郭增芳

在高校工作期間擔任外國文學、現代文學主講任務，並上選修課魯迅研究、美學及一些作家專題課。 結合教學完成中國現代文學30年史稿的寫作任務。 對現代文學史的教學體系與內容做了突破性的改革。

中共黨員。1955年7月一1960年7月北京師範大學中文系學習；1960年7月-1962年9月青海師範學院中文系任教，教授外國文學；1962年9月一1978年3月青海師範學院附中等中學任教，數語文課；1978年3月一1995年11月青海師範專科學校任教，教授現代文學。主要業績：多年在邊疆從事教學工作，服從工作需要肩負極重的教學任務，期間任語文組教研組長、系副主任、黨支部副書記等職。在高校工作期間擔任外國文學、現代文學主講任務，並上選修課魯迅研究、美學及一些作家專題課。結合教學完成中國現代文學30年史稿的寫作任務。其中對魯迅小說的悲劇審美意識；丁玲卓越的現實主義創作成就；巴金、曹高、老舍的現實主義創作成就及其在文學史上應有的地位等在進入新時期初，講稿都有較為明確、精道的論述。對現代文學史的教學體系與內容做了突破性的改革。結合教學搞科研，也是始終堅持的一個基本點。魯迅是現代文學教學的重點，也是一難點，進入新時期以來，各種政治學術領域的思潮，使魯迅的研究與教學也經歷了曲折，有些學生的認識走入歧途。為堅持引導學生正確認識學術界的爭議，以魯迅的小說、雜文、散文詩為論題撰寫過數篇論文。在重視教學內容的科學性、準確性、現實性的同時，也很重視講求教學方法。視教學為一門藝術，通過教學方法的不斷改革，力爭在有限的時間裡，給學生以更多的知識，給學生以精華；培養學生思考問題、解決問題的能力，尊重學生創造性的思維，讓學生參與教學活動和教師一起找到打開知識寶庫的大門，視此為教學生涯中孜孜以求的境界。撰有多篇文章。1994年獲曾憲摔教育基金會高等師範院校教師獎三等獎。