在教學上，他誠篤務實，嚴謹治教，大膽改革，自覺借鑑國內外先進的外語教學經驗，結合山區學生實際，把簡筆畫與英語教學融為一體，形成了獨特的“簡筆畫英語教學法”，探索出了一條適合山區學生實際的教學之路。在教研上，先後主持“說英語，話家鄉”、“山區高中可持續發展研究”、“分層教學研究”3個省級課題研究，發表了《對山區英語教學的憂慮》、《班主任的威信如何建立》、《英語書面表達訓練談》、《如何控制英語教學中的差生比例》、《提升校園文化，塑造師表形象》、《打賭》、《在法國》等40多篇省級以上論文和譯作，並著有《高中英語學習指南》、《鑄造開啟人生的金鑰匙》、《香溪之韻》等書。
擔任校長以來，圍繞山區高中教育的可持續發展，大膽提出“鑄造興山一中文化，爭創省級示範高中”的目標，倡導師生追求“課堂享受快樂，考試體驗成功，活動展示風采”的教學境界。其先進的教育理念得到省內外專家的好評。學校被評定為“宜昌市示範學校”。2003年10月其先進事跡被載入《中國百名校長訪談錄》。
曾先後榮獲“傑出興山人”、“興山縣科技拔尖人才”、“興山縣特等勞動模範”、“興山縣優秀共產黨員”、“宜昌地區十佳青年教師”、“宜昌市首屆十大青年科技標兵”、“宜昌市第二屆十大傑出青年”、“跨世紀學科帶頭人”、“宜昌市優秀共產黨員”等光榮稱號。1993年被評為“全國教育系統勞動模範”，獲“人民教師”獎章，在北京人民大會堂受到江澤民主席的親切接見
