建校40年來，學校憑藉出版印刷行業的優勢，憑藉熱門專業的優勢，憑借辦學質量的優勢，形成了就業的優勢。學校學生尚未畢業，就被眾多用人單位爭相聘用，使很多畢業生都找到了工作條件較好，收入頗高的工作單位。多年來，學校的畢業生就業率達99%以上。 ．
學校實行雙證制，畢業生考核合格可獲中專畢業證書和中級職業資格證書，全國通用，每年98%以上的學生獲得中級職業資格證書。學校是北京印刷學院遼寧工作站，學生可參加成人聯考，錄取後可同時就讀北京印刷學院大專班，期滿可獲大專畢業證書，亦可報考北京印刷學院專升本或其它高等院校繼續深造。
根據省教育廳、省招生辦規定，我校面向東北、西北、華北十省市招生，省內學生可到校直接報名，面試合格後，由省招生辦統一錄取。學生畢業發省教育廳驗印的普通中專畢業證書。
世紀偉業，人才為先。遼寧省新聞出版學校將緊緊抓住行業特點，充分發揮職業學校的作用，以德治校，強化管理，努力提高教育教學質量，不斷改革探索新的辦學模式，以學生為本，培養高素質的複合型人才；以市場需求為導向，拓寬辦學渠道；以質量管理為基礎，打造學校品牌，為促進東北地區經濟建設和社會發展做出積極貢獻。學校的辦學指導思想
學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針和全國職業教育會議精神，全面實施素質教育，加強愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的思想道德教育，加強文化基礎教育，職業能力教育和身心健康教育，根據職業教育的特色，注重培養學生的專業技能、鑽研精神、務實精神、創新精神和創業能力。在辦學模式上“面向社會、適應市場、突出特色”。堅持多層次辦學，靈活設定專業及培訓項目。堅持學歷教育和培訓並舉，在重視學歷教育的基礎上，加大對相關產業從業人員的技術技能培訓，走產教結合的道路，達到為社會培養知識型、技能型的實用人才的目的。辦學特色 遼寧省新聞出版學校已有40年辦學歷史，一直在新聞出版印刷行業的教育教學領域探索，以其自己獨具一格的專業特色而著稱於省內外。對培養目標重新定位，加大教學改革力度。
2000年，學校由四年制中專改為三年制中專，從招生到畢業分配逐步淡化中專和職高、技校的差別，這就要求學校對培養目標重新定位，即從培養中等技術管理人才變為培養掌握中等專業技術技能型勞動。根據這一變化，學校對國內同行業技校、職高進行了考察，制定出三年制教學大綱和教學計畫，對文化、專業、實踐課程進行了科學、合理、有機的結合，加大了實踐課的教學力度，確立了以培養職業能力為本位，以強化實踐環節為重點的教學模式。打造骨幹示範專業，加大教材改革力度 2001年，國家出版總署組織專業專家評估組，對全國新聞出版行業的首批五所學校進行了骨幹示範專業達標評估，通過評估，我校印刷技術專業、計算機平面設計專業被國家總署確定為骨幹示範達標專業，學校決定將這兩個專業打造成學校的品牌專業。 印刷業是一個科技含量高，技術更新迅捷的產業，而計算機的發展無疑給印刷產業帶來了一場重大的科技革命，面對迅捷發展的科學技術，專業課的教材顯得嚴重滯後。面對這一狀況，我們組織專業教師外出學習、考察、採集最新科技信息，結合學校和印刷行業實際，編寫校本教材。在教材建設上，本著吸納新技術、新工藝、新材料、貼近市場，突出技能培養的原則，校本教材和課程改革的標準以適應技術進步和專業教學的要求為適宜。目前《曬版與打樣》、《排版工藝》、《平面製版》、《印刷成本計算》、《拼曬版與打樣實訓教程》、《印刷品質量檢測及控制》、《印刷基礎理論與操作實務》、《印刷機械電氣控制》、《印後加工》、《印刷基礎理論與操作實務》等數本優秀教材在中國勞動出版社和印刷工業出版社出版。校本教材突出了當前的最新技術、最新工藝要求，對專業課的教學質量起到了保證作用。開發利用現代化教學手段，提高教學質量 學校在不斷探索提高教學質量的方法和考核辦法的改革中，投入大量資金，進行了教學手段的改革，2001年引進“多網合一”電化教學系統，推動現代信息技術和電化教學手段在教學中的套用。以語文、政治課為試點，製作課件，在電化教學方面取得了一些成功的經驗。2003年，又引進非線性編輯系統，更加完善了電化教學手段，促進了教學質量的提高。2003年，接入網際網路，實現了網路全覆蓋，為資源共享，遠程教育打下基礎。
1999年，我校開始了教考分離的試點工作，經過幾年的實踐，取得很好的成果，為現試行學分制和彈性學制，作好了基礎準備工作。建立實習就業直通車，加強學生就業指導 根據職業教育的特點，職業教育是以就業為導向的教育。因此，培養合格的技能型人才，擴大就業面向，提高就業率是學校的一項重要任務。我們圍繞提高畢業生就業率，對內對外做了大量工作。對內加強了課程改革，突出職業能力培養，加強實踐教學力度，強化實習教學制度和考核制度，加強“雙師型”教師隊伍培養和提高，成立實踐指導教研室，加強督導，打造合格的畢業生。對外加強與企業聯繫，建立聯合辦學委員會，聘請企業知名人士為學生講課，根據用人單位需求進行訂單式培訓。舉辦用人單位洽談會，為學生自主擇業搭建平台。由於實習和就業緊密相連，我校學生就業率一直是99%。重 視教師隊伍建設，提高師資水平 學生學得好不好，教師是關鍵。俗話說，名師出高徒。學校歷來十分重視教師隊伍的建設，學校從中等職業教育的特點出發，結合學校教師隊伍現狀，制定了完善的教師管理考核制度和常規要求，規範、調整教學秩序和教師行為。對教師進行按需設崗，公開招聘，平等使用的管理辦法。
學校注重教師的培養和再提高，創造條件組織教師參加國內相關專業的培訓，支持教師攻讀相關專業學位，提高學歷層次。學校建立了專業課教師定期參加生產實踐的制度，有計畫的安排專業教師下廠實踐，提高其實際操作和指導水平，加大“雙師型”教師的比例。靈活多樣、多層次辦學，提高社會和經濟效益 我校是北京印刷學院成人教育遼寧工作站，幾年采，學校充分利用教育資源，為我校畢業生及社會上培養了一大批專科和本科的高等專業技術人才。利用培訓中心為本行業進行中、短期培訓2000餘人，同時還與南開大學合辦了兩期研究生課程進修班，其中部分 學員已取得碩士學位，學歷教育和非學歷教育，相得益彰，互相促進，取得了良好的社會效益和經濟效益。 2003年，經省勞動行和社會保障廳批准（遼勞社批[2003]5號），瀋陽市第四十五國家職業技能鑑定所落戶我校（鑑定職種：平版製版工（6-20-01-01）、平版印刷工（6-20-02-01）、裝訂工（6-20-03-01）。鑑定級別：初級、中級、高級。鑑定編號：07011045。），承擔了對省內印刷業從業人員的培訓和技能鑑定工作，提高了我校在印刷行業領域的知名度。學校還建立了專業教學指導委員會。 2005 年學校與北人印刷機械股份有限公司進行校企合作，成立了“北人印刷機械股份有限公司（以下簡稱北人）遼寧培訓基地”，該基地由北人捐贈了一台現代化的單張紙對開四色膠印機（價值 468 萬），學校擔負著培訓基地的日常管理及設備的維護 , 並負責對東北地區購買北人印刷設備人員的培訓 , 北人派工程師到校對教師培訓 , 學校也派教師到北人實踐。為了印刷行業後備人才的培養及推動我國印刷技術水平的整體提高，北人每年還為我校印刷專業的畢業生提供一萬元的“北人獎學金”。“培訓基地”的成立及“北人獎學金”的設立大大促進了學生學習的積極性。學校除了與北人合作外，還與遼寧美術印刷廠、沈陽新華印刷廠、遼寧省印刷技術研究所等多家大型印刷企業建立了長期的校企合作關係，學校經常為省內外印刷企業職工進行培訓，並和多家印刷企業簽有訂單培養協定。
工學結合人才培養模式實踐多年來，學校在專業設定、培養目標、教學計畫、實習實訓、畢業分配、師資培養等各個方面，多方位引入企業、行業管理部門的參與，協同培養富有創新精神與能力的高素質、高層次的技術套用型人才。學校利用各種教學資源為企業在職人員提供培訓，合作企業每年可以從學校優先選拔畢業生到企業工作。同時，學校也是企業進行技術展示的舞台，可以起到很好的宣傳效果。合作中學校協助企業進行新技術的研發、市場調查與分析等，深受企業的歡迎。尤其是在人才培養上，學校儘可能滿足企業的希望與要求，學校每學期兩次聽取 30 ～ 40 家用人單位對學校的學生培養意見，並參考所提意見修訂教學計畫，調整課程安排，增減教學內容。目的是與企業人才規格接軌，與勞動就業接軌。我校充分利用教室、實訓室、企業實習場所，做到在以下三個方面的零距離對接：理論教學與實踐教學對接，實訓環節與印刷技術套用對接，素質培養與企業一線人才要求對接。
學校具體位置
位於皇姑區的崇山東路陵園街33號。北陵東門附近，
