網站圖示一、學校發展歷程
如今學校已經走過了30多年的風風雨雨，逐漸成長為過馬營地區師資力量雄厚，設備較為齊全的一所寄宿制民族完全國小，南校區始建於2005年8月，前身為過馬營藏文中學，於2009年8月份，學校回響省、州關於布局調整有關檔案精神，3全鎮12所學校合併到中心學校，改名為過馬營鎮寄宿制國小，建設完善、設備齊全的學校，它也是過馬營地區唯一的一所民族重點學校。近幾年來，學校為上一級學校培養和輸送了一批又一批的合格學生，為本地區民族教育事業做出了不朽的貢獻。
二、學校現狀
1、經過布局調整，現學校在校學生達1769餘名，其中南校區952名（不包括學前人數），共設有48個教學班（南校區26個），入學率達99.2%，全校教職工共165名（南校區89名），其中專任教師116人（南校區65人），其中大專以上學歷者102，黨員58名。兩校區共有保育員15人（南校區8名），炊事員23人（南校區13人）、勤雜工3名，校醫4人（南校區2人）。
2、學校占地面積84260（南校區41194）平方米，校舍建築面積 12852（南校區7476）平方米。退耕還草1180畝。
3、學校擁有計算機中心、多媒體、網路教室、電子琴音樂教室和遠程教育衛星寬頻網路等現代教學設施。學校開設有藏語文、漢語文、數學、英語、計算機、音樂、美術、體育、科學、思品等課程。
4、全鎮幼兒人數（學前學生）總人數405名，共設6個教學點，其中村級幼稚園5所，總班數9個。
5、根據州縣對寄宿制民族學校領導指數、內設機構之規定，副校長2名、主任5名（上下兩校區），內設三個管理處：教學管理處、學生管理處、生活管理處。
三、基本工作情況
1、認真學習、深刻領會縣委縣政府、以及教育行政部門的有關檔案精神，制定和完善各項規章制度，做到了學校工作制度化，規範化。
2、加強教育教學工作，努力提高教育教學質量。轉變教育理念，開展以提高教育教學質量為主要內容的教育教學研討會。
3、為提高教育教學質量，我校每年召開一次教育專題會議，邀請縣鎮有關領導及各村幹部、退休老幹部、家長代表等。使過馬營鎮教育教學質量更上一個台階。
4、近幾年來，我校先後被評為縣級“文明單位”、州級“教育先進集體”、省級“綜合治理先進集體”州級“創建民族團結進步活動”先進集體、鎮級“文明單位”和“先進單位”。2005年至今，在全縣教學質量抽查考試中始終名列前茅，前後3次獲“教學質量獎”，學校組織師生參加各級各類比賽，在省、州、縣級論文、教案、課件、作文、小製作比賽中獲獎的達180人次。
5、學校在每學年評選一次校園名師、學生最喜歡的保育員和炊事員、在學生中各類統考成績和興趣特長為依據，評選校級狀元、校園小作家、小畫家、校園歌星、舞蹈家、小書法家及民間故事演說家等榮譽稱號，並評選結果上牆鼓勵。
四、奮鬥目標
為進一步深化教育體制改革，加快推進教育教學步伐，我們既要根據全面系統的政策導向，又要緊緊地抓住核心問題和關鍵環節，採取有利的措施，力爭取的突破性的進展。努力提高學校的綜合辦學實力，成為全縣學習的典範。
1、領導要以身作則，樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好，要對工作勤懇，求真務實，教師要對工作用心，善於發現問題，對工作熱忱，樂於教育他人，以此為榮，樹立正確的榮恥觀。學生要勤奮學習，遵守校規校紀，積極參加有益的社會實踐活動。
2、明確制定領導職責：經校務會研究後制定正校長職責和副校長、教務主任、政教主任、總務主任等的職責。通過分工的明確和責任的落實，使我校教育教學工作得到進一步深化，有力地推動了學校各項工作，並取得了一些明顯的效果，完善了學校管理制度，增強了教師民主意識。
在今後的工作中，學校將會不斷追求更加鮮明的辦學特點，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，在存在中發展，在發展中壯大，在壯大中做強。
