學校簡介
都市學堂三國青少年成長學校始建於2003年，是經教育局批准成立的青少年教育機構。學校開展的教育教學活動有：初高中精英教育、親職教育顧問、中高考特訓、困惑青少年轉化。學校針對不同的學生採用柔性化的教育方法，因材施教，及時教育，使學生學會生學會做人、自信自強、成人成才。
初高中精英教育是湖北省第一家專門培養成績不理想的學生考上省重點高中或大學的學校。學校成立前期在學生行為習慣糾正、世界觀人生觀和價值觀改造、品性塑造、思想轉變、心理治療等方面取得了令家長滿意的效果，現應廣大學生家長的強烈要求，學校決定對成績不理想的學生開設初高中階段全日制託管班，實行小班教學和個性化管理。為消除家長的後顧之憂，學校決定在全國第一家實承諾教育，學校和家長簽訂學生培養契約書，確保學生考上省重點高中和大學，否則學校退還全部學費。親職教育顧問是我國首家以“積極家教”理論為指導，解決家長在青少年成長過程中遇到的親情淡薄、叛逆、厭學、學習成績不理想、責任感不強，學習源動力不足等問題的支持團隊。圍繞學生的成長成才，提供心理輔導和外部支撐，學習輔導，價值體系的引導，使學生做一個生活、學習的積極參與者，學會享受生活和學習。中高考特訓是為在常規學校的學習沒有針對性的學生開展的封閉式、全方位、24小時支撐服務體系，以確保成績的大幅度提高，適宜初三、高三和特長生參加。嚴格的管理模式，一對一的個性化輔導，全方位的支持和關注，為成績的提高提供了切實保證。 困惑青少年轉化是針對在常規學校無法正常的學習，老師和家長的教育效果不大，繼續發展下午會耽誤孩子的前途而開展的轉化教育課程體系。為了達到良好的教育效果，學校設有專門的教學基地，配備了專業的心理諮詢師、心理學教師對學生進行心理疏導和心理健康教育，採用全封閉軍事化的五同管理模式，實行教師與學生“同吃、同住、同學習、同娛樂、同生活”，切實保障了優質的教育學效果和學生良好生活習慣養成。 先進科學的教學理念、優秀敬業的師資隊伍、幽雅靜心的教學環境使得學校的教學效果得到社會的廣泛認可和好評。新華社、中國商報、楚天都市報、楚天金報、武漢晚報、武漢晨報、長江商報等平面媒體多次報導我校的先進辦學經驗和為社會做出的突出貢獻。湖北經視、湖北衛視、湖北教育電視台、武漢教育電視台等欄目組也多次就我校的辦學模式進行報導。
為了達到良好的教學效果，我校積極參與北京大學社會調查研究中心“成功的親職教育”課題。為全國首批全日制MSW專業碩士教育實習基地。
全國第一家開設法語課程 可留學法國
都市學堂與普通學校的區別⑴ 普通國中是義務教育，而我校是以培養學生考上省重點高中為目的的全方位培訓教育機構，沒有考上省重點高中我們將退回家長全部學費。
⑵普通國中教學按部就班，模式固定，大班教學，大班管理。我校則打破傳統，實行小班制教學，小小班管理，每班6-15人。
⑶ 普通國中以應試教育為主，對成績不理想的學生關注不夠，而我校則以賞識教育為主，先育人再成才。
⑷ 普通國中平時只關注學生上課時間，對於學生課餘時間跟蹤顧不上，我校則實行教師與學生“同吃、同住、同學習、同娛樂、同生活”的五同管理模式，學生在校期間的所有事情均有老師專門負責。
⑸ 普通國中聘請教師都需要通過教育主管部門的批准和分配，而我校是根據教師的能力來確定待遇，同時實行教師待遇與學生成績掛鈎的政策，用以確保學生成績穩步提升。
⑹ 普通國中在學生業餘時間是不允許教師進行補習的，很多教師私下給學生進行補習需收取高額費用。而我校要求教師在業餘時間必須給學生補習，與學生同生活同學習，且不另收任何費用。
⑺ 普通國中把文化學習和特長學習區分開，導致眾多特長生偏科，文化成績過差。而我校則把特長教育和文化教育相結合，實行文化為主特長為輔的教學方法。
⑻ 普通國中極少對學生進行心理干預和心理輔導，而我校則是多名資深心理老師24小時在校，全程了解學生的心理狀態和學習情況。
⑼ 最後一點也是最重要的一點，普通國中只保證學生讀完國中，能否考上重點高中則不予保證。而我校採取承諾式教學，保證您的孩子畢業後的成績達到或超過省級示範性重點高中錄取分數線。辦學宗旨 致力於“困惑”青少年轉變教育，讓更多的孩子能夠享受學習的快樂、家庭的溫暖、社會的關愛，成為國家和社會的有用人才。
辦學特色 致力於“困惑”青少年教育，彌補家庭和學校教育的不足。
教育理念 每一個孩子都是優秀的，都是從一張“白紙”開始了自己的道路，每一個孩子都是家族的希望和祖國的未來。
學校校訓 吃苦 勵志 感恩 成才
初高中教育簡介
都市學堂三國青少年成長學校是湖北省唯一一所經教育局批准具備國小、國中、高中完整辦學資質的青少年成長學校。（省內凡是以正規學校名義招生宣傳的其他同類機構均涉嫌虛假宣傳，家長可到教育局核實）學校按照國家規定的教學課程，在教育主管部門的嚴格指導下開展教育教學活動。學校開設國中和高中階段所需的語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、法語等各個科目。 招生對象：不適應常規學校的教育模式和環境，成績不理想，考取重點高中和大學希望不大的初高中生。 辦學特色：優雅靜心適宜青少年成長的環境——使得學生的主要精力能夠用在學習上；全方位、24小時的關注和支持體系——使得學生能夠安心的學習和生活；小班管理，精細化教學——學校實行小班管理，每班學生控制在6-15人之間，精細化的管理和教學，確保每一個學生都學得好；優秀敬業的師資隊伍——學校的所有老師均24小時住校，和學生“同吃、同住、同學習、同生活、同娛樂”，確保90%的精力用在學生身上。 教學效果：文化課成績穩步提高有保證——凡在我校完整讀完國中的確保考上重點高中；身體素質健康有保障——遠離了網路和不良生活習慣的影響，良好的身體素質是學習和生活的基礎；親情關係不斷鞏固——我校在感恩父母，懂得孝道方面的教育和引導工作是常規學校無法達到的；道德品質不斷提升——積極正確的世界觀和價值觀是優質人生的源動力，我校在學生思想道德品質，價值體系構建方面的教學方式和方法切實而有效果。 我校優勢
都市學堂教育機構優勢
正規的辦學資質——都市學堂三國青少年成長學校是湖北省唯一一所經教育主管部門批准，具有正規辦學資質的學校。(省內凡是以正規學校名義招生宣傳的其他同類機構均涉嫌虛假宣傳，家長可到教育主管部門核實) 學校首創柔性化教育方法，因材施教，及時教育，自2003年以來，使上千名學生學會生活、學會做人、自信自強、成人成才，學生遍及國內外。
良好的教學效果——新華社、中國商報、楚天都市報、楚天金報、武漢晚報、武漢晨報、長江商報等平面媒體多次報導我校的先進辦學經驗和為社會做出的突出貢獻。湖北經視、湖北衛視、湖北教育電視台、武漢教育電視台等欄目組多次就我校的辦學模式進行報導，我校目前已形成了獨具一格的品牌優勢。
獨特的教育理念——勞動、學術、自治，都市學堂三國青少年成長學校秉承美國幽泉學院的辦學宗旨：勞動、學術、自治，堅持勞動是學校的一個不可分割的組成部分的辦學理念，學校首度將“天將降大任於斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨”的古訓充分運用於教學中，從對學生身體的改造過度到對其精神與思想的改造，給學生的轉變帶來了非同凡響的影響。
全國獨家開設初高中文化教育——都市學堂三國青少年成長學校在全國首創性地開設了初、高中的全科教育，對學生從國中、高中、高考進行一站式地教學管理，聘請優秀的對口初、高中教師，一對一地對學生進行輔導，確保每位困惑學生都能考上理想的學校！
優秀敬業的師資隊伍——一個學校的教學質量關鍵是老師，一位品質優秀、愛心細緻的老師給學生的影響是深遠的。在8年的辦學過程中我校形成了一整套的選人用人標準，也吸引了一大批有志於從事特殊教育事業的優秀老師。吃苦耐勞，愛崗敬業，樂於奉獻，正是靠著這種精神創造了一個個教育的奇蹟！
優雅靜心的教學環境——關愛學生，從關愛學生的生活環境做起，我校坐落於占地6000多畝的風景區內，學校景色優美，寧靜舒適，硬體設施如學生公寓、食堂、活動室、訓練基地等一應俱全，為學生提供了一個全方位發展的極佳環境！
專業權威的認可——為了達到良好的教學效果，我校積極參與北京大學社會調查研究中心“成功的親職教育”課題。我校為全國首批全日制MSW專業碩士教育實習基地，獲國家主管部門的一致認可。
如何選擇特訓學校 六看法：看性質、看歷史、看硬體、看師資、看文化教育、看心理老師
一、看性質正規的戒網癮學校都是真正的“學校”，有正規的辦學資質，取得國家教育主管部門的認可，有辦學許可證，注重公益性，致力於青少年兒童的健康成長；非正規的戒網癮學校都是“公司”，辦學過程與形式不正規，追求短平快的經濟效益。
二、看歷史正規的戒網癮學校都擁有多年的辦學歷史，或是正規學校的分支機構，或由學校衍伸而來；而非正規的戒網癮機構，成立時間短，名氣傳播快，此類機構複製了其它培訓機構的辦學模式，卻複製不了成功的經驗。看培訓機構的歷史，便可知其辦學經驗。建議家長三年以下辦學歷史的戒網癮學校勿需考慮。
三、看硬體正規的戒網癮學校擁有配套的教學樓、宿舍、食堂、操場、活動場地、教務處、行政後勤等部門，是集體能訓練、心理輔導、文化教育於一體的學校，既達到戒除網癮、補充文化知識，還能培養學生優異的品格。非正規的學校大多臨時租用廢棄的國小，簡單改造，沒有完備的配套的硬體，廠地小，設施簡陋，給人壓抑的感覺，不利於學生的健康成長。
四、看師資正規的戒網癮學校均在教育局備案，有正規的辦學資質，教師均是科班出身，且擁有符合要求的學歷和教學水平；非正規的機構無資質，亦無良好的保障，家長送孩子入校前一定要謹慎，眼見為實。
五、看文化教育正規的辦學機構不止有短期的訓練，而是擁有正規的符合國家規定年限的教育，能建立學籍，參加正常的中高考，非正規的機構打著文化教育的幌子，實際進行的是非正規的短期培訓，滿足不了對學生初、高中教育的要求。
六、看心理老師正規的戒網癮學校擁有一批具有正規資質的心理老師，長期駐校，二十四小時專注於學生的心理疏導，是學生的貼心的心理管家。非正規戒網癮學校的心理老師是外聘或掛名，無法親臨學校輔導，或只能偶爾來校，不利於學生心理問題的解決。家長在考察時一定要眼見為實。
秉承美國深泉學院辦學宗旨
吃苦 勵志 感恩 勞動 學術 自治 "The desert has a deep personality; it has a voice. Great leaders in all ages have sought the desert and heard its voice. You can hear it if you listen, but you cannot hear it while in the midst of uproar and strife for material things. Gentlemen, for what came ye into the wilderness? Not for conventional scholastic training; not for ranch life; not to become proficient in commercial or professional pursuits for personal gain. You came to prepare for a life of service, with the understanding that superior ability and generous purpose would be expected of you."Deep Springs Founder L.L. Nunn,
