簡介
義教隊授課方式主要採用“一對一”的形式，每周周末在義教隊課室開展義教工作兩個多小時。
義教隊的宗旨是“學生進步，家長滿意，傳承博愛”。“以義為魂，執教之鞭”，這是義教人們時刻恪守的精神追求與責任使命。
義教隊的隊歌是“明天會更好”，寓意著博愛與希望。
成立
背景在義教隊成立之前，很多飯堂員工的子女由於父母工作繁忙，兩代人之間的代溝日益加深，加上青春期的逆反心理，部分員工兒女甚至變成同齡人中的“小惡霸”。
這些問題反過來又困擾著這些對自己兒女寄予極大期望的父母親們。
這時，華農膳管會實踐部的部分委員發現了這個問題，於是產生了組建一支由大學生組成的、專門教育員工子女的義教隊的想法。希望籍此來緩解員工們的後顧之憂，同時給本校的學生一個奉獻的機會，一個實現當老師夢想的機會，一個鍛鍊自我的機會。
成立之初,華農膳管會實踐部委員於各個飯堂作實地情況的調查了解，在員工中徵求意見，收集員工子女相關信息。然而，儘管這些創隊者付出了無數汗水，但困阻依舊很多。
首先，許多飯堂員工都表示都表示出一定的顧慮，比如，考慮到孩子的安全問題，質疑義教隊的教學能力等。
其次是要和學校領導老師們的溝通。作為一個以學校官方承認的新建組織，學校方面是要考慮再三的。同時，還有很多較為繁瑣的手續也是需要創隊者們去做的。
還有一些問題，例如在本校同學之間的宣傳，對義教隊隊內的運作模式，組織的結構，以及隊員們的培訓等等。
2005年9月份，在校團委、飲食中心各領導老師的關心下，在膳管會委員的共同努力下，義教隊策劃書基本成型。
2005年11月11日晚，華農義教隊在華農舊稻香園飯堂正式成立。
發展
第一屆05年新生軍訓結束後，義教隊啟動隊員招募行動，80多名同學前來面試。
招新完成後，義教隊接而組織了義教隊成立暨孩子老師配對大會，這標誌著義教隊大家庭正式完成完整組建。
在之後的幾個月內，義教隊的首任幹部們開創式地舉行了師生見面會，集體課，家長會等，加強了義教隊與校膳管會其他部門的聯繫，實現了為廣大飯堂員工緩解後顧之憂的目的。
2006年的秋季，義教隊又增添了新成員，為義教隊注入新的活力。
2006年11月19日，第二屆義教隊第一次集體課在舊稻香園開課。
2007年4月27日，第二屆義教隊面向全體義教隊的學生開展一次作文比賽。學生從親情類、師生情類、友情類這三個主題中任選一題作文。
2007年10月，一場由學生、新隊員、部分老隊員、膳管會同仁等多方參與下的交流會正式揭開“第三屆義教征程”的序幕。會上，新老師與學生進行“一對一”的交流。與此同時，部分老隊員與新老師共話學生的學習生活情況。
11月份，為讓隊員接觸教學技能學習，義教隊策劃的走訪育華國小或者華農大附小之觀摩學習活動被提上了“義教建設”的議程。
2008年11月30日上午，以“在蘋果紙上，留住孩子們的笑臉”暖場環節開啟一期由第四屆義教隊與社會工作協會首度合作策劃的集體課，該活動也是“徽影”行動之系列活動的開幕標誌。
2009年三月中旬，華農人文與法學學院誠邀義教隊的小朋友與老師們參加人文素質系列活動開幕式的開場合唱義教隊隊歌《明天會更好》。
2009年春季，隊內舉行“給老師寫一封信”活動。在接下來學習雷鋒活動月里，義教隊的老師們與工程學院學子合作開展雷鋒義教接力活動，並取得圓滿成功。
2009年夏季，義教隊的課室由華農舊稻香園轉移到華農莘園飯堂二樓。
2009年秋季，義教新征程里，義教老師的第二輪面試首次採用拓展活動的形式。
2009年10月16日，新的一屆義教隊隊員在 “啟程”見面會以“秋暉有約”的名義集結，開始踏上“義教隊第五年征程”。
2009年11月20日晚，“尋找和堅持義教精神”之第五屆義教人轉正暨培訓大會在教五如期舉行。
2009年12月13日上午，“感恩的心”集體課如期舉行，在其中一環節活動中，學生們完成了一份“我所了解的父母”的感恩大調查。
2010年夏季，義教隊的課室由華農莘園二樓轉移到西園二樓課室。
2010年10月10日，06屆義教隊見面會暨義教隊5周年慶生晚會在華農荷園食堂舉行。
經過2010年10月16日的華農膳管會CI培訓、2010年10月17號的華農附小的教學培訓，新的一屆義教老師將開始新的義教之旅。
華農義教隊組織結構
義教隊上層組織華南農業大學飲食服務中心
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華農膳食管理委員會
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主任團
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秘書部，實踐部，外聯部，宣傳部，經理助理，義教隊
隊長
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副隊長A 副隊長B
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教研組組長A 教研組組長B
現有五組，每組有一個組長，負責與本組隊員溝通，組內評選，協助領隊們的工作，上傳組內成員教學情況。
組員的常規工作是周日上午和下午固定在學校飯堂西園二樓教室開展教學工作，每周義教兩個多小時，義教時間由義教老師同家長和孩子商量而定。
教研組設有兩名組長，直接領導教研組。
提高隊員的教學質量是義教隊的核心工作，也是成立教研組的目的之一。提高隊員的教學質量體現在兩個方面。
一是監督隊員的教學情況。每個人都有惰性，沒有了監督，人身上的惰性就會被激發，影響工作的質量，所以監督隊員的教學情況是教研組提高教學質量的重要途徑。
二是幫助隊員解決他們所遇到的困難。隊員在教學的過程中會遇到許多困難，教研組及時幫助他們解決問題，會讓他們對以後的教學充滿希望與信心，因此他們會更加有熱情地進行教學工作。
除了研究學生的學業問題，讓學生與家長之間相處更加融洽也是成立教研組的目的之一。為了解決學生與父母之間的代溝，教研組會採用家訪、電話訪問等方式與家長溝通，及時把學生的情況向家長反饋，既讓家長更了解自己的孩子，同時也讓老師能夠從家長方面獲得更多有關學生的信息。
教研組的常規工作是負責入學考試、考勤、電話訪問、家訪、集體課、教學工作的研究等等。其中集體課是教研組的特色，教學工作的研究是教研組的重點任務。
文建組全稱“文庫建設小組”，由副隊長A直接帶領，組員由幹部推薦和隊員自薦兩種方式產生。
文建組組員根據副隊長A的指示進行文庫工作，工作內容包括寫活動感想，教學體會義教其他生活隨筆。
義教隊文庫是為了給後來義教工作者以及現任義教隊隊員提供義教經驗，給每位義教隊隊員留下珍貴的義教歲月記憶，同時記錄義教隊的成長曆程的文檔資料庫，是所有義教人的寶貴精神財富。
華農義教隊特色活動
見面會為了讓新隊員明確服務隊成立的目的、端正隊員們思想態度、培養隊員良好的習慣和奉獻意識而舉辦的，由新任幹部策劃。
見面會流程主要包括：主持致開場白、代表講話、職位競選、遊戲互動。
見面會時間一般為晚上，地點根據情況而定。
為了摸清隊員上課情況，了解其中存在的問題，為考核期滿最終人員的調整提供有力依據，並為下階段義教隊工作開展作準備。
家訪形式有很多種，包括採訪，調查，閒聊等方式。通常是由隊幹部帶隊，組織新隊員和舊隊員一起去學生家。
家訪對象主要集中在新加入的孩子家和更換了義教老師的孩子家。時間是新隊員入隊後一兩個星期。
集體課的意義
對部門：
立足於著膳管會為學校飯堂員工子女提供全面教育輔導的出發點b\傳承義教隊的宗旨，更好地發揚義教文
對學生：
1.提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
2.培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。
對老師:
1.更深入地了解學生的內心世界和性格特點並且給予學生正確的人生觀引導，拉近和學生的距離；
2.強烈地感受到義教文化，在活動中融入義教大家庭的學習氣氛；
3.讓老師得到一次難忘的精神收穫，在教育方面有所感悟和成長。
對家長:
1.看到義教隊對孩子的關注和實質性的引導效果
2.放心、支持、理解義教隊的工作
集體課的形式
一般是把學生、隊員和家長集中在一起，選取一個具有教育意義的主題，給學生們傳授精神道德方面的知識。
通常是數名義教老師擔任主持，形式內容一般為講故事、唱歌、朗誦、有獎問答、玩遊戲等。集體課是義教隊較為隆重的活動，每一屆的主題都會根據實際教學需要而定。
對集體課的看法
家長：感覺集體課是蠻有必要的，在這集體課中我可以更好的了解義教隊，更加深入的了解我的孩子，同時也了解其他的孩子。
隊員：集體課就像是我們義教隊的展覽會，在這裡有著我們汗水的結晶，有著我們甜美的回憶。我想，經歷集體課後，義教隊會在我生命中的更深處紮根。
孩子：我喜歡這樣的課堂，有得玩，又不用做作業，還有糖果吃，真爽！
集體課對義教隊來說不單只是一堂課，它已成為了一種象徵，一種義教人的光榮，一種博愛的傳承。
側面看義教隊
義教隊與膳管會校膳食管理委員會是一個為在校學生和飲食服務中心溝通交流的橋樑，會訓是“熱情、高效、開拓、進取”。常規工作是協助飲食服務中心舉辦相關的特色活動，為飲食服務中心收集各種相關的建議和意見，為學生解決相關的飲食問題。而義教隊作為膳管會的一個特色部門，膳管會的宗旨決定了義教隊的性質和發展方向。而反過來，義教隊又因自身的特色和宗旨而成為膳管會的重要根基。
義教隊以“為華農大飲食服務中心員工子女提供義務教育輔導服務，引導其價值取向，提高其文化素質，從而間接達到提高員工的服務質量的目的”為宗旨。這就注定了義教隊與飲食服務中心、員工、膳管會結下了不解之緣。
然而，由於工作的特殊性（因為義教隊主要工作是教學，和膳管會其他部門的工作很少交叉），義教隊與膳管會存在一定阻礙溝通的因素。但義教隊客觀上從側面協助膳管會的其他部門完成作為飲食服務中心和學生溝通的橋樑的使命。
同時，由於義教的義務性，義教隊更需要飲食服務中心和膳管會的大力支持。同時，義教隊也為膳管會的對外宣傳提供一個很好的平台，擴大整個會的知名度和影響力，為膳管會與學校其他學生組織溝通合作創造良好的環境和機會。
義教隊是校內唯一一個專門為外來工子女提供長期的義務教育的學生組織，在廣東省也是罕有的一個。由於義教隊的工作與其他學生組織的工作性質和目的的差別，可能會有個別組織不理解甚至是不屑於義教隊的工作，同時在與別的組織交流時會存在隔膜。
近年來，義教隊一步步地走出去，與其他組織進行各項活動合作，逐步讓更多的人關注義教。在人文學院的文藝晚會上，義教隊的學生在舞台上共同唱響義教隊的隊歌《明天會更好》；先後與工程學院團委學生會、食品學院青年志願者服務隊合作的雷鋒接力義教活動以弘揚雷鋒精神等。
義教隊與其他組織合作的基礎是義教隊的實力及對方對義教隊工作的理解、肯定和支持。其次義教隊合作目的是相互學習相互促進共同進步一起分享。
華農義教隊的精神
默然付出義教隊隊員們每個星期按時去義教，沒有什麼引人注目的活動，以致直到現在，仍有很多在校學生不知道義教隊的存在。
為愛而行，以義為魂義教隊隊員感想：加入義教隊“或者是為了尋找某些東西，或者是為了在心中留下一點感動，又或者是為了在被社會染黑之前先留下一絲真善的潔白”。
堅持與探索義教之路並不平坦，因為一些小孩子的淘氣，部分家長對義教工作的不理解，有其它功利者的冷漠，也有教學中所遇到的困惑和無助。但是，這群義教人卻能走下去。
執教之鞭，理性守望義教隊除了教育學生自然科學知識，更多的是教育學生的精神品質方面的東西。義教隊隊內有一句叫較為經典的話：孩子們缺什麼，我們就教他什麼。
