學校簡介
建校之初，從我校實際出發，教師牢固樹立“沒有教不好的學生”的教育理念，教育學生樹立“不比基礎比進步，不比起點比終點”的信念。堅持“突出特長，以特長帶動文化課”的基本教學基調，重視特長生教學，強化專業訓練，內外結合，狠抓專業過關，同時注重文化課的輔導，成效顯著。堅持德育為首，大力加強德育工作領導，建立了學科滲透，校內外結合，多層次、多渠道，全方位的德育工作體系，形成了自己的德育特色。堅持以現代教學理論為先導，常規教學為基礎、多媒體教學為手段，素質教育為目標，積極開展各項教改活動、強化教學管理，最佳化課堂結構，學校教育教學質量不斷邁上新台階。2006年高考二本上線37人，2007高考二本上線54人，2008年高考二本上線102人，躍居全縣同級同類學校首位，2009年高考二本上線133人，2010年高考遷西二中再傳捷報，二本上線150人，超額完成縣委縣政府下達的高考任務，體育入段人數連續數年居全縣各校第一，特長生教學形成特色。五年來多次受到上級表彰：榮獲“實績突出單位”,“唐山市高中工作先進校”，“唐山市藝術工作先進單位”，“河北省優秀考點”，“河北省依法治校先進校”等30多項榮譽稱號。2008年底我校通過省級示範性高中評估驗收，2009年6月順利通過複查。建校僅用時40個月就通過省級示範性高中評估驗收。
五年的發展，學校的成績得到社會各界的肯定和讚譽，但我們清醒地認識到，我們仍有許多不足，為此，我們將在教育的征途上努力攀登，追求教育的本真，促進學校、教師、學生的全面、和諧、健康發展。
第一，強化三個隊伍建設，提升隊伍整體素質
一是幹部隊伍建設，一個學校能不能發展，能不能可持續發展，教學水平能不能穩步向前，關鍵在領導班子。好校長帶出一個有戰鬥力的好班子，好班子帶出一所好學校。我校領導班子還要不斷加強自身作風建設，注重轉變工作作風，不斷提高敬業精神，解放思想，站在教育改革的最前沿，要深入一線，與師生共同奮鬥。落實好校長包年級、主任包班級、教師包學生的教育教學管理模式，全校上下，形成合力，攻堅克難。做到有學生在就有教師在，有教師在就有學校領導在，為全體教師樹立榜樣。二是班主任隊伍建設，完善《遷西二中班級量化積分管理辦法》，加強對班主任的選拔、培養和管理，定期舉辦班主任工作經驗交流會和德育工作研究會，互相促進，共同提高，努力建設一支德才兼備、責任心強、結構合理、愛崗敬業的班主任隊伍。三是教師隊伍建設，人才是事業之本。學校逐步建立起重實績、重貢獻的形式多樣的激勵機制，如建立教師檔案，制定教師考核評價方案，積分量化，把工作態度和業績結合起來，綜合考察，定期公布，以此作為評優評先、評職晉級、榮譽授予的依據。確保評優評先、評職晉級的政策、過程、結果公開透明，並保證政策的連續性，實施“陽光工程”，避免“暗箱操作”。為每一位教師的成長搭建平台。著力提高校本教研實效，強力推行形式多樣的教研活動，舉行各種教學比賽，建立骨幹教師的培養機制，落實“青藍工程”、“名師工程”等。將個人反思、同伴互助、專家引領有機結合，層層推進，使教師，尤其是年輕教師，快速提高業務能力，讓學校成為每個教師事業成功的“聖地”。用真情引領教師的對學校的認同感和歸屬感，增強教師的職業責任感和使命感，努力創造全新的業績。
第二，打造高效課堂，實現教學成績持續提高
我校不斷深化新課改研究，切實提高課堂教學效率。我們以先規範、再有效，進而實現高效課堂為目標，要求教師在教學觀念上實現三個轉變：教師在角色上由知識傳授者向學生學習組織者和學生潛能開發者轉變；在教學目的上由應試教育向素質教育轉變；在教學過程上由教知識、教教材向培養學生創新意識、創新能力轉變。同時狠抓以提高教育教學質量為目的的四條工作主線：抓課改、促創新；抓教研、促提高；抓管理、促質量；抓建設、促發展。推行“集體備課、資源共享、個人加減、課後反思”的集體備課方針。以“有效教學，高效課堂”為中心課題，著力引領教師積極打造屬於“我們自己”的課堂教學模式，以適合我校實際為著力點，以切實提高課堂效率，並形成特色為目標。
第三，與時俱進，打造德育管理品牌
不斷加強新形勢下的德育研究，面對我校學生實際，以德育為先導，注重“以人為本”的育人思想，把握不同時段學生心理變化特點，探索具有實效性的德育管理新路，創新形式，拓展內容，以規範、養成教育為重點；明確“讓全體學生成人，讓更多的學生成才”的德育宗旨，堅持“圍繞教學抓管理”的德育理念。學校不斷創新德育工作機制，健全德育管理制度，加強德育隊伍建設，開展形式多樣的主題教育活動，不斷創新德育工作的形式、方法、途徑和手段，力求把德育融匯在學校教學環節和學生的實際學習生活之中。增強學校德育工作的時代性和時效性，初步構建和諧統一的“人人育人，事事育人，時時育人，處處育人”的生動活潑、互通互動的德育新格局。我們認為“最好的教育是自我教育”，積極構建學生自主管理構架，培養學生自製、自治、自立、自理、自主、自強的意識和能力。進行“以評價促進學生個體發展”的探索，滿足每個學生個性化激勵的需求，使每個學生在成長的過程中都能不同程度地享受成功的快樂，增強自信心。讓每個學生都能有進步、有發展，健康成長，確保每一名學生都能夠順利畢業，讓更多的學生升入高一級學校深造，為他們的未來幸福奠定良好的基礎，既為家庭負責，又為社會承擔更多的責任。
總之，我們要努力克服各種困難，用先進的教育理念引領學校教學工作，搞好教學改革，搶抓機遇，用努力和苦幹創建一流業績，書寫教育的錦繡篇章。
