內容簡介
《聰明養育：像科學家一樣養孩子》是愛貝睿學堂魏坤琳等知名育兒專家著作的一本專注於養育聰明孩子的指導書，由長江文藝出版社出版。
本書分為“真正的聰明”“聰明的大腦”“聰明學習”“聰明玩耍”“聰明養育，養育聰明”五部分，作者以“科學評審”魏坤琳為主，囊括知名高校教授、博士、科學家等科學達人，他們以兒童為中心，提倡家庭互動，結合腦科學原理，將科學的育兒思想傳遞給正在為養育孩子苦惱的家長們。
怎樣培養真正聰明的孩子，如何搞定“熊”孩子，走出養育孩子、早教益智的誤區，本書為您系統解決育兒難題。育兒即育己，讓爸爸媽媽和孩子一起成長。
目錄
序 顛覆常規，科學養育
第一部分 真正的聰明
第一章 如何培養更聰明的孩子？ 魏坤琳
神經智力、經驗智力與反省智力三者構成了“真正的聰明”。 三種智力沒有偏廢，才是真正聰明的孩子。
第二章 運動即教育，指令需清晰 魏坤琳（專訪）
小朋友們的大腦目標感不強，沒有辦法對行動指令快速做出回應。如果大人希望孩子做某件事情，最好能夠幫助他們把目標拆解開。
第二部分 聰明的大腦
第三章 關於兒童大腦科學的五個謬誤 魏坤琳
你的大腦只被開發了 10% 嗎？左腦掌管語言邏輯，右腦掌管藝術創造？這些從小聽到大的話，僅僅是神經迷思。
第四章 識別和管理孩子的情緒 魏坤琳
當記憶被提取和組合時，恰恰是會被改寫的時候。我們需要識別孩子的情緒，表達理解，即心理學所謂的“共情”；教孩子玩“認知重評”遊戲可以從多視角對記憶進行編碼。
第五章 掌握腦科學，釐清育兒迷思 黃揚名
面對書上、網路上的諸多育兒專家寶典，選擇用在自己孩子身上前，必須仔細審視。多掌握些腦科學知識，有所判斷，用心了解自己的孩子，以愛為基石，理性學習，你一定會形成自己的一套育兒經。
第三部分 聰明學習
第六章 小孩子怎樣學“科學”？ 王貞琳
科學無時無刻不存在於我們生活中，點滴滲透。尊重孩子的觀點，傾聽他們的聲音。你大可放心，想像和科學可以和平共處。
第七章 搞定“熊孩子”，先提高他們的自控力！ 洪一嘉
生命中充滿了各種各樣的誘惑，希望你的孩子在不斷學習中提高自控力，學會認清自己的目標，做理性的決定！
第八章科技產品是保姆還是魔鬼？ 黃揚名魏坤琳
在這滿城儘是大小螢幕的時代，怎樣才能幫助孩子從科技產品中受益，而不被它奴役？
第四部分 聰明玩耍
第九章通過遊戲進入孩子的世界 吳倩
讓孩子當他的世界的主宰，你跟隨孩子的引領，以開放的態度接納孩子的世界，就能走近孩子的心。
第十章 如何建立親密的親子聯結？ 劉建鴻
歸屬感、自主感和勝任感，是打開孩子內心世界的“鑰匙”。除了擁抱，共情、遊戲、接納和好奇也可以幫助你增進親子聯結。
第五部分 聰明養育，養育聰明
第十一章養育不割裂，父母更從容 陳忻
孩子小時候愁長牙長几顆，長大了又愁不會交朋友，每個階段都有發愁的事情。如果你能用長遠的、發展的、整體的眼光看孩子的成長，可能會少點擔心，多些淡定。
第十二章看見成長的自己，看見成長的孩子 徐珺澤
當你將世界看成一成不變，智力不可提升，那么你可能一成不變。當你認為智力可以提升，思維模式能夠改變，那么你可能擁有更大的世界。思維模式的不同，同樣將影響你對孩子的養育。
第十三章培養自主的孩子 趙昱鯤 魏坤琳
你也不知道自己的孩子會變成什麼樣，只能邊撫養，邊摸索他應該是什麼樣子。而在這個過程中，你也更加了解自己，成為一個更好的人，人生更有意義。
附錄育兒心書
後記
《聰明養育：像科學家一樣養孩子》作者魏坤琳，是美國賓夕法尼亞州州立大學運動控制博士，北京大學心理與認知科學學院教授，自從在江蘇衛視《最強大腦》擔任評審後被觀眾熟知。《聰明養育：像科學家一樣養孩子》匯集了9位科學育兒專家的育兒精華，從學習到遊戲，給讀者全面實用的育兒建議，分為“真正的聰明”“聰明的大腦”“聰明學習”“聰明玩耍”“聰明養育，養育聰明”五部分，作者以“科學評審”魏坤琳為主，囊括知名高校教授、博士、科學家等科學達人，他們以兒童為中心，提倡家庭互動，結合腦科學原理，將科學的育兒思想傳遞給正在為養育孩子苦惱的家長們。
聰明養育圖冊“科學家共同體”教你“練就最強腦力，培育聰明孩子”
值“愛貝睿學堂”這個親子教育類的微信公眾平台運營一周年之際，由魏坤琳等著、愛貝睿學堂主編的養育手冊——《聰明養育：像科學家一樣養孩子》在長江文藝出版社出版。此書匯集了 9 位科學育兒專家的育兒精華，從學習到遊戲，給讀者全面實用的育兒建議。因為這個平台，被網友們稱為“中國最帥教授”的Dr.魏也獲得新的稱號“叨叨魏”。
作為兩個孩子的爸爸，Dr.魏在育兒方面，顛覆常規，運用腦科學，糾正市面上育兒資料中的謬誤。
Dr.魏講道：“您平時看到的育兒資料里，有很多關於‘腦’傳言都是錯的，有兩個關於‘全腦開發’的經典說法，是對腦科學的誤讀。比如‘你的大腦只開發了10%’——我們的腦細胞值，占大腦重量的10%，但不意味著你的大腦能力只開發了10%，因為大腦中其他的90%，包括支撐結構和細胞，也非常重要。再比如‘右腦開發’，說右腦比左腦容量大一萬倍，還傳言左腦是關於運算、邏輯思維的，學校教育都是開發左腦，所以我們要開發右腦——這也不對，的確我們的大腦有分工，但不代表我們的右腦需要刻意的開發。
“我反感‘開發大腦’‘開發潛能’這樣的說法，聽起來就是商業行銷。在我看來，‘兒童教育’是更好的詞。”
在 《聰明養育：像科學家一樣養孩子》中，科學家們帶你走出養育誤區，看完此書讀者會發現：真正的聰明≠智商高，錯過學習敏感期並不可怕，遊戲可以重組人的記憶等等。
Dr.魏所在的“科學家共同體”將“兒童教育”視作一項系統的工程，同時面向父母和孩子兩端，父母端：育兒又育己，面向未來的家庭學院；孩子端：益智又益心，新一代兒童智慧型玩具包，輸出理念的統一性只有一個：當前科學界能給出的最好的、最準確的知識。
智商不等於智力，“情商”不值一提
Dr.魏在書里刷新了普通人對智力、智商和情商三個概念的認知，並說“情商”不是被學術界廣泛接受的概念，這是為何呢？
Dr.魏說：“‘情商’在國內已經異化為了為人處事的能力或者技巧，特別是如何搞好人際關係的能力——這其實是對這個詞的誤讀。對不起，我還是不會用國人誤讀的‘情商’這個詞，我們不需要教兒童圓滑。”
正如書中所言：“‘情商’不是一種穩定的能力，也不是好量化的指標。倒是情緒能力（比如控制自己的情緒）、心理理論（體會別人的心情）這樣的具體的和情緒有關的能力，是被學術界接受的，是可以提高的。”可以看出來，情緒能力不是在中國被誤讀的“情商”。
被問及是否準備今後專注於兒童領域的心理教育輔導時，Dr.魏回應道：“並不是‘心理教育輔導’，我覺得是科學知識的科普化和理論的實踐化。我的知識技能包括很多，現在是兒童教育，因為我女兒年幼，讓我有很強的輸出知識的衝動。也許將來，我還會試試K12的教育和成年人的教育。”
【作者介紹】
魏坤琳，人稱Dr.魏、叨叨魏。美國賓夕法尼亞州立大學運動控制博士，北京大學心理與認知科學學院教授，《最強大腦》科學評審，愛貝睿兒童實驗室主任。
愛貝睿學堂是以腦科學與人工智慧為基礎的兒童教育產品提供商，面向0—8歲的兒童及其家庭，獨家推出以家庭為單位，結合大腦科技的兒童教育2.0課程與產品體系，科學養育，與寶寶一起成長！豪華專家團隊，包括台灣輔仁大學心理系任教的黃揚名博士、香港教育學院任教的雙博士媽媽王貞琳、創新提倡“積極教養”的劉建鴻博士、美國康乃狄克大學心理學陳忻博士等等。
【讀者評價】
這本書早幾年出就好了，孩子已上國小了。就是現在看也還是有幫助的，尤其是怎樣提高孩子的情緒控制能力，作為媽媽自身的情緒控制能力也得到了提高，就像叨叨魏說的“育兒育己，共同成長”
——網友“一隻狸花貓”
