內容簡介
《遊戲的卓越性》內容簡介：學前期是特殊的遊戲期。遊戲是學前兒童的基本活動。強調遊戲對於兒童早期學習和發展的重要性，“遊戲是幼兒的工作”“讓幼兒在遊戲中學習”，早已成為放之四海而皆準的幼兒教育的重要原則或信條，長期以來對幼兒教育產生了廣泛而深刻的影響，成為幼兒教育區別於中國小教育的一個顯著標誌。但是，近年來以早期教育名義出現的各種“提前開始”的學業和技能訓練正在擠占幼兒遊戲的時間及空間，壓榨幼兒寶貴的童年時光。理論上、口頭上重視遊戲而實踐上、行動上輕視和忽視遊戲，已經成為一種在幼兒教育領域中普遍存在的“遊戲困境”。雖然遊戲被明文規定應當成為幼稚園的基本活動，但是在實踐中，遊戲卻往往成為可以被隨意從活動日程表中拿掉的“最不要緊的”活動。如何對待兒童的遊戲、是否堅持幼稚園以遊戲為基本活動，事實上已經成為近二十多年來幼稚園教育改革中的一個焦點問題。
圖書目錄
導 言
遊戲和遊戲行為
在教育情境中理解遊戲
保證所提供的遊戲的質量和有效性
第一部分 遊戲和兒童期的文化
第一章 遊戲和遊戲的作用
遊戲的類型
自由遊戲課程
成人參與和組織遊戲
高度結構化的活動
成人在兒童發展中的作用
結論
第二章 不同文化和不同年齡段的遊戲
和兒童一起玩
兒童的象徵性遊戲
父母如何看待遊戲
遊戲和教育
結論
第三章 不同性別的遊戲經驗和兒童的選擇
兒童、性別和遊戲
家庭遊戲區——男孩還是女孩
解釋遊戲
挑戰假設
為性別自由遊戲創造適宜的氛圍
教師干預和參與
結論
第四章 遊戲、遊戲場地和兒童期文化
遊戲區和兒童遊戲
對遊戲區遊戲的觀察
遊戲區遊戲的情境：環境和文化的影響
遊戲時間活動的模式
年齡和性別對遊戲區遊戲的影響
距離和異化
結論
第二部分 遊戲、學校教育和責任
第五章 遊戲和法定課程——回歸基礎：一種可選擇的視野
現有的框架
設計可供選擇的早期課程
左右腦半球的功能
智力的可替換形式
傳遞課程
結論
第六章 “遊戲真棒!”——學校和課堂上的生成性遊戲
我們需要給遊戲下定義嗎
遊戲研究的價值是什麼
遊戲在觀察、評價和記錄兒童進步中的作用是什麼
遊戲在課程中的作用是什麼
成人在遊戲中的作用是什麼
第七章 “亞歷山大小姐，你願意成為強盜嗎?”——想像遊戲：成人干預的案例
想像遊戲的本質
社會性扮演遊戲的重要性
活動中的社會性扮演遊戲
想像遊戲和社會視角
成人參與和干預
干預的本質
結論
第八章 在教室里把遊戲當成工作
幼兒的基礎是什麼
學習環境和遊戲的地位
成人的作用
兒童的選擇
性別和文化差異
觀察遊戲中的兒童
結論
第三部分 遊戲和學前課程
第九章 遊戲、讀寫和教師的作用
遊戲中的讀寫一個讀寫區的例子
教師干預與讀寫遊戲
結論
第十章 遊戲和藝術中的體驗性學習
在豐富的早期教育實踐中遊戲、藝術和教育設計之間的關係
作為一種了解方式的藝術
結論
第十一章 球形物、蜂鳴器、電池——遊戲和科學
學習、遊戲和科學
兒童、遊戲和科學
通過遊戲提出科學的挑戰
形成積極的科學態度
漸進性、連續性和差異
……
第四部分 遊戲的評價
後記
參考文獻
……
