圖書簡介
《自由學習》是作者將"來訪者中心"的心理諮詢理念套用於教育實踐的經典著作，全面闡述了人本主義心理學"以學生為中心"的教育思想、教育實踐和研究成果。書中所倡導的教育思想、實踐及成果，時至今日都對全球教育有著積極的現實意義，尤其對我國當前的教育改革和素質教育發展具有借鑑意義。
目錄
導言 1
第 一編 困難和機遇
第 1章 為什麼孩子熱愛學校 9
第 2章 當今教學面臨的挑戰 29
第3章 身為教師能展示真實的自己嗎 45
第 二編 課堂上負責任的自由
第4章 一位六年級教師的實驗 75
第5章 一位與學生一起成長的法語教師 89
第6章 管理者如何成為促進者 109
第7章 其他的自由促進者 129
第三編 為了教師
第8章 促進學習過程中的人際關係 157
第9章 成為學習促進者 175
第 10章 構建自由學習的途徑 191
第 11章 教育的政治學 215
第 12章 "以人為中心"的課堂有紀律可言嗎 227
第 13章 對教育中以人為中心問題的研究 253
第四編 哲學和價值分歧
第 14章 關於評價過程的一種現代觀點 279
第 15章 自由與承諾 295
第 16章 目標：功能完善的人 313
第五編 暫停學校教育？
第 17章 改變學校：一種"以人為中心"的觀點 331
第六編 已經開始的征程
第 18章 一些反思 363
附 錄 377
尾 注 395
參考文獻 397
編輯後記 413
