學校條件
華中師大一附中朝陽學校地處北京市朝陽區，臨近四環線。朝陽學校隸屬朝陽教委，由華中師大一附中承辦並全面管理學校教育教學各類事務。華中師大一附中將憑藉整體辦學優勢，全利整合優質資源，選派教師骨幹，招聘優秀教師，打造一支團結務實且敢於開拓、勤於奉獻的堅強團隊。特色立校，高點突破，將是我們不懈的追求。首屆招收初一四個班的新生，面向全區招錄，力爭三年使學校綜合辦學水平達到區級示範校的標準。 學校校徽（在華中師大一附中的圖示基礎上，形式和色彩上稍作變化，寓意有所增加） 學校校標/校徽的含義：紅色“H”是“華”字拼音的首個字母，代表華中師大一附中，“H”斜影成“1”字型，既表示第一附屬中學，也表示永爭第一；藍色“C”是“朝”字拼音的首個字母，代表朝陽地區。“C”與“H”相合既是英文“CHINA”的簡寫，也形成漢語的“中”字型，含有“中國”“華中”“中學”之意。“C”對“H”形成包圍狀，表示華中師大一附中坐落於朝陽地區，意指兩地合作辦學。“C”斜飛，“H”斜立，呈現運動狀態，顯得輕靈、躍動、活潑。寓含華中師大一附中朝陽學校未來的發展朝氣蓬勃、蒸蒸日上。
紅色“H”莊重而熱烈，代表華中師大一附中厚重的歷史沉澱和朝陽學校的青春與活力；藍色“C”柔靜而幽邃，代表朝陽人的胸懷一如藍色的海洋，包容而博大，寧靜而致遠。整個圖示紅藍相間，簡潔，明麗。
辦學特色
校訓含義詮釋：
厚德 指道德高尚。與其相關的成語有“厚德載物”，出自《周易·坤》：“君子以厚德載物”，意為道德高尚者能承擔重大任務。華中師大一附中以德立校，要求學生成才先成人，優學且厚德，做一個品德高尚、人格健全、具有高度責任感和事業心的人。
博雅 “博”指博學多聞，意謂學識廣博，見聞豐富。出自《荀子·修身》：“多聞曰博”。“雅”指才望高雅，意謂富有才學，享有聲望，舉止嫻雅，不同流俗。葉聖陶先生說：“溫文爾雅，正是學者的態度。”華中師大一附中著眼於學生的終生髮展，要求學生科學人文並重，現代傳統結合，全面提高自身的綜合素質，成為符合新世紀需要的、具有國際競爭能力、才華橫溢的複合型人才。
篤學 即專心致志地學習。典出《三國志·吳志·孫瑜傳》：“濟陽人馬普篤學好古，瑜厚禮之。”華中師大一附中以優良的學風享譽社會，莘莘學子心儀神往。學校提出“把時間還給學生，把方法交給學生”的理念，積極培養學生自學能力，引導學生研究性的學習，讓每一個學生真正成為學習的主人。
學校風景敏行 古有“訥言敏行”一詞，出自《論語·里仁》：“君子欲訥於言敏於行”，意為說話謹慎、辦事敏捷。校訓取“敏行”一詞，是因為華中師大一附中歷來重視培養學生創新精神和實踐能力，學生要勇於實踐，善於實踐，在實踐中服務社會，完善自我。學校傳統 好 學 力 行 求 實 創 新
學校理念 以 人 為 本 發 展 為 先
學校精神 追 求 卓 越 永 爭 第 一
學校特色 自 主 體 驗， 優 質 發 展
教育宗旨 培養學生終身學習的願望和能
教學理念 把時間還給學生，把方法教給學生
辦學目標 特色鮮明的不斷創新發展的示範學校
教育團隊
校長 蘇遠東
華師一朝陽學校蘇遠東，湖北五峰人，土家族，中國共產黨黨員，數學特級教師，國際數學奧林匹克金牌教練。曾被宜昌市人民政府授予優秀教師稱號，華中師範大學授予“三育人”先進個人，武昌區授予優秀班主任稱號，中國數學學會授予高級教練員稱號，武昌區、武漢市教育局授予學科帶頭人稱號，湖北省青少年學科奧林匹克委員會授予“學科伯樂獎”。在18年的班主任工作中，獨創班主任工作“激勵教育法”。28年的教學工作中，成功探索出“三段式單元教學法”。被湖北省教育工會聘為青年教師教學競賽評審，湖北省教育廳聘為優秀青年教師評選專家，湖北省人事廳聘為教師考聘專家，《楚天都市報》聘為指導高考複習備考專家，華師一附中聘為青年教師指導老師，《數學通訊》特聘為數學微型講座專欄負責人。曾擔任過湖北省五峰土家族自治縣第一中學校長、書記，華中師大一附中年級主任、支部書記。現為華中師大一附中分黨委委員、華中師大一附中副校長、華中師大一附中朝陽學校校長。
書記 曹高仁
曹高仁光陰荏苒，日月如梭。轉眼間，我已在朝陽基礎教育的崗位上度過了十二年的職業時光。1998年，我於碩士畢業後到九十四中擔任校長助理，三年後，又被調至八十中學；2002年被正式任命為副校長，從那時起，我於不同時期分別在高中教學、國中德育、教育科研、信息電教實驗、科技創新教育、國際教育和校外教育等領域的管理方面擔任過主管領導的職務，也從事過近十年的語文教學工作。我把自己從而立到不惑之年的青春歲月獻給了我心儀無窮的教育事業，而管理工作和語文教學也使我從一個稚氣衝動、激情有餘的青年人逐漸成長為情智豐富、沉穩有度的中年人。回顧起來，酸甜苦辣中我更多的擁有一份欣慰和一種幸福，欣慰的是，自己能夠在學校管理的這方平台上為教職員工的發展和學校辦學的推進貢獻出綿薄之力；幸福的是，自己的綜合能力得到了展現的餘地，人生的追求正一步步得以實現。但一切於我而言終歸只是淡定與從容，因為我深深地知道，廣大教職工的支持和幫助才是自己能夠發揮能力、靠近成功的根本。如今，我又有幸成為了華中師大一附中朝陽學校的創業者之一，作為黨支部書記，我將以百倍的激情和忘我的奮鬥，發揚“追求卓越，永爭第一”的華師一精神，緊密團結教職員工，為實現“特色立校、高點突破”的辦學思路而不懈努力。
行政副校長 唐明英
華師一朝陽學校中共黨員，教育管理碩士，地理、英語雙學士，中教高級職稱，區優秀青年教師，區教育系統後備幹部，通過專業英語八級和北京市高級英語口語資格考試，第二外國語學院英語專業研究生結業，中科院心理所青少年心理健康與諮詢專業研究生結業。2008年論文《高三英語聽力教學的實踐與思考》獲國家級一等獎。2006年被授予朝陽教育勞動獎章。2006年被評為朝陽區優秀青年教師。2005年被評為朝陽區教育系統優秀共產黨員。2004年被北京市總工會評為經濟技術創新標兵，同時被朝陽區總工會評為經濟技術創新標兵。
教學副校長 傅靜誼
華師一朝陽學校女，中共黨員，中學高級老師。畢業於首都師範大學化學系。從教27年教學管理經驗豐富，曾多次被評為崗位能手、師德標兵、優秀共產黨員、優秀教學管理幹部。
德育副校長 蔡群
華師一朝陽學校女，中共黨員，華中師大一附中心理高級老師。現任華中師大一附中朝陽學校德育副校長。獲得過武漢市優秀青年教師榮譽稱號，擔任過校團委書記、學生科副科長、學生工作處主任等職，從事過班主任、政治教師和心理教師等工作。師從美國中美精神心理研究所所長李紹昆教授和張寶蕊博士，接受過精神分析、夢的解析、德國巴林特小組家庭系統治療、台灣完型治療等培訓。
曾兼任湖北省心理學會科普委員會副主任，華中師大心理學院校外導師，武漢市中國小心理工作室專家組成員，武昌區第三屆名師工作室中國小心理健康團隊成員，湖北省親職教育報告團首席講師。2012年被華中師大聘請為全日制專業學位研究生心理專業“校外指導教師”。
合編《教育智慧與妙方——學校與親職教育指點迷津》等5本專著，獨編《花季心語》和《幸福花兒開》校本讀本，論文獲獎和發表總計50多篇。2010年開始學習中國優秀傳統文化，並深受裨益，從而走上幸福人生大道。以弘揚中華優秀傳統文化為己任，將《弟子規》等優秀文化精髓落實在日常生活、學習和工作中。
校長助理兼德育主任 馬永紅
華師一朝陽學校“教師是一個特殊的職業，走進這個神聖的殿堂，要想做一個真正稱職的老師，你必須將自己全部的心血與無私的愛心獻給它。”自參加工作以來，我始終在用自己的行動實踐著這句話。先後任先後任班主任、年級組長、備課組長、團委書記、教導處副主任，現任德育主任。先後被評為朝陽區優秀團幹部、北京市“新長征突擊手”、朝陽區百名優秀青年教師、朝陽區優秀德育工作者。
我在教學中，形成了自己獨特的教學風格，可親的教學態度，幽默的教學語言，靈活多樣的教學方法，贏得了學生的愛戴和歡迎。我的工作熱情和力量，來自於一個稱號：“我是一名教師”，當一名老師，使我的人生充實，精神愉悅。
教育團隊作為一名黨員，一名德育工作者，我沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環，我擁有的只是把平凡的工作盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去表達一名共產黨員的對教育事業的忠誠與熱愛。二十多年的教育、教學經歷，我深深認識到，生命在於奮鬥，教育在於奉獻。生命因奉獻而變得美麗，那奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；那奉獻像一泓清泉，是常年的流淌，是不計名利的付出。那奉獻就是愛崗敬業，就是愛，就是師魂所在。
後勤主任 安朝輝
安朝輝，男，漢族，34歲，畢業於哈爾濱師範大學漢語言文學教育專業，從教11年，語文一級教師，班主任9年
2004年擔任八里莊三中德育副主任，2008年3月至2009年7月在朝陽教委組乾科借調
現在華師一附中朝陽學校工作，擔任兩個班的歷史課教學工作並管理總務工作。
我的工作準則是：明天一定可以比今天做得更好！
教師風采
胡兵華
胡兵華 2003年畢業於湖北大學數學系，2003年9月至2007年任教於湖北省洪湖一中，2007年9月至2010年任教於華中師大一附中，曾獲“洪湖市優秀班主任”稱號，2007年獲得湖北省青年教師教學大賽二等獎
馮天芳
馮天芳，女，江蘇宜興人
華中師範大學第一附中學高級數學教師。
2000年評為武昌區數學學科帶頭人。
97年到2010年一直擔任華一寄宿學校奧賽班的主教練和班主任。
數學備課組長。曾經擔任年級主任七年，學校董事會成員
08年培養學生獲得希望杯去金牌二枚，銀牌二枚。同時初二學生考初三數學聯賽獲得2個全國一等獎。
09年培養學生獲得全國數學聯賽14個一等獎，15個二等獎
2010年培養學生獲得希望杯金牌一枚，銀牌一枚。創新杯11個全國一等獎。
2009年所帶班級評為武漢市先進班級
2009年所帶備課組被評為武漢市十佳備課組
余梅
余梅，2001年7月被評為中學一級教師。
2002年1月，獲課堂教學改革研究展示活動評課一等獎。2004年12月，在華師一附中全校教學技能比武活動中，獲書寫比賽一等獎，展示課比賽三等獎；演講比賽三等獎。
從1998年至今，所教班級語文成績在歷次中考中名列前茅。擔任語文備課組長期間，能很好地組織協調同行老師開展教研活動，年級中考語文成績各項指標連線12年都居武漢洪山區第一。
指導學生多次在語文知識競賽和“楚才杯”作文競賽中獲獎。
從1998年至今一直擔任班主任工作，獲武漢市德育論文二等獎有：《讓每個學生成為班級管理的主人》、《如何創建和諧的班級》、《打破交往壁壘創設廣闊交往空間》等等。
趙雪鴿
趙雪鴿，6年教育教學工作經驗，4年教育管理經驗。國家級刊物發表教育教學論文兩篇，班級管理論文一篇。三篇論文文章獲國家級一等獎，兩篇論文文章獲區級一等獎。所帶班級獲區優秀服務班集體的榮譽稱號。我的教育理念是：每個學生都是一塊璞玉，教師只要因材施教，用心去雕琢，就能幫學生髮揮他們獨特的光彩。我們教師和學生一起學習的每堂課，都是一次生命與生命的相遇，用我們的生命影響學生的生命，用我們的今天影響他們的明天。
林華
林華，女，中共黨員，中國人民大學工商管理碩士（MBA）。
自工作以來，先後參與兩所高校的籌建工作。
從2000年始，歷任北京吉利大學校辦主任助理、外事處副處長（主持工作）、人事處副處長（主持工作）。
從2002年起，連續多年被評為“先進管理幹部”“校級優秀共產黨員”及昌平區“優秀共產黨員”稱號。
2005年，獲吉利集團最高級別榮譽“書福獎”。2007年，推選為“北京市五四青年獎章”候選人。
現在華中師範大學第一附屬中學朝陽學校負責人事工作及辦公室行政工作。
安安
武漢華中師範大學研究生院比較文學與世界文學專業碩士，華中師範大學文學院漢語言文學專業學士，英語語言文學專業輔修證書，通過英語專業八級考試。在校期間一直在華師高職高專學院擔任外聘教師，積累了比較豐富的授課經驗。曾先後參加挪威大使館與華中師範大學文學院舉辦的“綠色易卜生”國際學術研討會，論文《<海爾格倫的海盜>的生態女性主義解讀》被會議論文集（ISSHP收錄）收入；美國內華達大學與華中師範大學文學院舉辦“文學與環境”國際學術研討會，論文《“水裡的死亡”——對<荒原>的生態解讀》被會議論文集（ISSHP收錄）收入。
陳亦飛
陳亦飛，華中師範大學一附中學朝陽學校美術教師，從事美術與勞動技術兩門課程的教育工作。2010年畢業於首都師範大學美術學院，專業以藝術設計為主，輔修國畫、素描與書法。在校期間成績優秀，多次獲得獎學金。從小就擁有當一名人民教師的願望，熱愛教育事業。自參加工作以來，不斷學習，對待工作一絲不苟，認真備寫教案，課上能帶動學生的積極性，深受學生的喜愛。
邵琦
邵琦，畢業於北京師範大學科學教育專業，現在華中師範大學第一附屬中學朝陽學校教務處工作，負責教務、教學及招生工作。
獲獎情況：
2003.12 榮獲“高級心理保健師資格證”
2006.02 榮獲“心理諮詢職業資格”證書
2006.11 國中教師資格證
2007年 榮獲朝陽區“優秀資料員”光榮稱號
2007年 朝陽區中考中招工作中被評為“優秀考務員
2008.04 北京市教育委員會頒發的“預防愛滋病教育師資培訓”證書
2008年 榮獲朝陽區“優秀資料員”光榮稱號
2009年 榮獲朝陽區“優秀資料員”光榮稱號
2009年 朝陽區中考中招工作中被評為“優秀考務員
2009年 任命為朝陽區教委檔案管理片組組長
李京京
李京京，中共黨員，中學地理一級教師，2002年畢業於首都師範大學資環系地理教育專業，後於2005年3月取得首都師範大學研究生課程結業證書。從畢業至今8年間，我一直工作在教育教學的一線，並擔任班主任工作4年。自工作以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在教育教學方面獲得多項獎勵：其中獲得國家級獎勵2個；市級獎勵3個；區級獎勵7個；榮譽稱號4個；校級獎勵若干；所教班級的地理會考和高考成績優異，受到了學校、學生和家長的認可與好評。
汪京順
教師汪京順，男，47歲，中國共產黨黨員，畢業於首都體育師範大學，1986年7月份分配到朝陽區文秘檔案學校，一直從事一線體育教育教學工作。2001年被評為中學一級教師，曾擔任體育組長 、文體主管工作、工會幹事。現任華中師大一附中朝陽學校體育教師。曾先後獲得市體育工作先進個人、區青年骨幹教師、優秀青年教師、優秀教師、優秀黨員、先進德育工作者等稱號。
在我22年從教工作中，始終把“奉獻愛心，勤於教學，無愧於人民教師的光榮使命”作為自己工作的信條，對“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”的科學內涵有了較為深刻的理解。我能夠以校為家，關心愛護學生，做到為人師表，把主要精力投入到對學生的培養和教育工作中。在平凡的工作崗位上，我沒有太多的豪言壯語，也沒有特殊的優秀事跡，只是在日復一日、年復一年的工作中表達著一名教師對教育事業的熱愛與執著。
作為一名教師，為黨的教育事業無私奉獻，默默耕耘是我的追求；用自己滿腔熱忱關愛學生，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人是我們的責任。在以後的教育教學工作中，我會一如既往嚴格要求自己，做一個讓學生愛戴的好老師。
