弱者，只有真正給予別人信任與鼓勵，才會讓他成為強者。第三：培養孩子再學習的能力。在學校所取得的輝煌與成就只能代表過去，而要面對的卻是未來。培養孩子的再學習能力，最好的老師便是父母。只有父母自己一直不斷的學習進取，才能給予孩子足夠的源動力，讓孩子成長。這種成長不是三言兩語的說服教育，生活中的點點滴滴都會聚成為孩子再學習的模範。
父愛如山
文鳳老師列舉了很多失敗母親培養出來的孩子，也就是社會上所謂的“人渣”和“人手”。同時對比了“人傑”培養的必須因素。是人才就必須有“三識”：學識、膽識、見識構成主見，而只有在尊重中成長的孩子才能具備這三種能力，成為人傑。他才會知道生命是一個不斷進取的過程，會有一個終極目標引導前進的方向。一個沒有夢想的人，就完全如一個爬行動物。
父愛如山，母愛似水，只有在健康中成長的孩子才是幸福、快樂、健康的孩子。為人父母者應該抽更多的時間來培養自己的孩子，而不是簡單的給予與索取的關係，只有什麼時候真正成為孩子榜樣的時候，的教育才是真正成功了。
