與孩子的成長對話

與孩子的成長對話

《與孩子的成長對話》是2010年廣西人民出版社出版的圖書，作者是王小眉。

基本信息

內容介紹

《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》內容簡介：這是一位從教三十餘年的優秀教育工作者的真實教子經歷，她毫無保留地把自己的經驗通過擬化成“樂樂”和“佳佳”的成長經歷細緻地展現在這《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》里，希望年輕的父母們在教育孩子上避免走前人走過的彎路，在面臨同樣的困惑時，能夠從她處理孩子問題的“小聰明”上得到借鑑。
有別於市面上教條類的家教書，《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》通過作者的親身經歷來展示家教的內涵，真實、不浮誇造作。從親職教育的常見問題著手，案例鮮活細膩、觀點新穎、技巧實用，讓人讀來不禁頷首認同。你不僅可以從書中的一段段親子對話中，看到一個母親的良苦用心，也能看到一個“過來人”對年輕父母的真誠忠告。
每個孩子的個性迥異，對孩子的教育方式也需因人而異，《與孩子的成長對話:一個從教三十餘年的中國母親的教子心經》的目的不在於規劃每個家長的教育方式，而是希望能給所有父母提供一個借鑑和參考，警惕教育誤區，提醒父母們注意，什麼樣的愛才真正地對孩子有益。

作者介紹

王小眉，女，四川眉山人，漢語言文學專業，優秀教育工作者。多年從事高三中文教學兼班主任工作，兼任電大古代漢語、現代漢語、現代文學、外國文學等課程客座教師，為市級科研課題《學生健康情感培養》主要成員，現為自由撰稿人。發表教育心理學論文若干，多篇被收^國家級教育文論集，如《中國教育科研與實踐》《中國教育文庫》《中國當代教育二十年》等，入選四川社科院主編《中國當代學者大辭典》，有文學作品被《中國當代作家代表作陳列館》永久性收藏。曾任地方政協委員，地方作協理事。

作品目錄

第一部分充分開發孩子智慧型，促進孩子思維全面發展第一章多向思維發展的起步階段第一節讓孩子不偏食的技巧第二節筷子意想不到的功用第三節傳統遊戲與現代遊戲並舉第四節大自然是最佳課堂第五節超前教育要防止揠苗助長第六節不要斷送孩子的想像力第七節給故事編出不同版本的奇效第八節適當接觸電視和網路第九節理解的記憶更重要第十節進幼稚園不是唯一選擇第二章拓寬基礎思維的階段第一節重視文字發展思維的功效第二節保護孩子思維的獨創性第三節打下橫向思維與縱向思維的基礎第四節初級逆向思維的培養第五節讓孩子接觸一些數理趣題第六節學習用規範的語言表達思想第七節注重腦與手的協調發展第八節給孩子一雙善於發現的眼睛第九節讓孩子嘗試讀一點淺易的中外名著第十節利用旅遊開拓孩子視野第三章智慧全面提升的階段第一節進一步發展孩子的聯想力和想像力第二節進一步發展孩子思維的靈活性第三節培養孩子的定力與保護孩子的活力第四節讓孩子學會利弊取捨第五節讓孩子懂得“成熟”不靠菸酒等來體現第六節讓孩子學會選擇有益身心的音樂第七節讓孩子懂得正確欣賞明星第八節讓孩子注重內在美感第九節讓孩子學會重視細節第十節讓孩子學會辨析善惡第十一節讓孩子愛上世界文化遺產第四章智慧深入發展的階段第一節打造孩子思維的嚴密性第二節鼓勵孩子發展辯證思維第三節讓孩子理性地看待東西方差距第四節讓孩子正確認識個體與社會的關係第五節讓孩子學會承受孤獨第六節讓孩子學會和朋友相處之道第七節讓孩子學會分析和利用客觀條件第八節讓孩子學會統籌安排時間第九節讓孩子確立人生目標，主動發展自我第十節讓孩子懂得從無意義中追求有價值的人生第十一節讓孩子懂一點兒老莊智慧第十二節讓孩子學會把遠程規劃分解為階梯式近期目標第十三節讓孩子懂得人生的成功在於過程的充實第二部分培養孩子健全的性格，塑造孩子完整的人格第一章孩子良好品性培養的初始階段第一節引導孩子建立正確的“物權”觀念第二節不要讓孩子過早地“愛”上鈔票第三節讓孩子學會文明用語第四節不要輕易給旁人下“壞”的定義第五節讓孩子熱愛勞動第六節讓孩子明白打賭是一種壞習慣第七節幫助孩子從身邊發現快樂第八節尊重孩子的獨立意識第九節培養孩子的協作精神第十節讓孩子正確認知自己的性別第二章孩子良好品性養成的階段第一節讓孩子學會換位思考第二節不要讓孩子成為告密者第三節引導孩子正確認知謊言第四節對孩子進行適當的死亡教育第五節消除孩子對“性”的神秘感第六節讓孩子學會尊重人類以外的生命第七節讓孩子接受適度的挫折教育第八節讓孩子學會承擔責任第九節教給孩子應對突發事件的常識第十節培養孩子健康的理財觀念第十一節進一步培養孩子的團隊意識第三章健全人格的發展階段第一節對孩子進行青春期性教育第二節讓孩子懂得欣賞和愛護自己的身體第三節如何防止孩子產生過度性自娛行為第四節給孩子足夠的物理和心理空間第五節不要用“孝順”迫使孩子屈從第六節不要讓孩子把親情當作秀第七節讓孩子懂得批評和鼓勵同樣重要第八節培養孩子健全的愛國理念第九節培養孩子服務社會的意識第十節給孩子真正意義的自主權第四章建立健全道德體系的階段第一節讓孩子認識道德是一個不斷自我完善的過程第二節不要讓孩子學會投機取巧第三節讓孩子學會接納不喜歡的人第四節讓孩子有足夠的勇氣正視人生困境第五節讓孩子懂得阿Q精神與心理調節的區別第六節讓孩子懂得給異性應有的尊重與保持恰當的距離第七節讓孩子懂得愛滋病預防常識第八節讓孩子正確區分尊重與盲從第九節培養孩子從容應對各種場合的大氣第十節讓孩子懂得同性戀是大自然的另一種選擇第十一節讓孩子學會堅守必要的道德底線第五章對孩子進行必要的禮儀教育第一節讓孩子從向家人介紹朋友學起第二節讓孩子學會尊重殘疾人第三節讓孩子不以貧富區別待人第四節讓孩子懂得行為與場合的協調第五節讓孩子學會恰當地運用肢體語言第六節讓孩子把握開玩笑的度第七節讓孩子學會平等禮貌地與師長溝通第八節讓孩子掌握社交的基本原則第六章培養孩子健康的審美趣昧第一節讓孩子學會從詩文中領略文字之美第二節讓孩子懂得欣賞各類藝術第三節讓孩子懂得道德是一種重要的美感第四節讓孩子懂得性別與美感的聯繫第三部分培養孩子自我保護意識，打造孩子強健的體魄第一章培養孩子的自我保護意識第一節不要讓旁人隨意觸摸孩子的身體第二節不要讓孩子隨便接受旁人的食物第三節不讓孩子做沒有安全保障的遊戲第四節讓孩子主動拒絕陌生人的禮物第五節讓孩子在監護人視野範圍內活動第六節防範家庭範圍內的傷害危險第七節讓孩子記住必要的信息第八節告訴孩子和小動物接觸的安全範圍第九節用安全的方式滿足孩子的好奇心理第十節培養孩子認知和防範危險行為的能力第二章培養孩子良好的生活習慣第一節不要過度追求無菌的環境第二節不要讓孩子害怕黑暗第三節不要用鬼怪來恐嚇孩子第四節不要追求衣食的精益求精第五節讓孩子多做一些全身運動的遊戲第六節讓孩子養成勞動習慣第七節讓孩子養成良好的作息規律第八節讓孩子科學持久地鍛鍊體能第九節讓孩子主動抵禦不良誘惑第十節讓孩子多掌握一些釋放不良情緒的手段第十一節讓孩子懂得健康是一個系統工程

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