學校概況
蕪湖市南瑞實驗學校學校布局合理，功能配套，校園優美，環境宜人。全校已經建成4個理、化、生實驗室、4個計算機網路教室、5個多媒體教室、3個美術教室、3個音樂教室、1個科學實驗室、1個舞蹈房。全校逐步開通了計算機區域網路、閉路電視網、電話廣播網等。學校建有400米塑膠跑道田徑場、九塊籃球場、排球場、羽毛球場。各項教學器材均按照國家一類標準進行配備，完全適應素質教育的要求。
學校現有62個教學班，在校學生3512人，教職工192人，其中中國小高級教師28人，省、市、區級骨幹教師22人。近兩年，學校力求政治文明、物質文明、精神文明齊頭並進，內強素質，外塑形象，有力促進教學質量的提升，取得很好的辦學效益，社會主義精神文明創建工作再上新的台階。
辦學目標
蕪湖市南瑞實驗學校南瑞實驗學校的辦學目標是一個核心――辦人民滿意的學校；兩個結合――弘揚中華傳統文化與構建現代學校文化相結合、提高學生科學知識水平與培養實踐動手能力相結合；三個重點――積極構建“平安校園”、“綠色校園”、“和諧校園”；四個一流――努力打造一流的辦學條件、一流的師資隊伍、一流的管理水平、一流的教育質量。
所獲榮譽
過去的兩年，學校獲得了“安徽省示範家長學校”、“蕪湖市社會治安綜合治理先進集體”、“蕪湖市關心下一代工作先進集體”、“蕪湖市辦學水平評估優秀等級學校”、“蕪湖市愛國主義讀書教育活動先進集體”、“蕪湖市體育特色教育先進學校”、“蕪湖市人防知識競賽組織獎”、“蕪湖市體育項目傳統學校（足球）”、“弋江區師德建設先進集體”、“弋江區先進基層黨組織”等榮譽稱號。中學部數學組被授予蕪湖市“青年文明號”。教師當中，有18人次參加各類課堂教學比賽獲獎，其中獲得市級以上獎項17個。有14人次教師在全市開設公開課和示範課，有的經典教學送往蕪湖市轄各縣，體現出我校教職工優秀的職業素養和教學水準。
辦學特色
該校秉承優秀的文化傳統，更新觀念，創新機制，探索實踐，已經顯現出自身獨特的辦學特色和魅力。
特色一
以英特爾未來教育為載體，信息技術助課堂改革活力四射，最佳化了課堂教學，改變著學習方式。
學校擁有良好的信息技術條件，163名正式在編的教師中，已有91名教師教師接受了英特爾未來教育核心課程培訓，受訓率達60%的，學校中層以上行政全部拿過英特爾未來教育學科教師培訓證書。我們緊緊依託這個平台，促使教師更新觀念，探索課堂教學改革新路子。
學校在高度重視新技術的普及和培訓的同時，更注重信息技術在教育教學工作中的運用。教師將學習成果轉化為教學實踐，並與新課程改革的實踐相結合已成為自覺行為。教師能夠運用項目理念開展教學活動，並形成了一定數量的有較高水平的典型案例和成果；現學校已有多名教師經過層層選拔參加全國各類信息技術與學科整合比賽，已有15節課分別榮獲全國特、一、二、三等獎。隨著英特爾項目成果的套用，在促進學生掌握21世紀技能方面起到了積極作用，對提高學生學習成效，培養學生高級思維能力方面發揮了巨大的作用。
特色二
中華傳統文化經典導讀蔚然成風，努力打造書香校園。
自南瑞實驗學校成立以來，該校十分重視“弘揚傳統文化，實施經典導讀”工作。在“弘揚傳統文化，實施經典導讀”方面，我們做了很多工作。
一是持之以恆，堅持誦讀。為了使“誦讀”能夠深入持久地進行，該校特設了“誦讀課”，並納入課程計畫。二是多元評價，激勵誦讀。表揚和表彰是學生學習的“助推劑”。為了激發學生更好的“誦讀”，我們堅持各班每月評出三名“誦讀之星”，學期結束再評出三名校級“誦讀之星”。為了促進全校誦讀活動的開展，我們在學期結束還選派各班優秀選手進行班級之間的互賽，這更掀起了全校誦讀活動的熱潮。三是開展活動，激發興趣。為了激發學生的“誦讀”興趣，我們總是不失時機地開展了豐富多彩活動，讓“誦讀”伴隨著活動同行。四是師生同讀，家長同讀。我們很多老師就通過帶著學生讀，以讀代講，讓學生通過反覆朗讀和背誦，達到初步理解的目的。我們也要求家長與孩子同讀，既可以是家長讀給孩子聽，也可以是孩子讀給家長聽。
“經典誦讀”活動在全國各地已經進行了幾輪實驗，現在各地都開展得轟轟烈烈。然而，“經典誦讀”究竟如何走，如何創新和突破，這對我們南瑞實驗學校來說又是一個新的課題。時值李振村主導的“新經典”初級實驗之際，該校語文教研組（國小部）申請加盟了這一課題研究。現在該校已正式被接納，而成為全國“新經典”實驗學校。
