學校簡介
一是建立了一套規範、科學的教育教學管理體系。科學的管理是學校快速發展的保證。學校明確提出教育教學管理“規範化、精細化”的目標，建章立制，規範程式，初步建立了適合校情的教育教學管理體系，並順利通過了ISO9001管理體系認證，使學校各項工作運轉更為高效、管理更加科學規範。
二是確立了以科研課題引領學校內涵發展的辦學之路。科研興校是實現學校內涵發展的必由之路。為探索體現中職特點和學校特色的辦學模式和教育教學模式，推動學校走內涵發展之路，學校與鄭州市教科所合作開展了2011年鄭州市重點課題《新形勢下中等職業學校內涵發展實踐研究》的課題研究，將日常教育教學工作和課題研究結合起來，以科研推動學校的內涵提升。該課題有3個一級子課題和52個二級子課題，從辦學模式、教學模式和德育模式構建等三個方面展開研究，計畫用2—3年時間，構建充滿活力、自主發展的辦學模式；打造針對性強、適應學生需要的課堂教學模式；構建符合學生生理和心理特徵的、注重學生生命體驗的德育模式。該課題的研究工作已經全面展開，學校共有210人次參與其中，推動了教學質量的提高和教職工業務水平的提升。
三是初步形成多樣、靈活的辦學模式。在校企合作方面，採取“送教進企、引企入校、訂單式培養”的辦學模式，走工學結合之路，學校的服裝生產線、電子生產線、附屬幼稚園運轉良好，做到了“把車間建在學校，把教室建在車間”， 提升了專業建設水平。同時，學校加強與普通高中合作，為高中生提供通用技術課選修模組的培訓，開創了鄭州市普職融通工作的先河。在交流合作方面，學校與香港職業訓練局在專業建設、課程開發、教師培訓及學生短訓、學歷銜接等方面開展了交流與合作。並代表河南省教育廳對口援建四川江油中原職教中心。多樣化的辦學模式促進了學校整體辦學水平的提高。
四是建設了一流的校內實訓基地。學校有近30家企業作為校外實訓基地。在校內實訓基地建設方面，學校建設了建築面積達3500㎡的服裝實訓樓一座，實訓設備居河南一流，全國領先。機電專業實訓室24個，引進電子產品生產線2條。學前教育專業建有“前校後院”式實訓幼稚園一所，面積近2000平方米，在園幼兒300人。信息技術專業緊緊結合產業發展需求，各項設施先進。先進齊備的教學與實訓設備為學校的快速發展奠定了良好的基礎。
五是學校影響力進一步擴大，生源質量逐年提高。2011年，學校被省政府評為河南省職教攻堅工作先進單位，被評為河南省校企合作先進單位，還獲得了省教育廳教育教學評估先進單位，鄭州市教育工作先進集體，鄭州市文明單位，鄭州市教育管理先進集體等多項榮譽。在當前職業學校招生形勢嚴峻的情況下，學校的生源質量反而大幅提升， 2011學年共招收新生878名，中招第一志願報我校的學生270人，最高分達495分。2012年中招兩天即報到935人，最高分529分。學生流失率不到1%，畢業生供不應求。
辦學特色
國家級重點中等職業學校
辦學格局
三個層次、四大門類。
三個層次：即“3+2”大專部、中專部和大中專部（高中一年制）。四大門類：即機械電子類、服裝藝術類、信息技術類和學前教育類。
辦學思路
加強專業建設，整合專業設定，做大做強龍頭專業；加強校企合作，探索靈活、適用、多樣的辦學模式和辦學機制改革的新路子；加強教育對外交流與合作，開辦國際部，引進國際課程；加強與普通高中在學生通用技術培訓方面的合作，探索普職融通的新路子。使學校成為專業特色明顯，辦學模式多樣，普教職教融通，學生出路多元的示範性職業學校。
教學管理
學分制管理+選修課教學，打造“活力課堂”。
德育教育
“三線三課”德育教育體系。“三線三課”即：行為規範養成教育——禮儀課，心理健康教育——心理健康教育課，職業指導教育——職業指導課。
