規劃教育的定位
規劃教育是優質教育的必然要求，其主旨是學習內容、方向和目標要有系統可持續提升，而不是凌亂、被動、膚淺的消極式學習，規劃教育作為一種與時俱進的學習教育觀念，由國內青少年教育理念的踐行者平盟教育創始人於新春老師首先提出並在實踐中踏實推進。
規劃教育的重要性
規劃教育強調研究每一位學習者的具體需要，並根據其在學習過程中的不斷收穫而及時調整學習要點和學習科目，以變應變，培養具有可持續自主學習能力的人才。規劃教育這一理念的確立，既考慮到東方教育的特點，又站在時代發展的國際化教育背景高度，從而力求把東西方教育的優點不斷整合，與此同時，又力求規避東方傳統教育中的劣勢和外來西方教育觀的水土不服。規劃教育既繼承中式傳統教育的優良特點，又不斷地發揚光大，既挖掘西方教育的人文精神，又結合國情加以消化和吸收。
規劃教育的影響
教育現在幾乎是每個家庭的“頭號工程”。於新春表示，當前親職教育面臨著新的變化，家庭結構的變化，價值取向的變化，教育環境的變化，孩子學習狀態好，家庭氣氛就和諧，反之，孩子學習問題層出不窮，就會影響到家庭的和諧。每個家庭的競爭力，不光是看這個家庭住多大的房子、有多少存款或當下的地位，而更要看這個家庭各成員是否具備可持續發展能力，歷史上有的名門望族之所以衰敗了，跟這個家庭規劃教育不夠，自我主動學習意識不持續不堅定有很大關係。
規劃教育的前景
當前家長對孩子的教育要求越來越多元化，需求也越來越個性化。但與此同時，作為家庭中的責任方和建設者，家長對子女的教育方法還有很大欠缺，還有很多誤區和盲區，存在不到位、缺位、錯位現象，孩子在學習效率、興趣、習慣、方法上還有很多問題，家長為此揪心，孩子為此累心，整個家庭氣氛顯得憂心忡忡，這對建設學習型家庭提出了新要求。孩子需要學習，家長也需要學習，為此，要深入推進規劃教育，提高學生可持續學習能力，幫助學生減負，為家長減壓，讓每一個家庭成員體會到良好家庭規劃教育的快樂、每一位家長感到為孩子付出而得到收穫的快樂、每個孩子享受到提高學習能力的快樂，從而促進每一個家庭的和諧。於新春表示，中式親職教育歷經中華民族一代代傳承和發展，已經並將繼續贏得世界的尊重和認可，規劃教育既不姓“中”，也不姓“西”，當前出現的盲目崇拜西式教育、否定中式教育的傾向不可取。但隨著中國經濟國際化進程的加快和社會環境的快速變化，家庭經濟格局和家教家風都必然會發生新變化，這必將促使親職教育理念和方式加快調整，一個家庭的學習規劃能力、家庭發展規劃能力如果跟不上外界變化的要求，就有可能一步落下、步步落後。家庭成員的學習，不光是孩子提高考試能力，也包括家長要提高教育子女的規劃能力。
