考試簡介
英語專八 考試性質範圍
本考試是一種測試應試者單項和綜合語言能力的尺度參照性水平考試。考試的範圍包括大綱所規定的聽、讀、寫、譯四個方面的技能。由於大規模口試的條件目前尚不具備，所以有關“說”的技能暫緩測試。
題型技巧
專業八級考試大綱
國家教委《高等學校英語專業基礎階段英語教學大綱》規定，高等學校英語專業高年級英語 的教學任務是“繼續打好語言基本功，進一步擴大知識面，重點應放在培養英語綜合技能， 充實文化知識，提高交際能力上。”同時，《大綱》也指出，“大綱的執行情況主要通過統一測試進行檢查。”“測試和評分應力求儘快達到標準化和電腦化，使具有科學性、客觀性和可行性”。根據《大綱》中的上述要求，英語專業八級綱規定了以下原則及考試內容：一、考試目的：
本考試的目的是檢查大綱執行的情況，特別是大綱所規定的八級水平所要達到的綜合語言技能和交際能力，促進大綱的進一步貫徹，提高教學質量。
二、 考試性質與範圍：
本考試是一種測試應試者單項和綜合語言能力的參照性水平考試。考試的範圍包括大綱所規定的聽、讀、寫、譯四個方面的技能。由於大規模口試的條件目前尚不具備，所以有關說 的技能暫緩測試。
三、 考試時間與命題：
英語專業八級考試於每年3月份舉行。由英語專業八級考試命題小組負責命題與實施。
四、 考試形式：
為了較好地考核學生運用各項基本技能的能力，既照顧到科學性、客觀性，又照顧到可行性
以及高級英語水平測試的特點，本考試與綜合技能測試高度相結合的方法。從總體上來說，客觀試題占總分的百分之四十，主觀試題 占總分的百分之六十。
五、 考試內容：
本考試共有五個部分：聽力理解、 校對與改錯、 閱讀理解、 翻譯、 寫作。五部分共分成兩份試卷。試卷一(Paper One)包括前三部分；試卷二（Paper Two）包括後兩部分。TEM-8考試的項目、時間、題數及比重見下表。
項目時間（分鐘） 題數 比重
Ⅰ 聽力理解 35 20 20%
Ⅱ 閱讀理解 30 20 20%
Ⅲ 人文常識 10 10 10%
Ⅳ 校對改錯 15 10 10%
Ⅴ 翻譯 60 2 20%
Ⅵ 寫作 45 1 20%
總計 195 63 100%
六、及格標準：
TEM-8考試以60分為及格分數。考試及格者由高等院校外語專業教學指導委員會頒發合格證書。
成績分為三個等級：60-69分合格；70-79分良好；80分以上為優秀。
七、考試對象：
全國高等院校英語專業全日制本科四年級的學生。
專業八級考試題型及要求
一、聽力理解 Listening Comprehension(一）測試要求
1、能聽懂交際場合中各種英語會話和講話。
2、能聽懂VOA或BBC節目中有關政治、經濟、歷史、文化教育、科技等方面的記者現場報導。
3、能聽懂有關政治、經濟、文化教育、語言文學、科普方面的一般講座及講座後的答問。
4、能聽懂同樣題材的電視時事短片及電視劇。
(二）題型
聽力理解部分包括四個項目：Section A，Section B，Section C。 共三項，考試時間共20分鐘。
Section A：Mini-Lecture
Section B：Conversation or Interview
Section C：News Broadcast
Section A是由一個700詞左右的講座組成，要求學生邊聽文章邊做筆記，然後根據自己的筆記填空（答題內容於Section A錄音結束後發放）。考試時間約20分鐘，其中聽錄音時間約為5分鐘，答題時間為15分鐘。
Section B和Section C均由五道選擇題組成。每道選擇題後有15秒間隙。要求學生從試卷所給的四 個選擇項中選出一個最佳答案。錄音語速為每分鐘140—170詞。聽力部分一共35分鐘。
二、閱讀理解 Reading Comprehension
（一）測試要求
1、能讀懂一般英美報刊雜誌上的社論，政治和書評，既能理解其主旨和大意，又能分辨出其中的事實與細節。
2、能讀懂一般歷史傳記及文學作品，既能理解其字面意義又能理解其隱含意義。
3、能分析上述題材的文章的思想觀點，通篇布局，語言技巧及修辭手法。考試時間共30分鐘。
（二）題型
閱讀由4篇短文組成，其後共有選擇題20道，要求學生根據短文的內容，隱含意義及文章特徵，在30分鐘內完成試題。短文共有3000詞左右。
三 、人文常識 General knowledge
（一）測試要求
要求學生了解基本英語專業知識，如英美概況，英美文學，英語語言學等。
（二）題型
本題由10題單選題組成，按照歷年慣例（2011除外），英美概況4題，英美文學3題，英語語言學3題。要求學生根據具體的英語常識選擇正確的答案。考試時間為10分鐘。
四、校對與改錯 Proofreading and Error Correction
（一）測試要求
要求學生運用語法、修辭、結構等知識識別短文內的語病並作出改正。
（二）題型
本題由一篇250詞左右的短文組成，短文中有10 行標有題號。該10 行均含有一個語誤。
要求學生根據“增添”、“刪去”或“改變其中的某一單詞或短語”三種方法中的一種，改正錯誤。考試時間共15分鐘。
五、翻譯Translation
（一）測試要求
漢譯英項目要求應試者運用漢譯英的理論與技巧，翻譯我國報刊雜誌上的論述文和國情介紹，以及一般文學作品的節錄。速度為每小時約250漢字。譯文必須忠實原意，語言通順。英譯漢項目要求應試者運用英譯漢的理論與技巧，翻譯英、美報刊雜誌上的有關政治、經濟、歷史、文化等方面的論述以及文學原著的節錄。速度為每小時約250詞。譯文要求忠實原意，語言流暢。
（二）題型
本題為兩項：Section A及Section B。考試時間總計60分鐘。
Section A：
A項由一段300詞左右的漢語短文所組成，其中有一段150詞左右的段落被底線劃出。要求根據上下文將此段譯成英語。
Section B：
B項由一段300詞左右的短文所組成，其中有一段150詞左右的段落被底線劃出。要求根據上下文將此段譯成漢語。
六、寫作 Writing
（一）測試要求
學生能根據所給題目及要求撰寫一篇400詞左右的說明文或議論文。該作文必須語言通順，用詞得體，結構合理，文體恰當，具有說服力。
（二）題型
題型由題目及要求兩部分組成。要求應試者按題撰寫。考試時間為45分鐘。
專業八級考試答題和計分
本考試分為試卷一和試卷二。試卷一(I，II，III )除 I．Section A與Ⅱ．校對與改錯外，要求考生從每題所給的A，B，C，D四個選擇項中選出一個最佳答案，並按規定用2B鉛筆在答題紙上劃線，做在試卷上的答案無效。每題只能選擇一個答案，多選作廢。多項選擇題只計算答對的題數，答錯不扣分。多項選擇題由機器閱卷。聽力理解中的Section D與第二部分校對與改錯做在另外的答題紙上。做在試卷上的答案一律作廢。試卷二(Ⅳ和V)為主觀試題，要求考生用鋼筆或原子筆把翻譯和作文直接寫在答題卷上。主觀試題按統一的評分標準評分。試卷各部分採用計權的方法，折算成百分制。以60分為及格標準。
現行題型
Part 1 Listening Comprehension （聽力理解，35分鐘）
Section A Mini-Lecture （講座，無題聽力，結束後根據筆記完成10道填空題）Section B Interview （會話及採訪，5道選擇題）
Section C News Broadcast （新聞報導，5道選擇題）
Part 2 Reading Comprehension （閱讀理解，30分鐘，共4篇，每篇5道選擇題）
Part 3 General Knowledge （人文知識，10分鐘，10道選擇題）
Part 4 Proofreading&Error Correction （改錯，15分鐘，共10空）
Part 5 Translation （翻譯，60分鐘）
Section A Chinese to English （漢譯英，翻譯劃線部分）
Section B English to Chinese （英譯漢，翻譯整段）
Part 6 Writing （寫作，45分鐘，要求400詞）
考後認證
考試及格者由高等院校外語專業教學指導委員會頒發成績單。成績分三級：60-69分是合格；70-79分是良好；80分以上是優秀。考試合格後頒發的證書終身有效。從2003年起，考試不合格能夠補考一次。補考合格後只頒發合格證書。考試時間
專八考試通常是在3月的第一個周六。
報名資格
參加本科專業英語八級統測報名對象為：
（1） 經教育部備案或批准的高等院校中英語專業四年級本科生。（2） 經教育部批准有學歷的 成人高等教育學院中完成四年制即脫產學習的英語專業（第四學年）本科生；五年制即 不脫產學習英語專業（第五學年）的本科生。
（3） 參加八級測試的考生只有一次補考機會。
凡未通過基礎階段（TEM4）統測的考生，也可參加高年級階段（TEM8）的統測。
英語專業的專生本學生因超出英語專業基礎階段（TEM4）統測規定的考試年限（詳見報名對象），一律不得參加英語專業基礎階段（TEM4）統測，但可在英語專業專升本學習的最後一學期參加高年級階段（TEM8）統測；因各種原因未在規定的考試年限參加TEM4（第四學期）或TEM8（第八學期）統測的專業英語考生，不得以補考名義參加次年的TEM4或TEM8統測。
閱讀應對
綜述
閱讀理解是語言學習中最重要的基本技能之一，閱讀是獲取語言知識最直接、最有效的方法，閱讀能力則是衡量掌握語言綜合能力的一項重要標誌。學習閱讀，學會閱讀，提高英語閱讀能力，是最終掌握英語，提高整體英語水平的必由之路。英語專業八級考試中也設立了閱讀理解部分，而且閱讀部分在整個考試中占相當大的比重，該部分的得分直接影響到整個考試的成敗，因此無論是教師還是考生都對此非常重視。八級考試中的閱讀理解部分主要是依據國家教委批准的《高等學校英語專業英語教學大綱》中對英語閱讀教學內容和要求的規定，運用科學的測試手段，檢驗英語專業學生對於高級英語閱讀能力和技巧的掌握，從而檢查各有關院校對於大綱規定的教學內容和教學要求的完成和執行情況。應該說到了準備八級考試的時候，學生已經具備了相當的閱讀經驗和閱讀能力，現在的關鍵是多做練習，大量閱讀，通過閱讀來提高閱讀水平。如果還存在一些 不良閱讀習慣的話，比如用手指著讀，默讀時出聲等等，就應毫不猶豫地痛下功夫去改正。下面列出了一些常用的閱讀技巧，僅作提醒之用。希望考生能仔細對照自己的情況，儘快改掉不良習慣，以便提高自己的閱讀效率。
(1.)略讀略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特徵是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個詞，每次注目看1－2個詞。略讀不需要看到每一個詞，眼睛跳動的頻率和幅度都有較大的提高，有時甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀內容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。略讀的主要作用是了解文章的大意。經過略讀之後，你對所讀內容已經有了大致的了解，再仔細閱讀，這時你的印象會更深刻，理解更透徹。大部分讀者不需要正規的訓練和指導就可以進行略讀。但是有意識地訓練會大大地提高你的略讀速度和效率。進行略讀訓練的最簡單的方法是強迫自己在規定的時間內讀完某一篇，開始訓練時，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以後逐步提高。略讀的關鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認為重要的內容。
(2.)掃讀
掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時才仔細閱讀該項內容。如查找某個人名、地名、時間、地點等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實、尋找答題所需內容時都用這種方法。?
(3.)研讀
研讀（study reading）就是仔細閱讀，對文章有透徹深刻理解。根據考題，運用上下文、邏輯關係、背景知識進行判斷和推論。對難句的理解和翻譯用得著這種方法。
擴大辭彙量的必要性
提高閱讀速度的一個重要內容是擴大辭彙量。其必要性表現在以下幾個方面：
1. 辭彙量決定了你的閱讀理解能力，辭彙量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，你閱讀理解的得分就越高。2. 有限的辭彙量必然會影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現出來，並易於被識記、理解、掌握。換句話說，是上下文給某個詞以特定含義，而這個特定含義往往是字典無法提供的。有的人或許會說，我們從中學到大學英語辭彙都是通過背生詞表來記單詞的。但是這樣說的讀者忽視了很重要的一點：所學課文後面的辭彙表都是為課文服務的，而且，教師上課時對某些詞或表達方式所舉的實例，實質上是為它們設定上下文。不少教師鼓勵學生背句子、段落、或整篇文章，都是出於同一目的，即要學生在上下文中理解並掌握辭彙和短語。
3. 多讀是擴大辭彙量的最好的方法。不僅要讀不同體裁的書和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應考試的需要。
閱讀解決技巧
1. 找出段落的中心思想?任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個比較長的句子可以說很多事情，但一般只有一個大意，可以用幾個詞概括；一個段落包括很多句子，但也只有一個大意，通常是段落的主題句(topic sentence)包含段落的大意。通常人們說“大意”指的是整篇材料的中心思想。非小說體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結構也比較清楚。文章的開頭部分(introduction)就比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也有主題句，通常在段首或段尾。文章的結尾還要對全文作一個總的概括。?為了找出段落的中心思想，讀者應該在了解上下文的基礎上，尋求作者對生活所做出的直接或間接的評論。這些評論有時作者直接說出，有時隱含在篇章中，有時通過他人說出。為了便於找出作品的中心思想，閱讀時你可以考慮以下幾個問題：
（1）作品是否表明了有關社會生活的某種重要的東西？它是否幫助你形成新的生活觀？
（2）作品是否表明了某個普遍真理？
（3）你同意作品的中心思想或作者的觀點嗎？
2. 如何對待閱讀中的辭彙問題?
閱讀過程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規定允許有3%的生詞，也就是說2000個詞中允許有60個左右的生詞，但一般不會有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁後查字典，有的人則完全不管生詞。其實閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應該繼續往下讀。如果生詞的確影響你對內容的理解，查字典當然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章內容的整體理解。所以在平時閱讀時，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義
（1）看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時上下文會對一個生詞作解釋，或者提供一些暗示。
（2）看看生詞在文章中的詞性，即看這個詞是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外再看看這個詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進行正確的猜測。
（3）分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和後綴。英語中很多詞都是加前綴或後綴變來的。比如你認識這兩個詞write和similar，根據前綴re-和後綴-ity的含義，你就可以準確地猜出rewrite和similarity這兩個詞的意思。
（4）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語境相比較，也許能更加準確地猜出詞義。
（5）充分利用你關於所閱讀的內容已有的知識。
為了鞏固閱讀過程中的生詞，在讀完一篇後，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，準確地了解這生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規定的題材，在真題中也可能會遇到這方面的文章，甚至單詞。
3. 推論出段落的隱含意思
有時，為了某種目的，作者往往不直接說出某一意思，而是含蓄地表達。這種隱含的意思有時是篇章的主要意思。所以閱讀短文經常需要推論(making inference)。有時一句話的含義需要推論，有時整個篇章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你進行推論：
（1）結合作者的思想觀點、寫作背景進行推論。
（2）尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯繫。
（3）仔細體會某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，後者則沒有。
（4）從作者的語氣、語調、措辭等文體特徵，讀出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。
（5）得出某一推斷後，儘量從上下文中尋找證據。
（6）充分利用自己已有的各方面的知識，把文章中所述的事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯繫起來考慮。
4. 預測下文內容?
預測下文內容也是提高閱讀效率的重要手段。預測與猜測不同。猜測是對自己沒有把握的文字意思的假設，預測則是假想下文將會發生什麼事情。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你產生某種“期待”(expectations)。帶著這種期待去讀下文，你會努力為你的假想尋找證據，你的注意力將更加集中在文中的重要內容上。當然，預測也不是隨意的，必須根據已經發生的事情或已了解的內容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預測。當你繼續閱讀下文時，你的預測要么被肯定，要么被否定。無論是肯定還是否定，都會加 深你對原文的理解。以下是幾條建議：
（1）如果你對段落的主題思想已有初步的了解，想一想關於這一主題通常要描寫哪些方面的事情，這些事情在本文中會發生嗎？
（2）運用你的英語語言知識及語言在具體語境中的習慣用法，預測文章將要寫什麼。以上的介紹沒有特別將正常閱讀和快速閱讀分開，是因為無論閱讀哪一部分的試題，都會用到諸如 scanning、skimming的方法，但是由於八級閱讀分為正常閱讀和快速閱讀兩部分，有必要提醒考生，兩者所給的時間是不同的。通常，正常閱讀是四至五篇，答十五題。快速閱讀是六至七篇，答十題，而後者的時間只有十分鐘。所以，我們決不能在一篇上花太多的時間，只能採用跳讀或尋讀的方法來儘快獲取信息，每篇文章，先讀試題和選項，然後再有的放矢地進行閱讀。 做題時，如果遇到有些題解不了，或是文章中某幾句看不懂的情況，應該暫時放棄，先做其他題或繼續閱讀其他部分。
在做完其他試題後，有時間，再來做這些沒有把握的試題。千萬不能為了一道題或一段文字而停滯不前。及時丟卒保車，才能保證總體成績。閱讀能力的提高不是靠短時間的突擊就能提高的，需要我們持之以恆，長期進行正確的操練。英語專業八級考試是科學的語言測試，具有相當的信度和效度，靠投機取巧是不可能取得好成績的，所以，我們衷心希望考生們能通過訓練，真正地提高自己的語言能力，在八級考試中取得好的成績。
專八閱讀的層次劃分
(1) 字面理解(literal comprehension) ,主要是指讀者可以理解文章的單詞和句型,回想文章大意、細節、事件發生的時間、地點、順序和人物之間的關係、對比、人物特性和因果關係等等。(2)推斷性理解(inferential comprehension) ,主要是指讀者根據字面意思推斷出字裡行間的隱含意思,包括作者的意圖和觀點等。
(3) 評價性理解(evaluative comprehension) ,主要是指讀者根據自己的原則和觀點對文章進行分析和評價。
(4) 欣賞性理解(appreciative comprehension) ,指讀者最終對文章的寫作技巧、思想水平等做出評價。
從上面的分類我們不難看出字面理解屬於淺層理解,它依靠讀者的語言知識即可完成。而推斷性理解屬於深層理解,它要依靠讀者的語言能力和閱讀技巧來完成。評價性理解和欣賞性理解屬於理解的最高境界,指讀者能根據文章的結構進行分析和邏輯判斷,從字裡行間推測出作者隱含的意義和作者的觀點。讀者憑藉自己的閱讀經驗和評判原則,分析、評價文章的優劣、信息的真實性、事件的可能性和結論的合理性等,並表明自己的態度。
聽力應對
聽力理解 Listening Comprehension
針對TEM-8考試聽力部分的特點，我們可以從局部和通篇理解兩個方面加以探討。綜觀TEM-8的聽力考題，我們可以發現所有的試題類型都基於由what, who, where, when, why 和 how所包括的內容，即事件、人物、地點、時間、原因和方式。TEM-8考試聽力材料由長短不一、針對某一現象或事件的敘述性短文和對話（或面試、訪談）構成。考生必須在一個大情景下抓住事情的要點和事件的發展線索後才能答題。大多數英語專業學生具有良好的聽力基本功，他們需要提高的是聽力的廣度和深度，因此，考生在日常的學習生活中必須有意識地多聽多練。同時，我們建議同學們在練習聽力時注意以下幾個問題：選擇準確的聽力材料
實際上，“聽”和“說”不分家的原則也體現在TEM-8考試中。TEM-8考試聽力均選自一般口語性較強、反映現代生活的英語資料。因此，考生可以集中精力多聽一些大眾媒介英語，進行實戰演習。所選聽力材料在難度上應低於閱讀材料，因為讀不的東西一般聽不懂。來源於報刊、雜誌、電影、電視的英語是練習聽力的極好的材料。英語專業的學生，特別是高年級學生，可以通過看原版電影或聽電影錄音剪輯來練習聽力。一般學校都會有豐富的音像資料，許多城市還專門開闢了英語電視頻道，電視英語新聞對考生應付TEM-8考試第三部分有很大的幫助。
選用恰當的練習方法
練習聽力時，大家可採取“精聽”和“泛聽”兩種方式結合來訓練自己，前者的重點在於深度，後者則注重廣度。精聽的目的在於從what, who, where, when, why 和 how等角度入手，弄懂與之有關的所有問題，即所有細節性問題；而泛聽則是聽懂大意即可。通過這兩方面長期不懈的努力，考生最終能獲得用英語進行思維的能力。如果能做到用英語思考問題，那么做對幾道試題是不會有太多困難的，因為試題從廣義上也就分為兩大類，局部理解題和通篇理解題，前者屬於我們精聽的範疇，而後者則屬於我們泛聽的對象。聽的目的在於懂，那么，如何衡量自己是否聽懂呢？一個行之有效的方法就是“複述”。我們在聽完一個片段後，可將所聽的內容重複一遍，如果具有較高的準確度，就說明真正聽懂了；否則需要再聽一遍，如果連聽幾遍還無法較為滿意地複述，說明所聽內容太難，應予以更換。與此同時，我們還應通過“讀”幫助“聽”，特別是在聽新聞方面。與其他聽力材料相比，新聞具有其鮮明的特點。新聞的內容特別廣泛，幾乎覆蓋我們生活的各個方面。
聽英語新聞的最大一個障礙是對新聞辭彙的生疏。因此，在學習聽新聞的初級階段，我們可以閱讀一些大眾媒體文獻，如報紙、刊物，從中積累一些新聞用語，一些重要組織的名稱如EEC（European Economic Community） 歐洲經濟共同體、IMF（International Monetary Fund） 國際貨幣基金會、OPEC（Organization of Petroleum Exporting Countries） 石油輸出國組織、NASA(National Aeronautics and Space Administration)國家航空和航天局；單詞如upsurge（高漲）、manoeuvre（策略）、escalation（升級）、allegation（斷言）等等。對現實生活各個領域的辭彙都略知一二是聽懂新聞的基礎。新聞作為一種語言測試題型也是語言在現實生活中真實運用的體現。在TEM-8考試中，新聞的內容均為考生所熟悉的一般性政治、經濟、娛樂等方面的信息，在題材上不會給考生造成障礙，其目的只是測試考生從VOA或BBC獲取新聞的能力。與其他聽力練習一樣，提高聽英語新聞的能力的唯一途徑也是多聽。在英語新聞聽力訓練初級階段，考生可藉助有文字稿的教材幫助訓練。考生在訓練時應提倡首先在不看文字材料的情況下直接聽錄音答題，在多次不能聽懂時再看文字稿。經過一段時間這樣的訓練後，多數同學的聽力能力都能有明顯提高。在達到完全脫稿就能基本聽懂新聞的要求後，考生可過渡到定時定量收聽英語新聞的練習。練習時還要注意我們在前面提到的一個問題，即聽懂是一個方面，如果能做到在聽懂後能將一則新聞的重要細節和大意在腦海里回顧一遍或複述一遍，這對我們聽力能力達到質的飛躍有極大的幫助。倘若堅持“聽”與“複述”相結合的練習，對大家的聽力及用英語進行思維的能力有很大的提高。注意的一些技巧
TEM-8聽力第四部分是一個將聽力和做筆記填空結合的題型。該項目是一個700字左右的講座，考生邊聽邊做筆記，然後完成填空練習。聽講座記筆記是學生學習生活不可缺少的環節，這一題型正是考察學生根據聽力材料做筆記並整理筆記完成工作的能力。TEM-8聽力第四部分這一題型實際上分為理解、找出要點、筆錄和填空等步驟。值得注意的是考試中考生所需要填空的單詞均是有關講座內容的實詞，而不是語法功能詞，因為該項目的測試目的是考察考生對講座內容的理解。考生在平時訓練時可選擇聽一些就某一問題進行探討、有一定深度的錄音材料，一邊聽一邊就重要的情節做筆記，然後根據筆記寫出一篇摘要。考生如果能成功地做到這一點，就無須擔心考試中的這一題型，因為考試中考生用於填空的文字材料也就是基於聽力錄音的一篇內容摘要。以上談到的是考生必須在平時打下牢固的語言基礎，下面我們來看看考試過程中應注意的一些技巧。沒有紮實的語言基礎，談論技巧是毫無意義的，這裡所談的技巧是以平時堅實的語言訓練為基礎的。
(1.)預讀考題聽力與語法、閱讀不同，語法、閱讀可以讀完再回讀，但聽力的內容是暫時、一次性的，因此學會抓要點、關鍵字，以意群為單位理解全文，就變得相當重要。在八級考試的聽力部分中，問題都已印在考卷上，同時在各部分題目前試題上都印有一段題目指令，磁帶上也錄有相應指令，由於每年考試這部分指令都基本相同，考生只要熟悉這些內容，就可以利用播放指令的這段時間，或利用兩道題目之間的10秒停頓間隙，快速瀏覽一下已印在試卷上的問題和四個選擇項，從而獲取聽音前的思考線索和對聽音內容的背景提示，這樣在聽的過程中，就可以有針對性地有選擇地聽原文，從而抓住相關信息，濾除不相關的內容，減輕聽的負擔和記憶的負荷，以提高聽的有效性，同時，通過閱讀干擾項，多些背景提示，再分析四個選擇項的異同，以此作為線索，聽的時候，做到有的放矢。例如看到下面一題時，我們即可知道整個錄音很可能與搶劫有關。
What strikes the woman most about the male robber is his___ .
A. clothes B. age C. physique D. appearance.
我們一旦獲悉即將聽到的一篇材料與搶劫有關的信息後，大腦就很自然地啟動一些我們所儲存的關於搶劫的情景，這樣就幾乎達到了 兵馬未動，糧草先行的境地，從而主動權就掌握在考生手裡。反之，如果不進行試題預讀，我們可能在聽完全部材料的三分之一後才知道其中心議題是搶劫。這就是預讀的重要性。不僅如此，我們還可以利用多餘的答題時間來達到
預讀的目的。題與題之間一般有15秒的答題時間，如果考生只用5秒就做好了第一題，那么餘下的10秒就可以用於預讀第2題、第3題等。TEM-8考試聽力的四個部分中，只有第四部分考生不能預讀，因為考生在做完筆錄後才發給該部分答卷即ANSWER SHEET ONE。
( 2.)仔細審題
審題似乎是一個老生常談的話題，但卻是十分重要的問題。這裡所說的審題並非指考生完全看不懂題目，而是指由於審題不仔細而捕捉不到問題的核心。我們來看看下面一道題：
The modern electronic anti-noise devices____.
A. are an update version of the traditional methods.
B. share similarities with the traditional methods.
C. are as inefficient as the traditional methods
D. are based on an entirely new working principle.
以上問題的核心在於領會 modern electronic anti-noise devices（現代抗噪音電子裝置）的定義，而不僅僅是抗噪音電子裝置），更不是一般的 anti-noise devices（抗噪音裝置）。錄音中很可能出現有關anti-noise device在各個不同發展時期不同特點的信息，如果不認真審題，就會出現張冠李戴的錯誤。另外，審題的仔細還表現在領悟特殊形式的題乾，如否定式Which of the following is INCORRECT，或排除式All the following are true EXCEPT，等等。正確審題是答題的關鍵，否則聽力能力再好的考生也不會有好的成績。
(3.)領會講話者的語氣
聽懂說話者的語氣可幫助我們回答問題。這一點在TEM-8聽力第二部分（對話或面試）顯得更為重要。例如，Well, I’m afraid I do. But I might be mistaken. 表示了說話者不肯定的語氣。有時字面意思與說話者所要表達的意圖相反，這時考生更多的是依賴講話者的口氣來答題。如，I’d be sacked if I accepted your offer.所表達的是拒絕。講話的口氣是多種多樣的,它可以表達驚奇、猶豫、挑戰、諷刺、安慰、決心等，正確領會它們會收到事半功倍的效果。
(4.)聽與記錄同時進行
考生可在聽的過程中適當做些筆錄因為僅憑腦力無法記住長達數分鐘的討論或對話。考生在記錄時不必拘於形式，做一些只要自己能明白的簡單符號記錄即可，特別是眾多的數字、時間、日期、人名、地名更需要我們做些筆記。而且，TEM-8聽力第四部分正是考察“聽 和“記”的同步能力。TEM-8聽力第四部分記筆記填空是較為複雜的聽力測試項目，有其自身特點，掌握這些特點對考生大有好處。該部分錄音通常是一篇具有較強邏輯性的篇章，從幾個方面論證或敘述一個問題。因為考生須填空的詞是基於整個問題要點及其重要細節的實詞，所以考生在記筆記時應重點盯住這些內容，而非繁文縟節。舉個例子，如果錄音中出現了關於一個問題的三四個例證，如為了說明 fast food而列舉了 Kentucky Fried Chicken，McDonalds，Pizza Hut等等，考生最多記住一兩個即可。另外，用於填空的詞不一定非得是錄音中出現的詞，凡是在語義上與原文一致且語法上與填空短文相適應的單詞均可。本書練習題該部分並不局限於書中所給出的答案，可能的答案也許有更多，大家可自行掌握。填空時，考生一定要注意所填單詞的詞性準確無誤。我們發現，有的考生能找出一個意義相應的詞，但不是很注意詞性，因為該填動詞的地方一定要填動詞，如不能用intense來代替intensify。另外，倘若所填單詞在句首，該單詞首字母要大寫。
