都振綱

都振綱

都振綱，後改名晨光，慶雲縣東胡嶺村人。1959年，任鞍山鋼鐵學院黨委書記，“文化大革命”期間，被不斷揪斗。1977年11月，任鞍山市科學技術委員會黨組書記。1978年病故。

基本信息

都振綱，後改名晨光（1921年－1978年） 慶雲縣東胡嶺村人。1935年，考入縣立國中。
抗日戰爭爆發後，挺身而出，1937年參加了抗日游擊隊。1938年6月，在共產黨領導的“國民革命軍別動總隊第三十一游擊支隊”某中隊任文書。同年8月，任魯西北抗日遊記司令部第三十一支隊司令部書記。1941年5月，任冀魯邊區一地委秘書。同年7月，任樂陵縣張木良區區委書記，活動在張木良、大海李一帶。1942年7月，任西段區、王寨子區委書記。1943年1月，任樂陵縣委宣傳部長。同年10月，任樂陵縣委副書記兼宣傳部長。1946年5月，任樂陵縣委書記兼縣大隊政委。
1949年2月，隨軍南下至浙江，任浙江省委宣傳部辦公室主任。1954年1月，積極服從組織安排，從江南到東北鞍山鋼鐵廠，任鋼鐵廠動力處副總動力師。1954年5月，任鞍鋼煉鐵廠黨委書記。1959年，任鞍山鋼鐵學院黨委書記，“文化大革命”期間，被不斷揪斗。1977年11月，任鞍山市科學技術委員會黨組書記。1978年病故。
都振剛，1921年生於河北省慶雲縣。1937年七七事變後，棄學高中投筆從戎，走上革命道路，改名晨光，歷任區委書記、縣委書記等職。全國解放後來到鞍山，任鞍鋼煉鐵廠黨委書記。1959年2月，被任命為鞍山鋼鐵學院黨委書記。文革期間受到迫害，1971年7月調離學校。晨光一生忍辱負重，先後蒙冤三次。1978年，終因繁重的工作和超負荷的政治壓力，積勞成疾，患肝癌醫治無效去世，年僅57歲。　一個光風霽月的黃昏，抑或是綠楊疊煙的拂曉，37歲的晨光，第一次踏上了烈士山東麓、“二·一九”湖畔那塊孕育著希望的土地。沉凝與遐思間，他熱血奔涌，身材愈加挺拔，眼神愈加堅定。是否那一瞬間，他心中就勾畫出了“萬人大學”的美好願景？是否想到，50年後那塊已被開發成高檔住宅小區的土地上，醒目地矗立著老鋼院“人傑地靈”碑？它用物質的形式不容置疑地證明：流年似水，揮不去的是盈盈春水般的過往，還有開拓者響亮的足音。
1958年9月，為適應國家經濟建設，特別是鋼鐵工業建設而成立的鞍山鋼鐵學院，百業待興。誰來掮起這個重擔？鞍山“五百羅漢”（1950年初，黨中央和東北局為加強鞍山和鞍鋼建設，選派五百多名優秀領導幹部到鞍山工作，民眾譽稱“五百羅漢”）之一，時任鞍鋼煉鐵廠黨委書記的晨光“臨危受命”。不難想像，這位參加過抗日戰爭、解放戰爭，在槍林彈雨中出生入死的年輕的老革命，面對全新的事業，一定有不小的壓力。但他胸中涌動的是豪情豪氣，是超前的意識和膽魄：建“萬人大學”！當漂亮的“萬人大學”規劃模型呈現在全校師生面前時，多少雙眼睛為之點亮！全校師生看出，晨光 “不是守攤子，而是積極進取開拓未來，是搞事業的”，禁不住歡欣鼓舞，把目光與想像投向那個共同的願景，並全身心地拋灑智慧和汗水。大家在正常的學習工作之餘，興致勃勃地來到校區東面的農田上打地基，建新校舍，加班加點，艱苦創業，建築希望。
晨光深知，大學者非大樓也，教師是第一生產力，辦大學最重要的是師資，而當時不足百名的任課教師中，只有“四大講師”聊可自慰。為此，晨光不遺餘力。學校除了聘請鞍山市、鞍鋼領導為政治課兼職教授，聘請鞍鋼工程技術人員講授專業課外，一面自力更生：在校內主辦教師專業訓練班、進修班、學習班；一面走出去：派有前途的教師到北大、東大等 “老”大學深造。最著力的是，晨光率領同志們北上南下，招賢納士，從其它高校調入一大批當時所謂的“右派”、家庭出身不好或有其它問題，但在學術、教學上優秀的教師和幹部。當時“反右”風剛過，“左”的思潮甚濃，晨光對這裡邊潛在的風險心知肚明，但為了事業，他坦言：有包袱我背，有風險我擔！包袱果然隨之而來：除了調入這些知識分子必過的三關——編制關、戶口關、住房關，還要解決其家屬子女的工作入托上學等具體問題。而風險也在“文革”時如期而至：他因此被打成“牛鬼蛇神總代表，總後台”，被批鬥，蹲牛棚……
實際上，晨光書記勇敢地衝破條條框框，不拘一格重用人才，極大地充實了學校的教師隊伍和幹部隊伍，提高了學校的綜合實力，同時在一定程度上保護了一批知識分子。無私者無畏，這正是一位革命者的大智大勇在特殊歷史時期的生動寫照。
有了大才就要成大器鼓大氣。玉不琢不成器，晨光一直重視對青年教師的培養。在1961年召開的學院第三次黨員大會上，晨光特別提出學校工作要以教學為主，建立正常教學秩序，大力提高教學質量。據已經退休的物理教研室劉純璧老師回憶，晨光和其他幾位校領導都先後到物理教研室蹲過點，讓當時物理教研室主任李培廉牽頭培養年輕教師。李培廉老師深感責任重大，從帶實驗課、編寫實驗教材，到大量做物理、數學習題，批改作業，為學生答疑，再到集體備課、評課等，引領年輕教師穩紮穩打。大家學習熱情非常高，工作認真負責。
1959年12月，由院製圖教研室首創的教學表演賽，經過晨光的極力倡導，迅速在全校鋪開。教學表演賽涵蓋所有教學環節，採用單人表演、對手賽和聯合賽等形式，賽後通過談心會、評議會、三結合（任課教師、輔導員、學生代表）會，總結經驗，找出差距。也許形式過於熱鬧了些，但同志們比干勁，比措施，比效果，互相學習，取長補短，教師更加熱愛教學，學生更加熱愛學習，學校形成了前所未有的尊師愛生的良好氛圍。次年2月，時任遼寧省委書記李荒來校檢查工作，聽了年青的田正華老師一堂用英語講的課，驚喜得連連豎大拇指：這學校真行，怎么把老師培養得這么好，呱呱叫！不久，遼寧省教學現場會在學校召開，全省所屬大專院校懷著欣羨和好奇前來取經。後來晨光還代表學校出席了在北京召開的全國文教群英會。談心。晨光重視師生文化生活，組織成立了京劇團、文工團；還在殘留戰爭痕跡的校園北側，平整修建簡易體育場，組建籃球隊、排球隊、足球隊。對待同志，晨光更如春天般溫暖。他經常資助困難職工，去世後很長一段時間，還有人上門還錢……
晨光心裡裝著全校師生，裝著鋼院的事業，所以一點一滴的關愛，細枝末節的操持，先人後己，先公後私，在他幾乎是一種習慣。他們家先後兩次放棄較好的房子和居住環境，其中第二次就是在建校初期，學校住房調整，晨光以身作則，從高幹區台町的一座小獨樓，搬到學校的普通教工住宅——一座臨街廂樓，一住就是17個年頭。三年困難時期，他還主動了降了一級工資。文革後期，晨光將補發工資的大部分都交了黨費……
他的聲音永遠是中氣十足的，他的腳步永遠是鏗然有力的，即使身處逆境，依然以“超人的忍耐和高度的涵養，踐行自己的人生準則，在革命生涯中培養起來的黨性原則。”他要做的還太多太多，然而，坎坷的命運沒有給他永遠直掛雲帆的機會，甚至不容許他在這個世界駐足更長的時間。他該是萬萬分不捨吧。也許不盡然，畢竟，他留下了令人感念的足跡，響在歲月深處寂靜的時間裡。
附記：2008年3月29日，在晨光逝世30周年之際，幾位科大老同志及晨光子女聚在一起，追思緬懷他波瀾壯闊的一生。白井泉、關寶峰等老同志幾次無語凝噎，那緊抿的雙唇，顫抖的下巴，昭示出心底翻湧的情思。老人們反覆慨嘆：若晨光書記有知，看到自己夢寐以求的“萬人大學”已巍然屹立在千山腳下，一定會含笑九泉。是啊，每一條路都有它的起點，它的軌跡，五十年前的縷縷晨曦，必將幻成今天和明天的，更加耀眼的，萬丈光芒！

相關詞條

相關搜尋

熱門詞條

聯絡我們