拼音題名yingwenSCIshengwuyixuelunwenxiezuojiaocheng
ISBN978-7-03-034636-0
責任者：廖榮霞主編
出版者：科學出版社
出版地：北京
出版時間：2012
中圖分類號：H315
附註普通高等教育“十二五”規劃教材醫學英語基礎課程系列教材
內容介紹
《普通高等教育十二五規劃教材:醫學英語基礎課程系列教材:英文SCI生物醫學論文寫作教程》是編者在長期教學實踐的基礎上，總結優秀的教學素材，並參照英文原版生物醫學論文寫作專著編寫而成。內容主要針對論著各組成部分（題目與作者、摘要、引言、材料與方法、結果、討論、致謝與參考文獻）以及投稿信函的寫作展開，以SCI生物醫學論文各部分的寫作為主線劃分章節。各部分從寫作方法與技巧的精要介紹入手，進而進行範文點評，常用句型介紹與常見誤例分析，並輔以有針對性的寫作練習。同時，每章練習題部分還設計有針對生物醫學各領域的辭彙拓展。附錄部分除了提供各章練習答案外，還介紹了英文SCI論文寫作中的常見語法錯誤、常用實驗方法以及常用修改符號。 《普通高等教育十二五規劃教材:醫學英語基礎課程系列教材:英文SCI生物醫學論文寫作教程》緊緊把握“實用為主，套用為目的”的原則，對SCI生物醫學論文的寫作特點的介紹力求切中要點，深入淺出，範文力求規範、經典，練習注重對基本寫作方法和技巧的訓練，切合“以學生為中心”的主題教學模式。 《普通高等教育十二五規劃教材:醫學英語基礎課程系列教材:英文SCI生物醫學論文寫作教程》既可作為生物醫學專業研究生的英文SCI論文寫作教材，也可作為生物醫學研究人員學習SCI論文寫作的參考書。英文SCI論文寫作中時態的使用
英語謂語動詞時態共有16種，在英文SCI論文中用得較為頻繁的主要有三種：即一般現在時、一般過去時和將來時。正確地使用動詞時態是科研寫作的基本功，我們在撰寫英文論文時，如不能正確選用時態，常常會改變文章所要表達的意思，從而影響評審專家與讀者的理解。
一篇典型的科技論文有一個基本的框架結構：Abstract(綜述科研背景，提出研究的問題和假設(hypothesis))，MaterialsandMethods(描述自己的研究方法)，Results(分析所得的研究結果)，Discussion(深入討論研究結果的意義並簡要指出將來的研究方向)。我們現根據這個論文框架，就一些規律性問題做些探討，希望對大家有所幫助。
首先應該把握以下三個基本要點：
1、一般現在時：主要用於不受時間限制的客觀存在事實的描述，或發生或存在於寫論文之時的感覺、狀態、關係等的描述或致謝的表述等。值得注意的是，出於尊重，凡是他人已經發表的研究成果作為"previouslyestablishedknowledge"，在引述時普遍都用一般現在時 。
2、一般過去時：用於寫論文中作者自己所做工作的描述。例如描述自己的材料、方法和結果。
3、一般將來時：用於撰寫論文之後發生的動作或存在的狀態。例如提出下一步的研究方向。
摘要(Abstract)：
摘要反映我們自己的研究結果，一般採用過去時。
概述(Introduction)：
(1)概述中的研究背景通常會引用相關學科中廣為接受的原理或事實，以及你所做研究的重要性，這些通常採用現在時。
例如：Genomicsprovidescrucialinformationforrationaldrugdesign.
(2)在概述中也可能引用與你從事項目相關的一些研究結果，為表達你對該研究結果仍堅信其正確性及相關性，即使已經是很久以前的研究結果，可使用現在時。
例如：ManyofthelakesandwetlandsintheregionarelocatedincratersorvalleysblockedbyearlyPliocenelavaflows(Ollier&Joyce,1964).
Garcia(1993)suggestedthatundercertainconditions,anindividual’sdepositincomeisthesameastheincomefrompurchasednationaldebt,thuschangesintheamountofbankloansanddepositscausedbychangesintheamountofreserveswilleventuallyaffectthebondprice.
需要注意的是如果引用的是一些已經過時或失效的科研結果，動詞要使用過去時。
例如：Nineteenth-centuryphysiciansheldthatwomengotmigrainesbecausetheywere"theweakersex,"butcurrentresearchshowsthatthecausesofmigraineareunrelatedtogender.
(注意這裡從過去時態過渡到現在時態)
材料與方法(MaterialsandMethods)：
對寫論文之前自己所做工作的描述，通常採用一般過去時。
例如：(例1)Totalphosphorous(TP)andtotalnitrogen(TN)weremeasuredinthelaboratoryusingstandardprocedures.
(例2)Thestandardprotocolwasfollowedforthepreparationofthemediafromstocksolutions.
結果(Results)：
對自己得出的研究結果，採用過去時進行詳細的闡述。
例如：(例1)Overall,morethan70%oftheinsectscollectedwerenon-phytophagous.
(例2)FollowingactivationofNToocyteswithstrontium,thecellcycleresumedinbothgroups.
描述圖表內容通常採用現在時。
例如：(例1)Figure1displaysthecomparativevariationinthemorphologyofdonorchromatininbothagegroupsofoocytes.
(例2)Table1belowshowsthestreamflowscalculatedforeachstreamusingEquation1.
圖1和表1表達的論文寫作時的狀態，所以要用現在時。
討論(Discussion)：
採用現在時表達研究結果的意義。
例如：Removalofvegetationforagriculturalpurposesappearstonegativelyaffectthewaterqualityofstreams.
採用過去時總結研究結果，並採用現在時對研究結果進行討論與解釋。
例如：(例1)Weightincreasedasthenutritionalvalueoffeedincreased.Theseresultssuggestthatfeedshigherinnutritionalvaluecontributetogreaterweightgaininlivestock.
(注意這裡用過去時描述了實驗發現，但在討論這個發現的意義時用的是現在時。)
(例2)Leafcarbonandphenoliccontentdidnotdifferacrosssites,indicatingthattheresponseof
secondaryplantchemicalssuchasphenolicstowateriscomplex.
(這句的描述幾乎沒有假設的意思，表示作者堅信其研究結果和結論的正確性及相關性)
結論(Conclusion)：
SCI論文寫作時可用多種時態，使用過去時強調過去的研究成果，並可採用現在時或將來時表達未來的研究方向或研究前景。
例如：Althoughthestudyfoundevidenceoftillageandirrigationwithinthestudyarea,fromthedatacollecteditwasnotpossibletodetermineiftheeffectsofagricultureupstreamcause(orcaused)higherlevelsoftotalnitrogendownstream.FurtherstudiesarethereforenecessarytodeterminetheeffectsofagricultureonthehealthofStringybarkCreek.
