出版時間：2008-5-1
版 次：1
頁 數：181
字 數：173000
印刷時間：2008-5-1
開 本：16開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787504142412
包 裝：平裝
內容簡介
與世界上大多數國家一樣，為了更加有效地參與國際合作和競爭，切實提高產業和產品的競爭力，我國政府也將發展職業教育作為經濟發展的重要戰略，但是，民眾對職業教育的認識往往與政府大相逕庭。產生歧義的主要原因在於，人們將過去在高中階段接受了職業教育的學生收入偏低都歸咎於中等職業教育。因此，如何剝離義務教育對學生人力資本增長的貢獻，從而客觀地評價中等職業教育對個人收入的“淨影響”，是解決民眾認識問題的關鍵。
教育效能評價的核心是剝離“輸入”差異對“輸出”所帶來的影響，真正反映教育的“淨影響”。本文採用效能評價的思想來構建職業教育效能評價的研究架構，以人力資本理論作為理論基礎，以人力資本增長率作為評價指標，對職業教育的經濟效能進行了評價研究。
由於職業教育經濟效能是通過畢業生勞動收入與教育投入之間的關係來間接反映的，所以，職業教育經濟效能研究包括形成人力資本的職業學校“輸入—輸出”系統和使用人力資本的勞動力市場“輸入—輸出”系統。
目錄
第一章 導言
研究背景
研究意義
研究對象及調查樣本
框架結構
第二章 文獻綜述
職業教育的概念及歷史沿革
教育效能研究
人力資本理論
教育收益率研究
層次分析原理和方法
第三章 理論分析和研究設計
人力資本理論：教育→人力資本→勞動生產率→勞動收入
人力資本增長過程
教育“輸入”對教育“輸出”具有重要影響
工作環境和背景會放大或削弱人力資本對收入的作用
職業教育經濟效能評價研究的總體思路
教育收益率：定量描述“教育→人力資本→勞動生產率→勞動收入”關係
研究設計
第四章 基本統計分析
個人接受教育的狀況
個人因素、地區因素、行業因素與個人收入的關係
行業收益指數
第五章 分層統計分析
計量模型：分層線性模型
中職樣本的層次分析
普高樣本的層次分析
綜合分析
第六章 結論及討論
結論
本研究的實際效用
存在的問題和今後的研究方向
附錄
城鎮居民生活調查問卷（2002年）
樣本篩選過程
樣本的基本特徵
分層線性模型的固定效應和隨機效應（原始資料）（不考慮截距項）
教育收益率的OLS分析：明瑟收益率
職業培訓對職業學校畢業生收入和工作穩定性影響的實證分析
圖表索引
參考文獻
後記
