詩歌教學

詩歌教學 ，語文教學內容之一。訓練學生閱讀和欣賞詩歌的能力。要求學生閱讀詩歌，能領會詩的意境，把握詩的思想內容，理解詩的精練優美的語言，初步具有對詩歌的鑑賞能力。教學方法，國中多採用辨詞析句、試讀試講、翻譯、串講、補充、描繪、朗讀、背誦等方式；高中逐漸增加評論鑑賞的分量， 多採用討論、改寫等方式。可以對某些詩歌的作者和寫作背景作必要的介紹，還可以藉助於圖片、錄音、電影等直觀教具，充分發揮詩歌形象的感染作用。

主要是反覆朗讀，從中辨析體味詩的語言，理解詩的篇章結構和表現方法， 加深領會詩的意境。不同類型的詩歌運用不同的分析方法。在幼稚園是用兒童詩歌作品進行教學。特點是：通過朗誦的方式，施以美感教育，學習初步的藝術發聲方法。有兩種形式：（1）教幼兒朗誦。教師通過示範朗誦、帶誦等方法，訓練幼兒清楚、準確地吐字，突出重音，恰當地停頓，變化聲音的強弱和速度等朗誦技能技巧，正確表達作品的內容和思想感情。（2）教師朗誦，幼兒欣賞。由教師示範性地朗誦篇幅較長，幼兒不易背誦的優秀詩歌作品。