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認知理論
認知理論（theories of cognition）是關於有機體學習的內部加工過程，如信息、知識及經驗的獲得和記憶、達到頓悟、使觀念和概念相互聯繫以及...
簡介 詳細內容 理論核心 學科理論 認知過程 -
觀念療法
觀念療法：痛苦是因思維或觀念或對事物的評價引起的，治療的關鍵是改變其思維或觀念或對事物的評價。 選擇觀念療法和認知療法、合理情緒療法的異同 因為它們的共...
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認知治療
認知治療，是以糾正和改變患者適應不良性認知為重點的一類心理治療的總稱。它以改變不良認知為主要目標，繼而也產生患者情感及行為的變化，以促進心理障礙的好轉。...
[理論背景] 基本理論 原則 [適應範圍] [方法及技術] -
認知管理
認知管理是一門“攻心”的藝術。認知管理是內部與外部認知管理的整合。其第一步就是需要了解內部和外部對該組織或其行為的認知，即通過調研、分析來搞清該組織面臨...
簡介 實施 對比比較 作用 觀點 -
認知學習理論
認知學習理論是通過研究人的認知過程來探索學習規律的學習理論。主要觀點包括人是學習的主體，主動學習；人類獲取信息的過程是感知、注意、記憶、理解、問題解決的...
背景 代表學說 綜述 現實意義 -
認知派學習理論
認知學習理論的先驅是格式塔學派。幾乎在行為主義學習理論產生的同時，在德國就出現了以韋特海墨為首的格式塔學派。該學派認為學習是一種頓悟，當個體面臨一個問題...
理論介紹 人物與實驗 基本觀點 主要評價 人物與實驗 -
認知心理學[一種心理學研究方向]
認知心理學（cognitive psychology），20 世紀 50 年代中期在西方興起的一種心理學思潮和研究方向。廣義指研究人類的高級心理過程，主...
簡介 研究對象 研究特點 研究方法 主要觀點 -
認知主義
認知主義又名認知學派，是一種學習理論，與行為主義學派的理論相對。認知學派學者認為學習者透過認知過程(cognitive process)，把各種資料加以...
簡介 信息加工學習 -
認知表征
認知表征是指個體經知覺而將其外在環境中的物體或事件轉換為內在心理事件的過程,人類獲得知識的過程就是對事件進行認知表征的過程。認知表征的實質其實就是，觀念...
基本概念 產生與發展 認知表征理論 -
認知主義學習理論
認知主義學習理論與行為主義學習理論相對立，源自於格式塔學派的認知主義學習論，經過一段時間的沉寂之後，再度復甦。從20世紀50年代中期之後，隨著布魯納、奧...
理論介紹 理論觀點 理論貢獻 理論缺陷 代表人物
