人物簡介
當人們用"紅燭"來讚美教師的奉獻時，她卻在思考：這種以毀滅自己為代價而發出微弱的光亮,也許是不科學的高消耗低效率;當許多教師以"春蠶"自喻時，她卻在想：這種作繭自縛的狹窄天地，會使教師的人格氣質和學識落伍於時代。她認為，教師應該是照亮別人同時也充實自己的"航標",使自己的教學既講求科學性,又追求高效益，引導自己的學生"駛往勝利的彼岸"。
她把自己當做這樣的一座"航標"，從教24年，努力用行動來創造著有高雅氣質、科學頭腦、豐富知識和富有情趣的全新的人民教師形象，探索出一條高中英語教學和改革的新路，推動著傳統的應試教育向素質教育的轉變，取得了令人矚目的成績。
她，就是河北省"師德先進個人"、國家級骨幹教師培訓對象、唐山一中"師德之星"、英語教研組長臧秀清。
衣帶漸寬終不悔
1978年，臧秀清老師畢業分配到唐山一中，在這所有著近百年歷史和嚴謹教育傳統的學校,她埋頭一乾就是24年。在語言的大海中游泳,在三尺講台上耕耘，在與學生的交流中使師生的思想同步升華。為了解決"一杯水和一桶水"的關係，她"啃"遍了她所能找到的一本本"大部頭"，為了切實實現"學生為主體，教師為主導"，她甚至利用難得的屬於自己的短暫假期，去和外校的教師切磋。正是因為這樣，她才能把外語課上得妙趣橫生，學生聽得津津有味，大大提高了學習興趣和學習效率。
24年過去了，臧秀清老師留下了一串閃光的足跡，她的內心感到是那樣充實，那樣自豪。她至今已送走畢業班11屆，所教的高三畢業班級在歷屆會考中，成績優良率都達到100%。英語高考平均成績遠遠高於年級第二名，超出全市及地區各縣最好成績5分以上。她積極參與學校分層次教學的改革實驗，經常擔任三個班級的課堂教學，不僅工作量大，還主動承擔跨頭教A、C兩個層次，加大了備課和教學工作難度。在課堂教學中，由於認真備課、授課，教學教法嚴謹，在國家級驗收科研課題展示會上所教C層課被評為優質課一等獎，多次在市高考研討會上做教學經驗介紹，深受與會老師的歡迎。
在唐山一中，臧秀清老師收到的學生來信幾乎是最多的，這些正在全國重點大學深造的時代青年的佼佼者，一次又一次發出了"您是我們見到的最好的老師"、"我們從心底里愛戴您"的心聲。這就是她的財富，她為有這樣的財富而感到由衷的欣慰。回首往事，她慶幸自己當初選擇了教師這個太陽底下最光輝的職業。
千雕萬琢塑英才
"授人以魚不如授人以漁。"臧老師教學的最大特點就是把學生從舊的教學模式中解脫出來，通過加強思維方法的訓練引導學生掌握科學的學習方法，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而達到全面提高素質的目的。在學校組織的評教評學活動中，臧秀清每次都被學生們評為"最受歡迎的老師"。
2000年9月-2001年7月，她認真研究含有聽力的新高考題型，改變以往的高考複習路子，結合外地經驗和本校學生的實際情況，變以"語法、語言知識複習為重點"為"以語篇複習作為重點"的新的複習方法。 進行了"完型填空"，"閱讀理解，"短文改錯" 和"書面表達"四個專項的研討課，效果良好，深受學生歡迎。在組內全體老師中推廣使用。並於2001年市教研室組織的《唐山市高三英語專項複習》研討會上作了經驗介紹並獲優秀科研論文獎。通過參加國家級骨幹教師培訓學習，臧老師又進一步更新了教育觀念。培訓結束回到學校後，根據新的《英語課程標準》要求"高中畢業，學生應達到八級目標，掌握3500----4000個辭彙"，在高一、高二年級增加了《新概念英語》第二冊，並帶領高一年級部分老師進行"一綱多本"的實驗。除人教社的統編教材和《新概念英語》第二冊外，增加了由外研社出版的《新綜合英語》教材的使用，不僅大大地增加了學生的辭彙量，而且也給學生創造了更多的聽、說、讀、寫的訓練機會。此套教材使用了近一個學期，於5月中旬給全校文科老師展示了匯報課，師生反映良好。準備下學期在全年級推廣。
辛勤的汗水加上非凡的智慧，必然得到金燦燦的收穫。在2001年高考中，唐山一中的英語成績以123的平均分位居唐山市、區各縣榜首，超第二名7分多。臧老師所教班級的平均成績超年級平均分。突破了以往超市第二名5分的記錄，同時在校內平行學科中也居榜首。
涓涓愛流入生心
臧老師從教二十多年，有豐富的班主任工作經驗，但當你問她時,她只簡單地回答一個字：愛。是的，只有對學生真誠的愛,才是教育好學生的最堅實的基礎。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說："真正的教育者向來都是感情豐富的人，他對歡樂、對憂愁、對令人擔心的事，都有深刻的內心體驗，如果學生覺察出教師的情感是真實的，他們就會信任他。"臧老師就是這樣的教師，她用自己的行動，博得了學生們的信任。
我們不妨看一下臧秀清老師的工作時間表：早晨5：50，離開家上班;6：10分，到校與同學們一起出早操;7點，早自習輔導;8-12點，上兩節課，處理兩小時的作業;12：30-14點， 找學生談話;14：10-18點，備課，找學生談話，開班會;18：30-19：10分，巡視本班晚自習;19：30，回家，如有問題就更晚。日復一日， 月復一月，年復一年，臧老師就這樣工作著，操心著，勞累著，她把自己的一切都交給了她的學生，同時也在用行動時時刻刻在感染和教育著她的學生。臧老師最經常對學生說的一句話就是："我不僅是你們的老師，我更是你們的朋友。"學生們最理解老師的愛心，他們也最懂得用行動和成績來回報老師。於是，奇蹟出現了。不管是多么落後的班，班風亂也好，紀律差也好，學習成績低也好，一旦到了臧老師的手裡，就仿佛鳳凰涅槃一樣新生了。富有凝聚力的班級核心建立了，責任心強的班幹部出現了，人人關心集體，人人為集體爭光的風氣形成了;當然，紀律也好，衛生也好，學習成績也好，體育活動也好，社會服務也好……所有的一切就順理成章地好了起來。臧老師所帶班級，高中連續三年被評為優秀班集體，高考成績在年級均名列前茅。
成績是最有說服力的，不必說臧老師多少次解開同學的思想"疙瘩"，不必說臧老師多少次探望患病的學生，更不必說臧老師多少次為學習困難的同學點燃希望之火，看到她的學生每人都手捧著錄取通知，奔赴自己理想的高等學府，想像著她的學生幾年後都成為建設祖國的棟樑之材，所有的辛勞都化作了她臉上的微笑和心中的甜蜜。
好鋼淬火質更堅
21世紀是知識飛躍發展並日益成為社會主導的時代，不斷地學習新的知識，掌握新的教育技能，是新世紀教師的義不容辭的責任。對此，臧秀清老師有著清醒的認識。因此，在認真完成教育教學工作的同時，注意不斷加強業務學習，提高業務素質。
她雖然已經人到中年，但還是年輕人一樣，參加了寒暑假東北師範大學在唐山舉辦的研究生班;經常吸收先進的教學教法，充實和改進自己的教學方法;邀請加拿大Penny博士來學校講學，跟班學習受益匪淺;99年暑假參加首批國家級骨幹教師微機培訓班，熟練掌握軟體製作技術，在課堂教學中經常利用多媒體進行教學，大大增加了課堂容量，提高了課堂效率，受到了學生的歡迎。
作為唐山一中外語學科帶頭人和唐山市教研室高中英語教研組成員, 臧老師一直致力於教學改革。根據不同的教材和教學對象因材施教，科研成果顯著。早在八十年代末和九十年代初，她就進行課文整體教學的改革，並於1991年在唐山市的教改研討會上作課，受到與會同行的高度評價。1996年，隨著新教材的推廣使用，在原來課文整體教學的基礎上，大膽嘗試情景教學的方法，並帶領組裡部分老師參與市教研室科研課題《思維表達能力的訓練與交際能力的培養》的實驗.於2000年在本校進行課堂現場驗收。所做的幾節課得到教研室領導與各校老師的肯定。她還積極參與了學校承擔的國家級科研課題《重點高中的分層次教學》。作為英語學科的組織者，同時擔任A層和C層的教學任務， 由於善於利用教育心理學理論指導教學實踐， 所教的課深受兩個不同層次班學生的歡迎。A層的優等生對英語學習有濃厚的興趣，成績比原有的水平有了很大的提高。C層的學生有三十多人次由於成績有進步，從C班調到B班。
桃李不言下成蹊
榜樣的力量是無窮的。要帶出一個好的教師集體，使之成為思想好、作風硬、業務精的教師楷模的集合，關鍵不在你說什麼，而在於你怎么做;要促使青年教師不斷進取，儘快成為能挑大樑的教學能手，關鍵不在你說什麼，而在於你怎么做;要善於總結經驗，大膽進行教學改革,使教學水平始終處於全市乃至全省的領先地位,關鍵更不在你說什麼，而在於你如何身體力行。這就是人們常說的"領頭雁"效應。在唐山一中的英語教研組，臧秀清老師就是這樣的"領頭雁"。
作為學校有經驗的帶教教師，臧老師經常指導幫助組裡的年輕教師，毫無保留地將自己多年來積累的教育教學經驗傳授給她們，對她們有求必應，有問必答，悉心指導，言傳身教。所帶的青年教師日漸成熟。她們分別能勝任高三教學和奧班教學工作。在學校舉辦的"春華杯"大獎賽中，有三人獲一等獎，三人獲二等獎。
臧老師就是這樣，辛勤耕耘在三尺講台24年，把愛心奉獻給學生，把知識傳授給學生，用愛心和能力幫助著她的學生越走越遠，用雙手托起祖國明天的希望。
