內容簡介
當前一些思想政治教育者對思想政治教育資源整合的意識淡薄，思想觀念守舊，學校、家庭、社會之間聯繫不甚緊密，各自為政，未能形成有效的互動機制，難以發揮整體協調合力的作用。本書將大學生思想政治教育資源整合分為人力資源、社會資源、精神資源、財物資源、時間資源、信息資源六大資源，豐富和拓展了傳統思想政治教育資源體系的內容。本書在突破大學生思想政治教育資源的原有利用方式局限的基礎上，全面探索了大學生思想政治教育資源的綜合利用途徑，力求全面提高思想政治教育資源的利用效率。
目錄
序言1
一、問題的提出及研究的意義1
二、國內外研究現狀綜述5
三、研究思路和研究方法16
四、本書的創新之處與存在的不足22
第一章大學生思想政治教育資源整合的理論基礎24
第一節大學生思想政治教育資源整合的概念界定24
一、資源的涵義24
二、思想政治教育資源的涵義25
三、關於資源整合26
四、大學生思想政治教育資源整合的涵義27
五、大學生思想政治教育資源的分類29
第二節大學生思想政治教育資源整合的特徵31
一、傳承性31
二、複雜性32
三、增值性32
四、開放性32
五、創新性33
六、效益性33
第三節大學生思想政治教育資源整合的價值取向34
一、以人為本34
二、順應實現“中國夢”的發展需要35
三、有助於提升對社會主義核心價值體系的認同36
第二章大學生思想政治教育資源整合的現狀分析37
第一節大學生思想政治教育資源整合的現狀37
一、主要做法37
二、基本經驗43
三、現實價值44
第二節大學生思想政治教育資源整合中存在的主要問題46
一、誤區46
二、缺乏深度廣度研究47
三、整合結構失調47
四、整合環境欠佳48
五、整合機制不科學48
第三節大學生思想政治教育資源整合中存在問題的原因分析49
一、缺少對整合規律的研究49
二、缺少對整合體系的科學把握50
三、缺少創新方式51
第三章大學生思想政治教育資源整合的主要規律53
第一節有序重組規律53
一、有序重組規律的基本要求53
二、有序重組規律的實際套用55
第二節互補增值規律55
一、互補增值規律的基本內涵56
二、互補增值規律的實際意義58
三、互補增值規律的價值實現59
四、互補增值規律的模式構建60
第三節踐行探索規律64
一、踐行探索規律的理論基礎64
二、運用踐行探索規律構建實踐教育體系65
第四節連鎖感應規律67
一、正確把握連鎖感應規律67
二、在資源整合的整體互動中運用連鎖感應規律68
第四章大學生思想政治教育資源整合的基本原則70
第一節求實性原則71
一、求實性原則是整合的首要原則71
二、求實性原則是整合的行動指南71
三、資源開發、整合中的求實性原則72
四、在不斷創新中貫穿求實性72
第二節系統性原則
一、系統性原則的內涵73
二、堅持系統性原則的意義74
三、在實踐中增強整合系統性75
第三節動態性原則
一、動態性原則的內涵76
二、動態模式下整合戰略及戰略轉換的時效性77
三、動靜結合、知行統一78
第四節效益性原則78
一、效益性原則的內涵78
二、必須堅持效益性原則79
三、增強整合效應和規模效應79
四、運用科技手段，力爭資源增效80
第五節可持續性原則
一、可持續性原則的內涵81
二、建立資源庫，提高資源利用率82
三、完善反饋機制，促進資源有效使用與永續使用83
第五章大學生思想政治教育“六大資源”的整合途徑84
第一節人力資源的整合途徑84
一、整合中存在的主要問題84
二、人力資源整合的主要途徑86
第二節社會資源的整合途徑89
一、整合社會資源的意義90
二、社會資源的整合途徑91
第三節精神資源的整合途徑94
一、精神資源的內涵95
二、精神資源整合的理論指引96
三、精神資源整合的主要途徑97
第四節財物資源的整合途徑98
一、財物資源整合的涵義98
二、財物資源整合的基本原則99
三、財物資源最佳化整合的途徑100
第五節時間資源的整合途徑101
一、時間資源的構成102
二、時間資源的特徵104
三、時間資源整合中存在的主要問題105
四、時間資源整合的途徑106
第六節信息資源的整合途徑109
一、網路化信息處理方式帶來的信息資源整合機遇109
二、信息資源的涵義110
三、信息資源開發整合中存在的問題111
四、信息資源整合途徑113
結語116
參考文獻11
