基本介紹
內容簡介
本書建構了一種全新的課堂管理模式，即“選擇性課堂”，它與人類行為的真實動機緊密聯繫，為學生提供了滿足自身需要的具體方法。該模式的建立將減少由於學生信心喪失而產生的不良行為，提高學生學習與表現的質量。
本書從建立選擇性課堂的基礎、課堂中的生存、愛與歸屬。課堂中的權利、創造環境、學生成就的策略、課堂中的自由與樂趣等方面展開敘述。目標指向創設具有選擇性的、指向師生成功的課堂。作者從尊重人的生理需要和精神需要這一人性化的角度出發，以如何使學生在感到舒服、愉快的課堂中學習為目的，設計編制了一系列寓教於樂的教學方法。
本書以分析人的需要為脈絡，提供了大量實際案例及實用性的工具和方法，不僅對教師有指導、借鑑的意義，對普通的讀者也具有啟發、學習意義。
作者簡介
作者：(美)歐文 譯者：薛莉
圖書目錄
第一章 建立選擇性課堂的基礎
一、教師作為管理者
二、動機的兩種類型
三、學校中信任關係的重要性
四、恐懼與強制的最小化
五、選擇理論
六、五種人類基本需要的重要特徵
七、負責而有效的行為
八、對課堂的啟示
第二章 課堂里的生存
一、直接的生理需要
二、安全感、安定感與秩序感的需要
三、程式與制度
四、憤怒管理
五、創建一個安全而有秩序的課堂環境的其他策略
六、結語
第三章 課堂里的愛與歸屬
一、與你的學生建立聯繫
二、班級建設
三、合作式學習
四、班會五、結語
第四章 課堂里的權力:創造環境
一、給學生以課堂發言權
二、給學生以認可
三、幫助學生獲得權力的課堂策略
四、結語
第五章 課堂里的權力：學生成就策略
一、課程
二、指導
三、評價
四、結語
第六章 課堂里的自由
一、賦予“獲得自由”的實踐策略
二、賦予“展示自由”的實踐策略
三、結語
第七章 課堂里的樂趣
一、體育遊戲
二、智力遊戲
三、戲劇遊戲
四、樂趣與遊戲
五、結語
後記
