內容介紹
本書闡述的立體基礎教育不是解說理論和立體構成的。對自然物、人工物進行觀察及實際接觸材料、用自己的手去嘗試造型，我們強調在這樣的行為過程里運用自己的五官鍛鍊立體造型感覺，以訓練就像聽到立體所發出的聲音一樣的感性為目的。在這裡，我們可以找到以感性為基礎的立體基礎教育目的。此外，通過具體製作和體驗基礎造型，有利於培養合理認識事物結構及構成方式，以及對它們的綜合把握的能力，最終這些體驗會成為具有獨創性的創作感覺的源泉。此外，通過不斷地實踐與積累，可以產生對立體造型的不同嗜好性及舒暢的立體造型表現的共通認識。在通過手工技術實踐對立體進行體驗的過程中，會有很多感動和發現，通過這些體會我們從中逐漸地理解“美”的要素、培養綜合的造型能力。通過教育我們不單是要掌握設計過程中所必需的設計基礎能力（想像力、創造力、造型力、表現力、企畫力、行動力、知識、技術），更重要的是設計教育要擔負起培養學生的感性、生存能力、社會性、人性的責任。
