歷史沿革
鄭州經濟技術開發區金星希望國小原名管城回族區吳莊國小，始建於上世紀五十年代，因校舍年久失修，因此在1995年由金星啤酒廠、管城中醫院及社會各界攜手捐資改建，學校由此更名為管城回族區金星希望國小，占地6290平方米。2007年，學校由管城回族區劃到經開區，學校再次更名為鄭州經濟技術開發區金星希望國小，期間經歷了完小、私立、附小（列子國小附屬）又到完小（2014.9）。
辦學條件
辦學規模
學校現有6個教學班，學生247人，占地6290平方米。
師資力量
學校有教職工17人，教職工學歷達標率100%，其中市級骨幹3人，研究生1人。教師年齡結構合理：45歲至59歲教師3人， 35歲至45歲教師3人，35歲以下青年教師11人。
學校文化
“以情換情”、“以趣激趣”、“以智啟智”、“智趣交融”構成了金星希望國小鮮明的“智趣教育”辦學特色的全新教育內涵。學校圍繞學生的智慧與情趣和諧並進以及教師的專業發展，構建充滿智慧富有情趣的校園環境體系，完善充滿智慧富有情趣的制度，建設充滿智慧富有情趣的學校文化，展開智趣教育特色學校建設實踐。
辦學理念： 以人為本 全面啟智 求實創新 發展個性；
育人目標： 開慧益智，育智育仁，讓每個學生都成為有智慧的人；
辦學追求： 讓學生成才 讓教師成功 讓家長放心 讓社會滿意；
校 訓： 誠信尚禮 博聞強識；
校 風： 誠信至美 自主和諧；
教 風： 專注紮實 以知啟智；
學 風： 主動參與 大膽質疑 注重合作 勇於實踐。
在課堂文化上，金星希望國小積極開展“智課堂”。“智課堂”具有六大環節，即“質——指——知——智——至——致”。即“質”疑問難、“指”點迷津、迷而“知”返、全“智”全能、“至”善“至”美、學以“致”用。學校運用“先學後教”、“先做後導”的教學理念，從教師如何指導學生在研究性學習活動中進行自主探究、學會與人合作、培養質疑能力三個方面，對課堂教學實踐活動進行了理性的反思，並找到了解決這三個問題的方法和途徑。
社團活動
開發校本課程，打造學校藝術品牌，金星希望國小煥發出新的氣象。如今的學校課堂更貼近學生學習需求，開設出校本課程10門，精品課程2個，美術社團、吉他社團卓見成效，成為學校對外宣傳的品牌形象。
多彩校園活動體現教師的智慧和學生的智慧，社團活動是學生成長的助推器，在金星希望國小，多彩社團活動百花齊放，為孩子們定製了豐富的“課外大餐”。
學校有繪畫、舞蹈、誦讀、書法、吉他、健美操等多個社團，七彩的興趣社團在校園開了花，學生們的選擇更多，每個人都能找到屬於自己的舞台。
此外，校園文化藝術節成就“夢想舞台”，讓身懷絕技的同學都能上台展示，成為“校園小達人”。
學校榮譽
學校獲得“鄭州經濟技術開發區信息宣傳工作先進單位”，“鄭州經濟技術開發區德育創新先進單位”等榮譽。
