學院簡介
西藏行政學院成立於1991年，首任院長為時任自治區政府副主席的拉巴平措同志。從建院一開始到現在，西藏行政學院實行的是與西藏自治區黨校“兩塊牌子、一套人馬”的辦學體制。
學院總占地面積為40萬平方米（606.8畝）。現有建築面積9.2萬平方米，綠化面積29萬平方米（含自然綠化和人工綠化）。
學院現有在職人數為140人。其中，教研人員為82人，行政人員為54人。現有縣級機構10個（辦公室、教務部、馬列教研部、黨史黨建教研部、綜合教研部、行政管理教研部、科研部、政工人事處、總務處、函授部）。
自治區行政學院建院十五年來，在自治區黨委和自治區人民政府的領導下，在國家行政學院的關心和指導下，認真貫徹中央、國務院和區黨委、政府對行政學院工作的一系列指示精神，結合西藏實際，面向社會，內強素質，外塑形象。無論是教學質量、科研水平，黨的建設和隊伍建設，還是基礎設施建設，都取得了長足的發展。黨的十一屆三中全會以來，尤其是經過“一個轉折點和兩個里程碑”的光輝實踐，行政學院的發展同全區經濟社會發展一樣，進入了一個全新的發展時期，形成了以專題研討班、任職培訓班、進修班為主體的班次；辦學規模不斷擴大，較好地發揮了學院在培訓處、中級國家公務員及培養行政管理及政策研究人才的職能。
培訓規模
在培訓規模上，先後舉辦了推行國家公務員制度骨幹培訓班、公務員初任培訓班、公務員任職培訓班、軍隊轉業幹部培訓班、自治區檢察系統領導幹部和業務骨幹在職學習的本科和大專班以及黨外幹部培訓班，黨外幹部培訓班共6種類型的班次。截至到目前，共舉辦各類公務員培訓班26期，培訓人數達1500人次，培訓範圍涵蓋了中級、初級公務員。
教學內容
在教學內容上，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，加強科學發展觀和行政能力的教學。本著按需施教、學用一致的原則和“三個面向”的要求，緊密結合西藏實際，突出馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀的和“兩論”的教育，加強行政管理、公共管理、領導學、依法行政、公務員規範、公文寫作等必備知識，不斷提高行政能力，增強各級公務員政治方向、政治立場、政治觀點、政治鑑別力、政治敏銳性。
在教學方法上，積極倡導研究式教學和案例式教學，教學相長，學學相長，充分調動教和學兩個方面的積極性。堅持“四個結合”，即讀書自學與課堂輔導相結合、學習理論與進行社會調查相結合、教師的理論優勢與學員的實踐優勢相結合、院內教師與校外領導、專家、學者相結合，把西藏在改革、發展、穩定中面臨的重大問題作為理論聯繫實際的著力點，不斷增強教學的針對性,提高教學質量。
教學管理
在教學管理上，始終堅持“從嚴治院、從嚴施教、從嚴管理”的原則，加強教學規範化與制度化建設。先後制定、實施了《學科建設規劃》、《教學質量檢查、評估和教師業務檔案建立制度》、《教學管理規定》、《學員管理暫行條例》和《優秀教學獎勵辦法》等26項制度，使管理工作步入了制度化建設的軌道。
科研工作
在科研工作上，本著教學出題目、科研做文章、成果進課堂的原則，堅持教學科研一體化，加大教學的科研含量。相繼承擔了《社會主義市場經濟條件下西藏地區幹部培養與素質研究》、《全面建設小康與加快少數民族地區經濟社會發展》等國家級課題7個；一篇論文獲得全國“五個一”工程獎；有近二十篇論文分別獲國家級、省級科研成果獎。同時，成功舉辦了 “黨的執政能力建設與構建和諧西藏”等25次全區性理論研討會並選派骨幹教師送教上門進行專題講座；組織編寫出版了《馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀和文化觀》、《加強黨的執政能力建設幹部教育讀本》等16本教材書籍；教研人員還撰寫了大量的文章在區內外各類報刊上發表。擴大了行政學院的影響。
隊伍建設
在隊伍建設上，按照專兼結合、以兼為主和德才兼備的方針，努力建設一支高素質的教師隊伍。 截止目前，用於教職工培訓的經費達150萬元。此外還聘請了18名校外領導、專家、學者擔任名譽教授。為了把高學歷、高學位、高素質的人才充實到教師隊伍中，學校明確規定，選調教研人員必須是優秀本科生、碩士和博士生。1991年以前行政學院教研人員占全院教職工總數的38%；到2004年教研人員占全校教職工總數的58%；1991年有1人具有高級職稱，而到2004年，具有高級職稱的18人、講師32人，助教30人；1991年無一名研究生學歷，而到2004年有研究生學歷的達34人；有2位副教授享受政府津貼和優秀專家待遇。
基礎設施建設
在基礎設施建設上，自1993年以來，通過艱苦努力，先後爭取近7000萬元資金，修建了近6萬多平方米的7棟學員樓、綜合教學樓、行政辦公樓、6棟職工周轉樓，投資近一千萬改造了校園給排水、電網、道路及綠化，同時，我們在經費非常緊張的情況下，籌集300百萬元初步建成了遠程教學網路和校園區域網路和教職工宿舍區域網路，建成了8個多媒體教室，三個微機教室，開展了電子政務的教學，從根本上解決了教學設施和手段落後、辦公、學員、教職工用房緊張的問題。2003年在自治區人民政府正式通過了校（院）《總體規劃》，使校園硬體建設步入了規範化的軌道。
