讓孩子國學起步語文騰飛

內容介紹

《名師大課堂:讓孩子國學起步語文騰飛》主要內容包括：國學“四化”教學法、國學“六步”教學模式、國學教案與情景劇、國學教育以文“化”人、學生家長感悟國學。
在中學校園裡，流傳著這樣的口頭禪：一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人。這“三怕”凸現了學生對寫作和古文的畏懼，也反映了當今語文教學存在的問題。然而國學教育，則為語文教學開拓了一條捷徑。作者執教國學7年，深感國學是語文學習的源頭活水。她在傳承國學教育的同時，也見證了學生語文水平的提高和人文品格的提升。國學學習初始，學生最為明顯的變化便是佳篇在胸，出口成誦。隨著學習的步步深入，那些囤積在記憶中的經典語句潛移默化地影響著學生的語言方式。課堂上，你會驚奇學生引經據典的能力，更為他們的論說與思辯而喝彩。經過幾年的文化涵養，學生的作文文采飛揚。尤其是升入中學甚至大學，孩童時期儲備的國學經典，國小練就的誦讀“童子功”，使他們
的語文始終成為文化課中的強勢學科。

作者介紹

李蘭鐸，濟南市大明湖國小，中學高級語文教師，大學本科學歷。自2002年起就從事學校校本課程——《國學啟蒙教育讀本》的編寫、教學及研究工作。7年中，閱讀與背誦了大量國學經典，在省級以上報刊上發表了頗有影響的國學研究文章。特別是秉承國學育人的教育宗旨，首創國學“四化”教學法，構建起了較為完善的國學教育體系，填補了山東省乃至全國國學教育的空白。在全國、省、市規模的研討課上執教國學課，均獲好評。國學教育經驗多次在省、市、區作經驗介紹，引起廣泛的影響。尤其是在曲阜、鄒城等關於孔子、孟子教育思想研究的高端論壇上所作的報告，引起了強烈的反響。所撰寫的國學論文獲全國一等獎、省教學成果一等獎、省優秀科研成果一等獎。

作品目錄

國學教育實現做人與語文的雙贏第一章國學“四化”教學法一誦讀化二情境化三故事化四生活化第二章國學“六步”教學模式一導入新課二課文新授三理解感悟四拓展延伸五總結升華六複習溫故第三章國學教案與情景劇一國學教案精選 友誼/仁愛/禮儀/孝悌/誠信/求知/樂學二語文教學中的國學引入 釣魚的啟示/將相和/“精彩極了”和“糟糕透了”三國學情景劇選編 問仁/清明吟/孝悌/將相和課本劇/晏子使楚第四章國學教育以文“化”人一國學啟蒙——以文“化”人二少先隊活動——寓教於樂三語文教育——源頭活水第五章學生家長感悟國學一學生“感悟國學”二家長“認識國學”