作者簡介
姚曉迅，長期在公益行業工作，供職於中國青少年發展基金會。
亓昕，社會學博士，首都經濟貿易大學勞動經濟學院社會工作系教授。
目錄信息
第一部分 總報告（執筆人：沈原、亓昕、姚曉迅、魏文一）/001
一 研究問題與視角/003
二 研究方法/003
三 鄉村教師的社會人口學特徵/008
四 系統排斥與鄉村教師社會地位的邊緣化/032
五 解決之道/064
第二部分 分報告/071
分報告一 寧夏海原縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：亓昕）/073
一 海原縣的基本情況與調查方法/073
二 鄉村國小教師的基本狀況/077
三 居住與生活/084
四 工作與流動/096
五 社會交往與自我認同/114
六 教師對專業發展與晉升的需求/118
七 職稱：鄉村教師上升的瓶頸/122
八 結論與討論/130
分報告二 廣西融水縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：魏文一）/137
一 調查概況/140
二 融水縣鄉村國小教師基本概況/141
三 融水縣鄉村國小教師中存在的問題/158
四 政策建議/173
分報告三 湖北省五峯縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：江發文）/178
一 調查的背景與方法/178
二 五峯縣鄉村國小教師的人口學特徵/181
三 五峯縣鄉村國小教師的工作狀況/187
四 五峯縣鄉村國小教師的生活狀況/202
五 鄉村國小教師及其家庭的收入與支出狀況/207
六 鄉村國小教師接受資助與支持的狀況/212
七 結論與政策建議/217
分報告四 會澤縣鄉村國小教師調查報告（執筆人：周瀟）/221
一 調查背景及調查方法/221
二 會澤縣鄉村教師的人口學特徵/222
三 會澤縣鄉村教師的工作狀況/227
四 會澤縣鄉村教師的生活狀況/241
五 會澤縣鄉村教師的社會網路、自我認同與價值判斷/246
六 會澤縣鄉村教師的需求/249
七 結語/253
第三部分 附錄/257
附錄一 貧困地區鄉村教師調查基礎數據/259
一 個人基本情況/259
二 教師所在學校的類型/276
三 居住情況/277
五 家庭年平均支出/287
六 流動狀況與流動意願/288
七 社會交往/299
八 社會保障狀況/302
九 專業發展與晉升需求/303
十 對工作的疏離感/306
十一 教師的人際交往感受/314
十二 教師的自我評價/318
十三 失序感/320
附錄二 鄉村教師調查問卷/324
附錄三 訪談提綱/340
第一部分 個人基本情況及家庭情況/340
第二部分 工作狀況/340
第三部分 生活狀況/341
第四部分 收入與支出/342
第五部分 流動狀況/342
第六部分 保障狀況/343
第七部分 社會支持網路/343
第八部分 社會交往狀況和業餘生活/344
第九部分 對社會組織的了解/344
附錄四 改革開放以來我國鄉村教師政策的文本與實踐/346
一 鄉村教師政策文本的歷史演變/347
二 鄉村教師政策的實踐/361
三 鄉村教師政策的未來趨勢/367
