簡介
學校概況
杭州市蕭山區金山國中，創建於2003年，是蕭山區教育局直轄的國立公辦學校，為蕭山區辦學水平綜合 實力評估一級國中。學校占地81畝，建築面積近3萬平方米，投資6683萬元，是區委、區政府為滿足新區居民接受優質教育需要而實施的一項民心工程。學校具有一流的現代教育教學設施設備, 有五層教學樓兩幢及科技實驗樓、多功能圖書館、體育藝術樓、食堂、學生公寓等；多功能電子報告廳、教師書吧、圖書閱覽室、學生電腦房、多媒體語音教室等現代化教學設備一應俱全；音樂、舞蹈、美術、勞技、科技、理化生實驗室等專用教室及室內籃（排）球場、桌球房等配套齊全。另有432座多功能報告廳、120 座電子報告廳、電子閱覽室等先進設施，並裝配校園廣播、電視、數字網路、防盜報警四大系統和300米環形塑膠標準田徑場,鋪設了6個塑膠地面籃球場，1個室內塑膠籃球場，2個排球場，1個網球場以及桌球室、健身房各1個；還設定了12個標準室內羽毛球場，一個射擊館，為我校各類體育項目的訓練和比賽創造了優越的條件，大大豐富了師生的文體活動內容，全面提升了我校的體育教學水平。教師人手一台液晶顯示屏電腦，計算機多媒體輔助教學設備進入每一個教室和專用教室，已形成現代化、網路化、生態化格局，為浙江省I類標準化學校。2009年12月30日，蕭山區地震科普教育基地在學校正式掛牌成立，讓金山的學子了解地震知識，在學生中進行防震減災科普教育，了解抗震減災相關知識。
學校始終堅持“促進每個師生都達到自己的優秀”的辦學指導思想，以現代教育理念為指導，以師生髮展為本，形成多層次、多視角的管理創新、教育創新。
學校結構
學校落實“人才強校”方略，加強了幹部隊伍和教師隊伍兩支隊伍建設，成效明顯。領導班子設校長1人、黨支部書記1人、副校長3人、中層領導8人，設立了辦公室、政教處、教務處、教科室、團委、總務處六個處室。學校黨支部設書記1人、副書記1人、委員2人。成立了工會組織，選舉產生了工會主席以及各工會委員。健全了學校團委、少先隊大隊、學生會等組織，加強對學校的各項管理 。
現有領導班子共12人，平均年齡38歲，均為本科學歷，班子隊伍結構合理、分工明確，有中學高級職稱10人，已接受校級崗位培訓5人，有區級以上教壇新秀10人，市優秀教師2人。陶金明校長是杭州市教壇新秀、蕭山區優秀教師。從年齡結構、專業結構、心理素質、能力傾向等方面，體現最佳化組合、優勢互補。
通過多規格多層次的校本培訓，學校有一支師德高尚、經驗豐富、吃苦耐勞、敢於創新、合作共進的年輕師資隊伍。現有公辦教師122位，平均年齡33歲。教師平均教齡10.6年，處職業生涯的黃金時期。其中浙江省教壇新秀1人、市區教壇新秀45人，市區優秀教師 8人，市區區學科帶頭人4人、區優秀班主任3人、區師德標兵2人。
學校教科研成果
學校以教科研為先導,教師結合實際教學積極開展課題研究,近幾年參加省、市區各類科研論文評比名列同類學校前茅。課題成果獲獎比率高，獲獎論文數與教師比率超過0.6∶1，獲省、市、區級論文獎項及刊物發表200多篇 。
學校教學質量一流。13年在6月15日、16日的中考中，我校達到四所省一級重高（蕭中、二中、三中、五中）錄取資格線494分及以上總計206人（不含蕭中保送、杭州重高、各類特長生錄取的學生），占參加中考總人數（418人）的50.5%，占總畢業人數454人的46.5%。
學校還積極開展學生多元課程活動，舉辦素質教育展示月活動，搭建展示平台，本年度在學科、科技、體藝各項競賽中獲區、市、省、全國獎共478個。
學校實施開放辦學，開展校際結對互動，共謀和諧發展.積極開展六校強強聯盟，擴張優質資源。我校與杭州市濱興中學、進化國中、聞堰國中、南陽國中、所前國中等六所學校本著合作、分享、共榮理念，組建了金山國中教育集團。
學校特色
學校體育體育教育是學校的辦學特色。學校擁有全市一流的羽毛球專業場館和射擊場館，體育課程開設羽毛球等特色課程，擁有校羽毛球隊（特聘市陳經綸體育學校羽毛球總教練訓練），2008年、2010年承辦杭州市中小學生羽毛球比賽，校羽毛球隊分別獲得團體總分第三名和第一名的佳績。學校田徑隊、籃球隊、桌球隊、射擊隊都曾獲得市區多項比賽佳績。
學校根據《學校藝術教育工作規程》的要求，把提高學生藝術素養，促進學生身心的健康發展，培養學生良好的思想品質，作為學校藝術教育工作的主要任務，提出了爭創藝術教育特色學校的工作思路，並以此作為本校推進素質教育、提升工作質量的一個重要抓手和切入口。通過不斷地努力，我校已逐步形成以合唱、國畫為主導，多種藝術項目綜合發展的藝術教育特色。在12年區藝術節中榮獲A組第二名的佳績。學校金鈴合唱團蟬聯蕭山區舉辦合唱節以來的4屆金獎。
辦學理念和目標
學校本著“高起點規劃、高標準建設、高效能運轉、高品位辦學、高質量育人”的精神，堅持以“促進每一個學生都達到自己的優秀”為辦學宗旨，運用多元智慧型理論科學指導教育教學實踐，堅信“只有差異，沒有差生”的學生觀，充分相信學生具有無限的潛能和智慧。積極創設“多元、開放、互動、反思”的校園文化氛圍，力爭為金山的每個孩子創造美好未來。實現“辦現代化優質教育，育新世紀創新人才”的辦學目標。多元智慧型理論指導下的金山學校辦學理念：學校宗旨：促進每一個學生都達到自己的優秀學校文化：多元、開放、互動、反思教學觀：為問題而教，為思維而教學生觀：沒有差生，只有差異教師角色觀：學生全面發展的培養者、師生民主關係的建立者、學生學習課程的指導者、學生終身發展的奠基者多元智慧型理論指導下的學校教育觀：1．“學校興亡，我的責任”的積極負責觀2．“德育為本，五育並舉”的整體育人觀3．“科學提質，適度負擔”的成本核算觀4．“關愛學生，熱忱服務”的以生為本觀5．“尊重規律，尊重差異”的科學育人觀多元智慧型理論指導下的金山學校教師追求：1．作為專業人員：教師力求“精通業務，精選方法，精心設計，精於互動”2．作為研究學者：教師力求“思想開放，理論紮實；大膽假設，小心求證”3．作為知識分子：教師力求“人文與科學並舉，批判與反思並重；人格獨立，理念先進，行動慎重風格獨特”4．作為學生長者：力求“發展學生的個性，鼓勵學生的進步，寬容學生的過失，關注學生的幸福”5．作為家長朋友：力求“以熱情的態度贏得家長的支持，以周到的服務贏得家長的滿意，以科學的方法贏得家長的信賴，以負責的精神贏得家長的敬重”.
學校業績
學校被評為省萬校標準化達標學校、市語言規範示範校、市‘節電’宣傳教育活動先進集體、區綜合實力一級學校、區行風建設先進單位、區安全文明校園、、區花園式單位、區愛國衛生先進單位、杭州市愛國衛生先進單位、區平安學校、區教師行為規範達標學校、區教育系統先進集體、蕭山區文明單位等 。
