“第二課堂成績單”制度意義
實行高校共青團“第二課堂成績單”制度有三方面的重要意義：
一是適應經濟新常態、順應國家教育改革潮流的必然選擇。我們推出高校共青團“第二課堂成績單”制度，就是要努力推動團組織在培養大學生綜合素質、服務國家經濟發展大局、深度融入教育改革發展上有所作為。
二是契合學生需求、服務學生成長的必然選擇。就業是大學生的根本需求，通過高校共青團“第二課堂成績單”這一平台，團組織將為學生提供一個展示自我、證明自我的科學評價體系，從而可以激勵學生提升綜合素質、幫助學生提高就業競爭力。
三是促進學校共青團深化改革取得重點突破的必然選擇。“第二課堂成績單”涵蓋高校共青團絕大部分的工作任務和職責，可以成為學校共青團深化改革的牛鼻子、制高點。同時，很多高校在這方面也具有一定基礎，使得推動這項工作將更具可行性、操作性和實效性。
趣拓第二課堂成績單系統的功能和作用
目前，趣拓第二課堂成績單系統主要具備6個方面功能：
一是客觀記錄。通過設定覆蓋面廣、內容模組全的課程體系，真實、客觀地記錄學生在校期間參加各項課外活動、從事團學工作等情況和取得的各類成績。
二是科學評價。對學生在校期間的綜合表現進行專業化的準確評價，幫助學生正確了解自身優勢、彌補自身不足。
三是促進成長。通過“第二課堂成績單”的反饋，激勵學生廣泛參與各類活動，促進能力素質的均衡發展，提升就業競爭力。
四是提升工作。通過建立共青團“第二課堂成績單”制度，倒逼共青團工作的轉型升級，推進工作的科學化、標準化、系統化建設。
五是服務大局。共青團通過實行“第二課堂成績單”，有機融入學校育人工作全局，同時通過網路平台對大數據進行收集分析，為學校黨政決策提供科學依據。
六是融入社會。通過共青團“第二課堂成績單”，為社會用人單位選人、用人提供科學參考，搭建學生、學校、社會三者之間的有效連線平台。
趣拓第二課堂成績單系統的內容定位
高校共青團“第二課堂成績單”的工作設計，將努力以學生需求為中心、以社會需求為導向。一是在內容設計上，主要涵蓋5個方面：黨團學工作履歷、志願公益經歷、參與團學活動情況、實踐活動經歷、創新創業創優等。除了以上5項基本內容，各地各高校也可根據實際情況增加自己的特色項目和課程模組。二是在評價標準上，堅持“客觀為主，兼顧主觀”的原則，從客觀上建立可量化的科學考核體系，同時探索主觀評價大學生綜合素質的合理標準。三是在呈現方式上，堅持“客觀性、價值性、簡便性”的原則，在成績單的設計中強調科學實用和“用戶”體驗。
