人物簡介
胡東芳，安徽蕪湖人。先後在安徽師範大學、西南師範大學、華東師範大學學習，分獲教育學學士、碩士、博士學位。曾留學於多倫多大學安大略教育科學研究院，獲 Diploma of Advanced Studies in Educational Administration 。也曾做過中學教師並在多所中國小及幼稚園指導教科研及課題研究工作。還曾受聘為澳門大學教育學院客座教授，主講《教育行政學》課程。學習及工作期間，在國內多家教育類報刊雜誌開設專欄，在《教育研究》等雜誌發表各類教育論文 140 余篇。策劃並主編的“教育新批評叢書”獲華東地區教育類圖書評比一等獎，策劃並主編的“教育新觀察叢書”名列廣西師範大學出版社暢銷書榜。此外，力求通過教育理論普及化方式將教育理論指導實踐的作用發揮出來，數次應邀到大、中、國小、幼稚園及家長學校做教育專題講座，遍及 20 多個省，所做講座頗受聽眾歡迎。現於華東師範大學任副教授一職。
2001年以來主要科研成果：（一）著作類：
主編“教育新批評叢書”（ 9 本），福建教育出版社 2000 － 2001 年版。
（ 1 ）《困惑及其超越——解讀創新教育》
（ 2 ）《誰來塑造人類靈魂的工程師——中國教師的透視與反思》
（ 3 ）《教育：包袱抑或錢袋——聚焦教育產業》
（ 4 ）《咋辦民辦？――中國民辦教育憂思錄》
（ 5 ）《追問“ 3 + X ”》
（ 6 ）《點擊學校課程——走在十字路口的科學教育》
（ 7 ）《盤點學校——解開學校管理的癥結》
（ 8 ）《上大學，離我們有多遠？——審視高校擴招》
（ 9 ）《走進天才——重審英才教育》
主編“教育新觀察”叢書（ 5 本），廣西師範大學出版社 2003 年版。
（ 1 ）《教育新思維——東西方教育對話錄》
（ 2 ）《教育童話——另類眼光看教育》
（ 3 ）《讓教育喚發生命的價值——審視教育中的“罪”與“罰”》
（ 4 ）《與學校對簿公堂——校園官司啟示錄》
（ 5 ）《困惑與超越——中國農村教育憂思錄》
（二）論文類：
1 ．《教師形象：從“公僕”到“專家”——創新教學呼喚教師專業化》，載《教育發展研究》 2001 年第 11 期。
2 ．《論課程政策的定義、本質與載體》，載《教育理論與實踐》 2001 年第 11 期。
3 ．《課程政策的價值研究》，載《教育科學》 2002 年第 1 期。
4 ．《課程政策：一個亟待關注的課程研究領域》，載《集美大學教育學報》 2001 年第 3 期。
5 ．《論課程政策的系統分析框架》，載《江蘇教育學院學報（社科版）》 2001 年第 3 期。
6 ．《論加強課程權力表達能力的必要性》，載《教育理論與實踐》 2002 年第 4 期。
7 ．《從國際比較的觀點看課程政策的變化趨勢——兼論我國課程改革的政策取向》，載《教育發展研究》 2002 年第 5 期。
8 ．《課程政策：問題與思路》，載《教育理論與實踐》 2002 年第 6 期。
9 ．《新中國課程政策的歷史回顧與理論思考》，載《清華大學教育研究》 2002 年第 4 期。
10 ．《論“課程共有”——對中國特色課程政策模式的探索》，載《教育研究》 2002 年第 8 期。
11 ．《從“兩極”到“共有”——論課程政策制定的思維轉型》，載《教育理論與實踐》 2002 年第 11 期。
12 ．《論課程政策的價值基礎》，載《教育發展研究》 2002 年第 10 期。
13 ．《課程政策制定的基礎性條件分析》，載《廣東教育學院學報（社科版）》 2002 年第 4 期。
14 ．《從利益的對立到利益的和諧――課程政策制定中的利益分析》，載《教育理論與實踐》 2003 年第 6 期。
15 ．《課程共有：一種新的課程政策價值觀》，載《當代教育論壇》 2004 年第 4 期。
16 ．《課程共有：一種新的課程權力分配方式》，載《當代教育科學》 2004 年第 6 期。
17 ．《論創新教育的思想超越》，載《當代教育論壇》 2002 年第 11 期。
18 ．《對話與傾聽》，載《成才導報》 2002 年 10 月 16 日。
19 ．《學會傾聽：當代教師新素質》，載《成才導報》 2003 年 1 月 15 日。
20 ．《追求“共同遭遇者”的教師新形象》，載《成才導報》 2003 年 4 月 23 日。
21 ．《用“心”教育――新課程呼喚有“心”的教師》，載《課程與教學》 2003 年第 1 期。
22 ．《走進對話：新課程教學的要求與使命》，載《課程與教學》 2003 年第 3 期。
23 ．《對話教學：基本流程與操作策略》，載《課程與教學》 2003 年第 4 期。
24 ．《當代中國高考政策的多元化發展及其完善策略》，載《教育發展研究》 2004 年第 4 期。
25 ．《你是一個怎樣的校長》，載《中國教育報》 2004 年 2 月 17 日。
26 ．《學校管理的 26 個字母》，載《中國教育報》 2004 年 3 月 9 日。
27 ．《如何認清自己的管理風格――對校長日常話語的分析》，載《中國教育報》 2004 年 3 月 16 日。
28 ．《如何構建中國的教師誓詞――“美國教育者誓詞”給我們的啟示》，載《中國教育報》 2004 年 3 月 30 日。
29 ．《中國的好校長與美國的好校長》，載《中國教育報》 2004 年 4 月 6 日。
30 ．《什麼樣的學校才是真正的好學校——中國和美國評價標準的比較》，載《中國教育報》 2004 年 4 月 13 日。
31．《什麼樣的教師才是真正的好教師——中國好教師與美國好教師的比較》，載《中國教育報》 2004 年 4 月 27 日。
主要研究領域：
教育政策（公共政策）研究，校長與教師專業成長研究，學校管理（行政管理）文化研究，教育基本理論研究
