《語文教育的心理學原理》是2001年上海教育出版社出版的圖書，作者是韓雪屏。
作品目錄
導言
第一編 語文課程的心理學基礎
第一章 發展語文能力——語文課程目標的心理學研究之一
第二章 開發語文智力——語文課程目標的心理學研究之二
第三章 培育語文態度——語文課程目標的心理學研究之三
第四章 語文課程內容的心理學透視
第五章 語文課程結構的心理學探索
第二編 語文教學的心理學規律
第六章 語文知識的掌握
第七章 言語心智技能的訓練
第八章 語感的培育
第九章 語文問題解決與學習遷移
第十章 語文教育中的人格養成
第三編 語文教師的心理學研究
第十一章 語文教師的日常工作
第十二章 語文教師的心理素養
參考書目
後記
語文教學心理學是教育心理學的一個分支學科，是學科教育心理學的重要組成部分。它是分析和研究學生在掌握祖國語言文字過程中的心理特點和規律，探討語文教學與學生...
發展歷程 研究內容 學科結構 言語區分 情感教學教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得套用在教育上。教育...
簡述 形成與發展 內容和範圍 研究對象 研究方法；教育心理學 ；教育科學 ；教育管理學
心理學研究是指研究人類自我思維、行為方式認知，研究人類怎樣感知外界信息和怎樣進行信息內化處理的心理和行為的規律的研究。 中國幸福學認為，人有三種本性，即...
定義 歷史發源 代表人物 主要著作 類別語文教育專業是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養的專業人才。
實踐教學 培養目標 專業能力語文教育學是近些年發展起來的學科教育學的一種。它是植根於語文教育實踐，從我國現實社會和未來發展的需要出發，運用現代教育理論、心理學理論及現代教育技術等建...
層次 基本特點 研究對象 綜述本書反映了教育心理學發展的趨勢。首先它著力闡明語文學習的規律，包括識字、口語交際、閱讀和寫作的心理學規律。現代認知心理學家常以母語學習為例來研究人類的認...
內容提要 作者簡介 目錄語文是口頭語言和書面語言，也是語言文字或語言和文學的簡稱。此解釋概念較窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（套用文）。一般認...
語文歷史 學科特點 學習態度 學習方法 語文定義語文教育專業是“語文”和“教育”的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。學制：三年。屬於教育學類專業。 語文，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。...
培養目標 主要課程 基本要求 學科前景